Tutte le 1000 domande e risposte esame di Didattica generale - 190 pagine - aggiornate a Novembre 2022

BES4 La diversità dei codici e dei registri comunicativi all'interno di un gruppo sociale è sicuramente:

Un grosso ostacolo alla comunicazione educativa

5 La distinzione tra i concetti di desiderio, bisogno e necessità è vantaggiosa per il docente per:

Capire come reagire alle domande proposte dagli allievi

6 La famiglia elicottero è una metafora mentale utilizzata per descrivere:

Genitori iper-concentrati sul controllo dei loro figli

7 La finalità di un corso di formazione può essere:

Orientare e dirigere, per fornire le ragioni delle scelte affidate alla competenza professionale degli operatori

8 La formazione avviene attraverso i contesti:

Formale, non formale e informale

9 La formazione degli adulti richiede criteri didattici:

Specifici

10 La formazione delle rappresentazioni dell'Altro rassicurante, definite da John Bowlby modelli operativi interni (MOI), si realizza per lo studioso a partire dai:

18 mesi

1 La formazione in presenza:

È caratterizzata dalla dipendenza

spazio-temporale2 La frase che racchiude in sè il concetto di formazione è:imparare ad imparare

La individualizzazione poggia sulle variabili:Insegnamento-allievo

La Legge 107/2015, conosciuta come “La Buona Scuola”, ha riformato il sistema nazionale di istruzione e formazione nell'ottica della completa realizzazione dell'autonomia scolastica:Totalmente vero

La libido è:L'energia attraverso la quale si esprimerebbe l'istinto sessuale

La libido per Sigmund si sposta posizionandosi, per fasi, su tre: Tre fonti erogene specifiche più un transito attraverso un periodo di latenza

La locomotiva del metaforico trenino/didattico simboleggia: Competenze cognitive, emotive e sensibilità democratica

La metafora del tacchino induttivista è di:Russell

La metafora più importante della vita di Freud è stata quella: Dello scavo archeologico

La motivazione di competenza è:La spinta a fare meglio che deriva da un compito che si è concluso con esito

positivo1 La narrazione genera: Empatia 2 La nozione di idealtipo richiama una serie ordinata di riferimenti a concetti quali quelli di autorità, di potere, di obbedienza, democrazia, ecc. Dall'idealtipo derivano: Un insieme di norme e di regole che orientano, guidano ed indirizzano il comportamento della persona 3 La nozione di laboratorio è univoca: Totalmente falso 4 La prima strategia attuata in campo formativo va letta in prospettiva: Ecologica 5 La prima strategia attuata in campo formativo va: Dall'approccio sistemico a quello strutturale 6 La procedura della Strange Situation prevedeva anche delle fasi di osservazione in ambiente domestico, per avere la certezza di quanto colto nella relazione diadica madre/bambino: Totalmente vero 7 La procedura della Strange Situation si svolge in: Un laboratorio formato da due stanze divise da un specchio unidirezionale 8 La programmazione e la progettazione rientrano nel sottosistema: Piano operativo 9 La programmazione è sinonimo della proceduradenominata Piano dell'offerta formativa: Totalmente vero 10 La razionalizzazione delle attività di osservazione consente: Di formalizzare delle procedure 1 La ricerca è la più affidabile metodologia per alimentare negli studenti quella curiosità verso la scoperta che dovrebbe soddisfare i loro bisogni di nutrimento/sapere: Totalmente vero 2 La ricerca nei processi di apprendimento può essere assimilata a quello che in psicologia viene chiamato apprendimento per soluzione dei problemi: Più vero che falso 3 La ricerca può essere argomento: Tanto delle materie curricolari prescritte dal programma ministeriale, quanto di tutto ciò che è posto fuori da questo programma, quindi extracurricolare, extraclasse e multidisciplinare 4 La ricerca quando è intesa quale "officina di re-invenzione delle idee" facilita negli studenti: Quella disponibilità di costruire, decostruire e ricostruire le conoscenze già curricolarmente acquisite 5 La sagacia accidentale messa in campo dalmadre può causare al bambino almeno tre fasi: 1. La fase di protesta, in cui il bambino piange e cerca la madre in modo insistente. 2. La fase di disperazione, in cui il bambino si arrende e diventa apatico. 3. La fase di distacco, in cui il bambino sembra aver accettato la separazione ma può manifestare problemi emotivi e di attaccamento in seguito.

madre genera nel bambino:Protesta, disperazione e distacco

La serendipity è esclusivamente legata alla casualità del processo:Mai

La serendipity è un caso particolare di:Pensiero abduttivo

La serendipity:Non è né induzione né deduzione

La stereotipia comportamentale dell'adulto dipende:Dal faticoso travaglio lungo le sponde dell'insicurezza e lungo gli argini di una identità sempre esposta a possibilità di crisi

