Anatomia comparata e citologia completo

Set domande

Anatomia comparata e citologia

Scienze biologiche

Docente: Guidetti Marta

Indice

• Indice Lezioni ......................................................................................................................... p. 2
• Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 4
• Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 6
• Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 8
• Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 9
• Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 10
• Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 11
• Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 12
• Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 13
• Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 14
• Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 15
• Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 16
• Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 17
• Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 18
• Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 19
• Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 20
• Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 21
• Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 22
• Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 23
• Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 24
• Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 25
• Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 26
• Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 27
• Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 28
• Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 29
• Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 31
• Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 33
• Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 35
• Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 36
• Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 38
• Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 40
• Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 42

Lezione 002

1. La teoria cellulare afferma che:
   • Le cellule sono il risultato di una creazione divina
   • Le cellule sono tutte differenti tra loro
   • Le cellule si generano spontaneamente
   • Le cellule derivano da altre cellule
2. La comparsa della cellula eucariotica risale a
   • 3,5 miliardi di anni fa
   • 1 milione di anni fa
   • 1 miliardo di anni fa
   • 3,5 milioni di anni fa
3. All'interno del nucleo sono presenti
   • Solo DNA
   • Solo RNA
   • RNA e DNA
   • Dipende se si tratta di una cellula eucriotica o procariotica
4. L'angstrom (Å):
   • Tutte le risposte sono corrette
   • È l'unità di misura dell'atomo
   • Equivale alla decimilionesima parte del millimetro
   • Equivale alla decimillesima parte del micrometro
5. I batteri
   • Sono visibili esclusivamente al microscopio elettronico
   • Possono formare tessuti patogeni
   • Sono organismi eucarioti
   • Sono organismi procarioti
6. Gli organismi procariotici
   • Sono in grado di svolgere vita autonoma
   • Sono provvisti di capside
   • Comparirono sulla Terra circa 1,5 miliardi di anni fa
   • Formano tessuti particolarmente resistenti
7. Le dimensioni dei virus sono comprese tra:
   • 10 e 300 mm
   • 300 e 1000 nm
   • 1 e 3 mm
   • 10 e 300 nm
8. Descrivere la struttura del nucleo
9. La teoria cellulare

Lezione 003

1. I lisosomi contengono:
   • Proteine dalla struttura quaternaria
   • Materiale di riserva destinato all'ambiente intracellulare
   • Enzimi idrolitici sintetizzati dal reticolo endoplasmatico liscio
   • Nessuna delle risposte è corretta
2. I mitocondri
   • Sono rivestiti da una duplice membrana
   • Tutte le risposte sono corrette
   • Sono abbondanti nelle cellule che consumano grandi quantità di ATP
   • Sono sede dei processi ossidativi
3. Il reticolo endoplasmatico liscio è deputato alla sintesi di:
   • Grassi complessi
   • Acido desossiribonucleico
   • Materiale con funzione strutturale
   • Proteine destinate ad essere espulse dalla cellula
4. I ribosomi sono costituiti da:
   • DNA se presenti nel nucleo
   • RNA e proteine
   • Proteine se liberi nel citoplasma
   • DNA e acidi grassi
5. La membrana plasmatica viene formata da:
   • L'apparato del Golgi
   • Il reticolo endoplasmatico rugoso
   • Il nucleo
   • Un sistema membranoso nucleare
6. La membrana plasmatica, al pari delle membrane endocellulari, è costituita da:
   • Molecole anfipatice poiché dotate di una testa polare ed una coda idrofoba
   • Molecole anfipatiche dalla coda idrofila e teste apolari
   • Molecole apolari poiché ricche di proteine
   • Molecole polari rappresentate da una testa idrofila ed una coda idrofoba
7. Ciglia e flagelli
   • Possono essere presenti sia in cellule eucariotiche che procariotiche
   • Caratterizzano esclusivamente i procarioti
   • Nessuna delle risposte è corretta
   • Le ciglia sono presenti negli eucarioti ed i flagelli nei procarioti
8. L'assonema di ciglia e flagelli è costituito da:
   • 5 coppie di microtubuli concentrici
   • 9 coppie di microtubuli
   • 20 microtubuli
   • 12 coppie di protofilamenti uguali a due a due
9. I microfilamenti presenti nel muscolo scheletrico sono ricchi di actina e miosina e...
   • Hanno diametro superiore rispetto ai microtubuli
   • Sono disposti in maniera ordinata
   • Sono costituiti da 13 protofilamenti
   • Tutte le risposte sono errate
10. Struttura e funzioni dei mitocondri
11. Struttura e funzioni del citoscheletro
12. Struttura e funzioni dei lisosomi
13. Struttura e funzioni di ciglia e flagelli
14. Struttura e funzioni della membrana plasmatica
15. Struttura e funzioni dei ribosomi
16. Struttura e funzioni del reticolo endoplasmatico
17. Struttura e funzioni dei centrioli
18. Struttura e funzioni dell'apparato del Golgi

