Riassunto esame psicologia delle relazioni interpersonali, prof. Carla Mazzoleni, libro consigliato "la persona in psicologia sociale", Vivien Burr

7. IL SE’ NELLE RELAZIONI INTERPERSONALI

Lipiansky (1992): l’immagine che ciascuno di noi cerca di preservare richiede il

riconoscimento dell’altro doppio significato = essere riconosciuto da lui e di



riconoscerlo nella sua differenza. [riconoscimento reciproco = io riconosco lui, lui

riconosce me].

Nella conversazione ciascuno cerca nell’altro l’approvazione e la conferma di quello



che crede o desidera essere.

5 bisogni:

ESISTENZA esistere agli occhi di qualcuno

a) = sentirsi = avere un posto. Preferibile la

critica che il non essere presi in considerazione dagli altri. (es. quando il nostro

essere ascoltati e sentire che la

nome viene dimenticato o confuso). Esistere =

propria parola è ascoltata. Parola come manifestazione d’identità e ascolto come

riconoscimento.

INTEGRAZIONE: essere considerati membri di un gruppo,

b) desiderio di avere un posto

riservato e specifico. La posizione che si occupa è valutata ed apprezzata in

relazione alla posizione degli altri. [sentimento di conoscere ed identificare gli altri,

di essere conosciuto ed identificato da loro]. 19

VALORIZZAZIONE: vedersi rinviata dall’interlocutore un’immagine positiva

c) attesa di

di sé. Stima di sé legata alla considerazione degli altri. [rischio: non coerenza



con quanto il comportamento non verbale veicola. Infatti la comunicazione non

verbale (prevalente ma non intenzionale) appare come più informativa riguardo al

nucleo più profondo e autentico dell’identità].

CONTROLLO: individualità autonoma, capace di autodeterminarsi.

d) percepirsi come

La ricerca del potere e del controllo esasperato sugli altri denuncia un sentimento

interiore di insicurezza.

INDIVIDUAZIONE: individualità come unica, costante e

e) percezione della propria

autonoma. Solo opponendoci ci si afferma. Opposto al bisogno di integrazione.

[malattia del nostro secolo: NARCISISMO]. Lipiansky comprensione del



vissuto come se si avesse bisogno

di uno specchio: proposta di

interpretazione del proprio sé.

Parola e il soggetto che la

modalità attraverso la

pronuncia 

quale ci esprimiamo =

prolungamento della propria

identità.

Appunti, giovedi 12 novembre 2015

GRUPPI, RELAZION INTRAGRUPPI E INTERGRUPPI

Definizione di gruppo molto labile, difficile da definire il confine. [es. dal gruppo etnia un

soggetto non può uscire, dal gruppo del quartiere posso decidere se uscire o meno].

GRUPPO SOCIALE persone che interagiscono

= insieme di le une con le altre, in modo

base di aspettative condivise

ordinato, sulla riguardanti il rispettivo comportamento.

STATUS e i cui RUOLI sono interrelati.

E’ un’insieme di persone i cui (nessuno può avere un

solo ruolo nella vita. [Es. fare solo la mamma, nel momento in cui al bambino non serve

più la protezione la mamma entra in crisi.



Gli essere umani sono portati a cooperare, competere, analizzare, progettare e decidere

in gruppo. 20

Gruppi possono essere: AUTODEFINITI o DEFINITI DALL’ESTERNO (quindi chi traccia il

confine?)

GRUPPO = FENOMENO FRUTTO DEL RECIPROCO RICONOSCIMENTO.

[Spezzoni di video sul gruppo: i membri hanno un obiettivo comune, c’è un leader che

avvista il pericolo, solidarietà, condivisione. Spezzone Harry Potter: scelta dei gruppi in cui

collocare i ragazzi il gruppo è omogeneo in base al criterio di selezione, l’esterno



definisce il gruppo, ma anche l’interno (= il soggetto ha il desiderio di entrare in quel

gruppo piuttosto che in un altro gruppo].

