Riassunto esame Psicologia dello Sviluppo, docente Di Blasio, libro consigliato Contesti relazionali e processi di sviluppo, Di Blasio

METODI  QUANTITATIVI.  

Derivano  dallo  studio  dei  Primati.  

Registrazioni  quantitativi  in  comportamenti  come  Gioco  ed  Espressioni  facciali  

Alta  Validità  e  Affidabilità    

DEFINIZIONE  DELLE  CATEGORIE  COMPORTAMENTALI  

Riassunti  di  Enrico  Serafini  

Tutti  i  metodi  di  Osservazione  

Implicano  un    

Sistema  di  Categorie  Comportamentali:  

definire  in  modo  obiettivo  ogni  aspetto  del  comportamento  in  categorie  

è  possibili  individuare  diversi  livelli  di  analisi  adeguati  a  rispondere  interrogativi  diversi;  

generalmente  si  utilizzano  2  metodi  fondamentali:  

Primo  Metodo.  

Grado  e  Caratteristiche  delle  Contrazioni  Muscolari.  

Svntaggio:  non  riesce  a  tenere  conto  di  comportamenti  cmoplessi  

Secondo  Metodo.  

Descrizione  in  base  alla  Conseguenze  del  Comportamento.  

Svantaggi:  si  perdono  necessariamente  dei  dettagli.  

Costituzione  di  vari  Sistemi  di  Categorie  vanno  a  costituire  degl’Etogrammi  per  ciascuna  specie.  

METODI  DI  CAMPIONAMENTO.  

Rispetto  al  campionamento  possiamo  distinguere  2  metodi:  

Metodi  Aperti.  

Osservatore  non  ha  ipotesi  preconcette  su  che  cosa  cercare.  

Esempi:  

Diario:  registrazioni  ricche  ma  soggettive  e  sistematiche  

Descrizione  Globale:  tiene  conto  di  tutto  ciò  che  avviene  indistintamente  

Metodi  Chiusi.  

Osservatore  decide  preliminarmente  che  cosa  osservare  (aspetti  del  comportamento).  

Perdono  in  ricchezza  ma  guadagnano  in  precisione  di  musura.  

Esempi:  

Analisi  di  Unità  comportamentali:  registrazioni  ogni  qualvolta  avviene  un  cambiamento  di  unità  comportamentali  

Campionamento  per  Scansione:  scansione  ad  intervalli  regolri  registrando  il  comportamento  

Campionamento  di  Comportamento:  registrazione  di  tutti  i  casi  in  cui  avvine  un  determinato  comportamento  

Metodi  di  Registrazione  =  

Modo  in  cui  viene  registrato  il  Comportamento;  

influenza  sostanzialemente  le  caratteristiche  delle  informazioni  registrate.  

A.  Campionamento  Temporale.  

Verificarsi  di  un  Comportamento  durante  periodi  di  tempo  predeterminati.  

Riassunti  di  Enrico  Serafini  

Durante  gli  intervalli  si  può  registrare  se  si  è  verificato  o  anche  quante  volte  si  è  verificato.  

B.  Registrazione  Continua.  

Osservatore  tenta  di  fornire  un  resoconto  completo  del  comportamento  

Limiti  del  Campionamento  Temporale:  

non  permette  valutazioni  reali  della  frequenza  e  durata  del  comportamento  

 incapace  di  registrare  Sequenze  Comportamentali.  

Perché  è  necessario  tenere  conto  che  i  moduli  comportamentali  non  sono  distribuiti  a  intervalli  regolari.  

AFFIDABILITà  CONCORDANZA  TRA  GLI  OSSERVATORI.  

Per  Affidabilità  

È  necessario  controllare  Concordanza  tra  gli  Osservatoti.  

Essa  è  garantita  solo  da  un  addestramento  specifico  degl’osservatori,  

e  può  essere  verificata  utilizzando  un  coefficiente  di  correlazione  tra  i  punteggi  di  2  o  +  osservatori.  

INFLUENZE  DEL  CONTESTO  SUL  COMPORTAMENTO  OSSERVATO.  

Comportamento  è  significativamente  influenzato  dal  Contesto.  

Questo  fatto  può  implicare  delle  limitazioni  alla  Generalizzabilità  dei  risultati.  

INTERAZIONI  TRA  OSSERVATORE  E  SOGGETTO.  

Spesso  Osservatore  è  coinvolto  nell’Interazione.  

Interazione  mette  in  campo  “pregiudizi”  dell’Osservatore  legati  al  sesso,  cultura  etc    che  egli  impone  più  o  meno  

consapevolmente.  

Es:  aggressività  è  individuabile  meno  facilmente  nelle  bambine  perché  disattesa.  

INFLUENZA  DELL’OSSERVATORE  SUL  SPGGETTO.  

Soggetto  sente  di  essere  oggetto  di  Osservazione  e  per  di  più  hanno  quasi  sempre  una  vaga  idea  dei  motivi  per  cui  

sono  oggeti  di  studio.  

Questo  rende  difficile  valutare  quale  potrebbe  essere  il  comportamento  se  non  fossero  oggetto  di  studio.  

CAMPI  DI  APPLICAZIONE  DELLE  RICERCHE  OSSERVATIVE.  

Principale  contributi  del  Metodo  Etologico  

Consiste  nel  fornire  alle  ricerche  sullo  Sviluppo  

Riassunti  di  Enrico  Serafini  

Quelle  “basi  naturalistiche”  di  cui  anche  molti  psicologi  hanno  evidenziato  la  mancanza.  

5.  Concetto  di  Contesto  e  Teoria  Sistemica.  

1.  INTRODUZIONE.  

Concezione  di  Contensto  di  Bateson:  

Concetto  di  Contesto  di  Apprendimento  

Concetto  di  Contesto  Relazionale  

Concetto  di  Frame  

2.  CONTESTO  DI  APPRENDIMENTO.  

Batson  considera  Cambiamento  come  Apprendimento.  

Apprendimento  =  fornire  una  risposta  differente  in  un  momento  t1  rispetto  ad  un  momento  t2  

Tale  Definizione  presuppone  per  una  Costanza  del  Contesto.  

Relazione  tra  Contesto  di  Apprendimento  e  Formazione  del  Carattere.  

Apprendimento  1  =  cambiamento  di  una  risposta  entro  un  insieme  di  Alternative  

Apprendimento  2  =  modifica  l’insieme  stesso  delle  Alternative  

Tratti  del  Carattere  possono  essere  spiegati  come  risultato  di  un  Apprendimento  2.  

2.CONTESTI  E  RELAZIONI.  

Quando  un  Soggetto  percepisce  di  essere  stato  percepito  da  un  altro,  

entrano  in  gioco  delle  aspettative  reciproche  e  si  crea  un  processo  comunicativo.  

Batson  sostiene  l’esistenza  di  segnali  non  verbali  che  hanno  la  funzione  di  definire  il  tipo  di  relazione  in  corso:  

-­‐  Mood  Signals:  informano  sulla  disposizione  interna  

-­‐  Messaggi  che  simulano  i  precedenti  

-­‐  Segnali  Metacomunicativi  =  messaggi  che  permettono  a  chi  li  riceve  di  distinguere  i  primi