Lezione 004

1. Il motivo per cui è importante fissare le cellule prima dell'osservazione è
   • Per permettere al colorante di penetrare nella cellula
   • Per impedire l'instaurarsi di fenomeni di autolisi
   • Per evitare l'insorgenza di artefatti
   • Tutte le risposte sono corrette
2. Il metodo Papanicolau
   • Permette l'osservazione del tessuto senza fissazione
   • Prevede una colorazione dicromica
   • È un procedimento che prevede alcuni passaggi alcolici
   • Colora il citoplasma di un blu intenso
3. Un buon colorante deve avere particolari caratteristiche quali
   • Deve colorare con diverse gradazioni di rosa
   • Deve legarsi al tessuto in maniera reversibile
   • Deve essere necessariamente naturale
   • Nessuna delle risposte è corretta
4. Per eseguire il Pap-test è necessario
   • Eseguire uno striscio senza colorante
   • Nessuna delle risposte è corretta
   • Utilizzare il fissativo di Bouin
   • Colorare il tessuto con il metodo Papanicolau
5. Un adeguato spessore del tessuto per l'osservazione al microscopio ottico è compreso tra
   • 5 millimetri
   • 2-5 micron
   • 2-4 millimetri
   • 10-30 micron
6. Gli omogenati cellulari
7. Descrivere il metodo Papanicolau
8. I metodi di fissazione: cosa sono e a cosa servono
9. I coloranti cellulari

Lezione 005

1. Le tecniche di frazionamento cellulare consentono di ottenere
   • Un'analisi di tipo qualitativo e quantitativo
   • Un'analisi di tipo qualitativo
   • Nessuna delle risposte è corretta
   • Un'analisi di tipo quantitativo
2. Per mezzo di un frazionamento chimico si può ottenere separazione di:
   • Tutte le sostanze inorganiche
   • Tutte le macromolecole biologiche
   • Solo molecole idrofobiche
   • Sostanze organiche purché il loro peso molecolare sia elevato
3. Le ultracentrifughe possono raggiungere la velocità di:
   • 7.000 giri al secondo
   • 700 giri al secondo
   • 70.000 giri al minuto
   • 7.000 giri al minuto
4. Nelle tecniche elettroforetiche verso il catodo migrano:
   • Cariche negative
   • Cariche positive
   • Molecole elettricamente neutre
   • Molecole ad elevato peso molecolare
5. Il frazionamento chimico
6. Descrivere i metodi cromatografici
7. L'elettroforesi