La Strange Situation, creata da Mary Ainsworth, è:Una procedura scientifica creata per cogliere l'equilibrio tra il comportamento di attaccamento e quello esplorativo del bambino in una situazione distress moderato, ma crescente sia per lui sia per la madre

La strutturazione disciplinare prevede:Le unità didattiche e i moduli

La supervisione prodotta dall'idealtipo è di tipo rigido o è invece flessibile:Fra idealtipo e situazione effettiva c'è un rapporto di interpretazione e quindi si tratta di un rapporto flessibile e dinamico

saperi disciplinari: Più vero che falso

Saperi disciplinari secondo un modello di comunicazione degli stessi che si muove dall'insegnante verso l'allievo:

1. L'analisi degli interessi, motivazioni e talenti interessa il sottosistema: Flusso informativo
2. L'apprendimento consegna alla persona il potere di agire, discegliere, di decidere, di interpretare, di integrare, di significare. Quando ciò non accade possiamo dire che: L'apprendimento manca di efficacia
3. L'apprendimento procura un certo accrescimento della esperienza personale. In che modo?: Secondo linee di crescente integrazione
4. L'apprendimento si caratterizza per cinque tratti essenziali, nel senso che: Per prodursi apprendimento, debbono riscontrarsi contemporaneamente tutti e cinque i tratti indicati
5. L'apprendimento è una attività che caratterizza gli esseri umani dotati di intelligenza e per questo esso riguarda esclusivamente l'area delle conoscenze e del sapere: Totalmente falso
6. L'art. 12 della Convenzione sui Diritti

dell'Infanzia edell'Adolescenza, ratificata dall'Italia con legge 176 del 27maggio 1991, garantisce: Il diritto all'ascolto delle opinioni delle persone diminore età in tutti i processi decisionali che liriguardano e il corrispondente dovere, per gli adulti,ditenere in adeguata considerazione le loro opinioni 5 L'attaccamento alla base sicura per Mary Ainsworth deveprima di tutto: Garantire la conoscenza e poi l'esplorazionedell'ambiente e delle relazioni sociali alternative aquelle esclusive offerte dalla famiglia 6 L'attitudine dell'uomo di vivere un'empatica vicinanzaprossemica, troverebbe una originale spiegazione nel fatto che: La pelle si formi proprio a partire dallo stesso fogliettocitoplasmatico di quello che in seguito diventerà ilnostro sistema nervoso centrale 7 L'autonomia cognitiva è garantita dalla: Flessibilità cognitiva del soggetto 8 Le attività di laboratorio previste da un corso di formazione: Non possonomaniera ma si ha paura di esprimerlo7 Le conversazioni coraggiose sono importanti perché:Permettono di affrontare temi difficili e di superare conflitti8 Le emozioni sono:Risposte psicofisiologiche a stimoli esterni o interni9 Le emozioni possono essere classificate in:Emozioni primarie e emozioni secondarie10 Le emozioni primarie sono:Emozioni di base che sono universali e presenti in tutte le culture11 Le emozioni secondarie sono:Emozioni complesse che si sviluppano in seguito all'esperienza e all'apprendimento12 Le emozioni sono influenzate da:Factores biologici, cognitivi e sociali13 Le emozioni possono essere:Positive o negative14 Le emozioni positive sono:Emozioni come la gioia, l'amore, la gratitudine15 Le emozioni negative sono:Emozioni come la rabbia, la tristezza, la paura16 Le emozioni possono essere:Espresse attraverso il linguaggio del corpo, il volto e la voce17 Le emozioni possono essere:Regolate attraverso strategie di coping e di gestione delle emozioni18 Le emozioni possono influenzare:Il pensiero, il comportamento e le relazioni interpersonali19 Le emozioni possono essere:Contagiose, cioè possono essere trasmesse da una persona all'altra20 Le emozioni possono essere:Riconosciute e comprese attraverso l'empatia21 Le emozioni possono essere:Gestite attraverso l'intelligenza emotiva22 Le emozioni possono essere:Espresse in modo appropriato o inappropriato a seconda del contesto23 Le emozioni possono essere:Influenzate dalla cultura e dalle norme sociali24 Le emozioni possono essere:Soggettive, cioè ognuno le vive in modo personale e unico25 Le emozioni possono essere:Valutate come positive o negative a seconda delle circostanze26 Le emozioni possono essere:Risorse per il benessere e lo sviluppo personale27 Le emozioni possono essere:Segnali che indicano bisogni e desideri28 Le emozioni possono essere:Esplorate e comprese attraverso la consapevolezza emotiva29 Le emozioni possono essere:Trasformate attraverso l'auto-regolazione emotiva30 Le emozioni possono essere:Accettate e integrate come parte della nostra esperienza umana

persona7

Le esperienze pilota: Devono essere sempre monitorate

Le famiglie che invalidano l'esperienza emotiva dei loro figli, attraverso interazioni caotiche, contraddittorie, inappropriate e svalutanti sotto il profilo della cura, possono essere tra le cause dello sviluppo di una personalità a funzionamento: Borderline