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possedute innatamente incorporate nel modulo language acquisition device (LAD). Ne consegue

che questo modulo contenga regole universali, indipendenti perciò dal contesto linguistico in cui

si nasce. Il contesto si limiterebbe a fornire il vocabolario e delle regole di produzione

superficiali. Questo approccio chiamato anche approccio principi e parametri permetterebbe di

spiegare come un bambino impari il linguaggio senza il rinforzo da parte di adulti,

Chomsky e il generativismo

Secondo Chomsky le competenze linguistiche sono innate ma si differenziano dalla sua

implementazione. Secondo il modello da lui proposto le competenze possedute si differenziano in

base alla struttura sintattica della frase, esse sono:

Struttura sintattica profonda

• Struttura sintattica superficiale

Ciò che permette il passaggio da una struttura all'altra sono 2 tipi di regole:

1. Riscrittura: Una frase composta da un sintagma nominale + sintagma verbale, possono

essere scomposte in una composizione di verbo + sintagma nominale, essa può venire

ulteriormente scomposta in una composizione formata da nome + aggettivo. Le prime

corrisponderebbero ad una struttura sintattica profonda, le ultime ad una struttura più

superficiale.

2. Trasformazione: Secondo questo metodo si può passare da una forma attiva ovvero

Giovanni mangia la mela ad una forma passiva dove la mela è mangiata da giovanni, in

questo caso il soggetto è diventato l'oggetto della prima frase, il passaggio da una forma

all'altra è basata su regole innate.

Problemi dell'approccio cognitivo tradizionale

I problemi principali di questo approccio sono essenzialmente 3:

1. La curva di apprendimento: Essa mostra che nelle prime fasi dell'apprendimento del

linguaggio i bambini mostrano un andamento di questo tipo:

Buone performance: In questa fase i bambini imparano le regole e le

▪ applicano a casi semplici, ottenendo buone performance

Peggioramento della performance: In questa fase continuano ad

▪ applicarle erroneamente anche a casi che costituiscono eccezioni, questo

porta ad un peggioramento della performance

La performance torna ad aumentare: In questa fase i bambini

▪ imparano anche le eccezioni, permettendo alla performance di tornare ad

aumentare

Questo andamento è dovuto al fatto che nel linguaggio oltre che alle regole vi sono le

eccezioni. Tuttavia l'approccio cognitivo tradizionale non spiega da dove provenga questa

memoria per le eccezioni. Il LAD per come è stato concepito è impossibile possa avere due

moduli innati, uno normale ed uno per le eccezioni, per i seguenti motivi:

La struttura delle eccezioni varia da una lingua all'altra

▪ Non è chiaro quale sia il meccanismo innato che metta in azione il

▪ modulo delle eccezioni.

2. Non si riesce a render conto degli errori frequenti commessi nell'uso del linguaggio:

Secondo un approccio innatista essi non dovrebbe esistere

3. Chi utilizza il linguaggio non è interessato a produrre frasi corrette grammaticalmente,

ma piuttosto a comunicare.

Modello connessionista di Rumelhart e McClelland

Questo modello consiste in una rete neurale che impara ad associare nella lingua inglese forme

verbali al tempo presente a forme verbali al tempo passato. Normalmente per formare una frase al

passato basta aggiungere il suffisso ED al tempo presente

Ad esempio:


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Lavir

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DESCRIZIONE APPUNTO

Riassunto per l'esame di Psicologia generale, basato su appunti personali e studio autonomo dei testi consigliato dal docente Eliano Pessa:
"Manuale di scienza cognitiva", Eliano Pessa, M. Petronilla Penna.
"Psicologia Generale", Luigi Anolli, Paolo Legrenzi
Gli argomenti principali trattati sono i seguenti:
Fondamenti linguaggio
Origini cerebrali linguaggio
Teorie linguaggio


DETTAGLI
Corso di laurea: Corso di laurea in scienze e tecniche psicologiche
SSD:
Università: Pavia - Unipv
A.A.: 2016-2017

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher Lavir di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Psicologia generale e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Pavia - Unipv o del prof Pessa Eliano.

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