Lezione 006

1. Il microscopio elettronico differisce da quello ottico per:
   • La possibilità di utilizzare numerosi colorazioni tricromiche
   • Le sue più piccole dimensioni
   • Un maggior potere risolutivo
   • L'utilizzo dei fotoni e non di elettroni
2. Il condensatore di un microscopio ottico è costituito da
   • Una parte meccanica del microscopio ottico
   • Un sistema di messa a fuoco del campione da osservare
   • Un sistema di lenti in grado di concentrare un fascio luminoso
   • Un sistema di lenti convergenti l'immagine ingrandita
3. Il potere di risoluzione di un microscopio ottico rappresenta:
   • La distanza di 200 micron
   • Nessuna delle risposte è corretta
   • La distanza minima alla quale due punti sono percepiti come distinti
   • La distanza massima alla quale due punti sono percepiti come distinti
4. Lo stereomicroscopio, rispetto al microscopio ottico, consente:
   • Di osservare oggetti tridimensionali
   • Una più semplice messa a fuoco del campione in esame
   • Nessuna delle risposte è corretta
   • Un maggior potere di risoluzione
5. Descrivere le varie parti meccaniche di un microscopio ottico
6. Analogie e differenze tra microscopio ottico ed elettronico
7. Descrivere le varie parti ottiche di un microscopio ottico
8. Si supponga di voler acquistare un microscopio, a parità di prezzo, descrivere quali sono i parametri da confrontare per acquistare lo strumento migliore
9. Analogie e differenze tra SEM e TEM

Lezione 007

1. Ritmi proliferativi irregolari caratterizzano
   • Le fasi finali di una cultura secondaria
   • Le culture in vitro
   • Le prime fasi di crescita di una coltura primaria
   • Le culture mantenute a temperature basse
2. Una cultura cellulare in vitro si definisce confluente quando:
   • Mai, solo le culture in vivo possono essere confluenti
   • Contiene solo batteri della stessa tipologia
   • La superficie di crescita non risulta più sufficiente all'inserimento di nuove cellule figlie
   • Le cellule presenti hanno assorbito tutto il colorante disponibile
3. Il sistema delle colture d'organo si mostra idoneo per
   • Studiare le capacità autogenerative degli organi in individui adulti
   • Studiare lo sviluppo delle capacità autodifferenziative di organi embrionali isolati
   • Clonare organi danneggiati
   • Tutte le risposte sono corrette
4. Una sospensione cellulare deve essere continuamente agitata perché
   • Le cellule andrebbero incontro a necrosi
   • Le cellule tenderebbero ad aderire al substrato
   • Il rischio di inquinamento sarebbe elevato
   • Le cellule tenderebbero a crescere fuori controllo
5. Descrivere analogie e differenze tra colture in vitro e quelle in vivo
6. Descrivere brevemente le differenze tra almeno 3 tipi di coltura cellulare
7. Cosa sono e a cosa servono le colture d'organo
8. Cosa si intende per coltura confluente
9. Cosa si intende per coltura cellulare stabilizzata

Lezione 008

1. Lo splicing è
   • Un processo regolativo post-trascrizionale
   • Un fenomeno che si realizza a livello embrionale
   • Un processo regolativo post-traduzionale
   • Un evento che si realizza in condizioni patologiche
2. Le sequenze mediamente ripetitive del DNA
   • Sono presenti in tutti i vertebrati ad eccezione dei mammiferi
   • Sono presenti esclusivamente nelle cellule vegetali
   • Non trascrivono nessun tipo di RNA
   • Vengono tradotte in RNA mitocondriale
3. La regolazione della sintesi proteica nelle cellule procariote si realizza
   • Esclusivamente in base al genoma
   • In parallelo alla sintesi glucidica
   • In maniera strettamente dipendente alla temperatura
   • In funzione delle condizioni ambientali
4. Gli istoni sono proteine in grado di
   • Legarsi al DNA
   • Tutte le risposte sono corrette
   • Formare i nucleosomi
   • Avere una funzione regolatrice
5. Cosa si intende per programmazione dell'attività genica
6. Descrivere come si realizza il differenziamento cellulare
7. La regolazione post-trascrizionale
8. Descrivi struttura e funzioni delle proteine non istoniche
9. Cosa si intende e come avviene l'istodifferenzazione

Lezione 009

1. Secondo la definizione di Darwin una specie è "forte" se
   • Ha importanti meccanismi di difesa e offesa
   • Mostra una maggiore prestanza fisica rispetto alle altre specie
   • Si mostra particolarmente adattabile alle variazioni ambientali
   • Riesce a colonizzare il maggior numero di habitat
2. Per filogenesi si intende
   • Il graduale concretarsi e organizzarsi di una nuova specie
   • Il processo che porta allo sviluppo di una determinata forma o struttura
   • L'insieme delle relazioni di discendenza evolutiva tra gruppi di organismi
   • Lo sviluppo individuale degli embrioni
3. Forma e struttura di un organo sono
   • Sotto esclusivo controllo genetico
   • Nessuna delle risposte è corretta
   • Sotto controllo genetico ed ambientale
   • Sotto esclusivo controllo ambientale
4. I vertebrati
   • Sono tutti organismi pluricellulari eterotrofi o autotrofi purché pluricellulari
   • Sono organismi con evidente tendenza alla cefalizzazione e presenza di arti
   • Sono esclusivamente eterotrofi sia pluri che unicellulari
   • Sono tutti organismi pluricellulari eterotrofi caratterizzati da un'evidente cefalizzazione
5. Il phylum dei vertebrati
   • Comprende sei classi tassonomiche
   • Condivide, con il phylum dei cordati, la presenza della corda
   • Comprende due subphyla: cefalocordati e tunicati
   • La domanda non è corretta
6. Secondo la definizione di Lamarck una specie è
   • Un insieme di organismi simili che popolano lo stesso habitat
   • Un insieme di organismi simili che possono incrociarsi generando una prole non necessariamente feconda
   • Un insieme di organismi in grado di incrociarsi che occupano la stessa nicchia ecologica
   • Un insieme di organismi simili che possono incrociarsi generando una prole feconda
7. Schematizza la classificazione dei vertebrati
8. Definizione ed obiettivi del metodo comparativo
9. Descrivere le cause della variazione morfologica
10. Definizione lamarkiana della specie
11. Descrivi la legge biogenetica fondamentale

Lezione 010

1. Le sinapomorfie sono
   • Caratteristiche contrapposte presenti in due taxa
   • Caratteristiche omologhe tra più organismi viventi
   • Caratteristiche esclusive comuni tra due o più taxa
   • Particolarità di un organismo vertebrato
2. Il ritrovamento e lo studio delle forme fossili ha confermato
   • La teoria di Couvier
   • La teoria del saltazionismo
   • La teoria darwiniana
   • La teoria lamarkiana
3. L'amfiosso fa parte dei:
   • Cefalocordati
   • Invertebrati
   • Tunicati
   • Urocordati
4. Il phylum Chordata viene suddiviso in tre subphyla: gli Urochordata
   • Non hanno una corda bensì una urocorda
   • Hanno una corda lunga tutto il corpo eccetto per la zona cefalica
   • Hanno corda presente solo nella coda
   • Hanno una corda lunga tutto il corpo
5. Elenca e descrivi brevemente le varie sinapomorfie dei cordati
6. Descrivi le differenze tra i cranioti e gli altri cordati
7. Descrivi le differenze della corda tra i vari subphyla di cordati
8. Dal punto di vista evolutivo che cosa si intende per anelli di congiunzione e per quale motivo sono così importanti

Lezione 011

1. Il testosterone viene prodotto:
   • Dal follicolo di Graff
   • Dalle cellule del Sertoli
   • Dalle cellule interstiziali del testicolo
   • Nessuna delle risposte è corretta
2. Il follicolo di Graff
   • Un follicolo contenente materiale di scarto proveniente dalla riproduzione
   • Un follicolo all'interno del quale maturano gli oociti
   • Un follicolo all'interno del quale maturano gli spermatociti
   • Un follicolo all'interno del quale maturano le cellule sessuali
3. La regolazione singamica del sesso prevede una regolazione di tipo a