CRITERI DI GRUPPALITA’ (DE GRADA, 1999)

Eccedenza Sentimento del noi

- rispetto alle persone che -

lo compongono (il gruppo crea di ruoli e compiti

- Presenza

qualcosa che non è solo la somma

delle parti, ma il gruppo diventa Gerarchia (asse verticale)

- [nel

come un terzo soggetto). gruppo presenza del leader]

Interdipendenza

- dei suoi membri Struttura normativa

-

Interazione a

- frequente orientata Senso di appartenenza

-

scopo comune

Nascita delle riflessioni sui gruppi:

PSICOLOGIA DELLE FOLLE PSICOLOGIA DEI POPOLI

Francia. Germania.

Fine ‘800 Fine ‘800

 

Folla massa informe

= che agisce sull’onda (In questo periodo si sta sviluppando il

deresponsabilizzazione.

della Molto nazionalismo tedesco).

leader.

importante la presenza del linguaggio

Importanza del strumento di

Se il gruppo è coeso sul capo è forte, se il 

capo viene meno il gruppo tende ad formazione dei soggetti, prodotto sociale e

essere più fragile. Folla: fenomeno depositario delle tradizione. Esponenti

collettivo irrazionale (vedi le folle negli Wundt (il popolo è comunità culturale, i cui

stadi). Esponenti TARDE legami sono rinsaldati attraverso il

(deresponsabilizzazione/imitazione) e LE linguaggio).

BON (obbedienza e prestigio del capo). 21

GRUPPO E LE RELAZIONI

IL AL SUO INTERNO.

LEWIN gruppo = totalità dinamica,

KURT cioè un’entità diversa rispetto alla somma



degli individui che lo compongono.

Criterio INTERAZIONE INTERDIPENDENZA

per la definizione del gruppo: ESISTENZA DI o DI fra

i membri (es. scopo o destino comune).

La somiglianza fra i componenti non è necessaria per definire il gruppo non c’è



limitazione numerica. qualunque avvenimento

Teoria del campo di Lewin avvenga nel gruppo genera un

 gruppo deve trovare un nuovo equilibrio.

riassetto del gruppo stesso, perché il

TEMI PER LA DINAMICA DI GRUPPO:

STATUS

a) SISTEMA DI

posizione occupata dall’individuo nel gruppo

= legato alla gerarchia. Posizionamento



sociale ha a che fare con la valutazione esterna.

RUOLI

b) I

insieme di aspettative condivise modo in cui dovrebbe comportarsi un

= rispetto al

individuo che occupa una certa posizione. I ruoli permettono di vivere una vita ordinata

e prevedibile. In quasi tutti i gruppi abbiamo almeno 3 ruoli: leader, nuovo arrivato, e

capro espiatorio.

NORME

c) LE DI GRUPPO

aspettative condivise rispetto al modo in cui dovrebbero comportarsi i membri del

=

gruppo. Permettono di definire “la latitudine” entro la quale sono accettate le differenze

individuali. Chi non le segue? = i devianti = ricevono più attenzioni (quindi spesso vengono

confusi con il leader. Ma il leader = protegge la dinamica del gruppo, il deviante la

Se il deviante persiste nella sua posizione, il gruppo finisce per abbandonarlo

evita). a sé

stessi. RETI DI COMUNICAZIONE

d) LE rete di comunicazione rende

Bisogna capire quale

più efficiente il gruppo. [es. se come obiettivo c’è

un lavoro di qualità, la scelta migliore è la D. Al

contrario se c’è una competizione, e le decisioni

devono essere prese velocemente è meglio la C].

22

POTERE NEL GRUPPO

e) IL

[es. Ricompensa (quando i genitori danno

dei premi), coercitivo (minaccia), legittimo

(si ricollega a Mead altro generalizzato: il



sociale si aspetta da me qualcosa allora



io faccio il mio ruolo),competenza

(ammirazione).]

LEADERSHIP

f) LA l’influenza di un membro del gruppo sugli altri, del raggiungimento degli

= implica in vista

obiettivi del gruppo.

LEADER = colui che mostra più iniziativa nel dirigere, proporre idee rispetto agli altri

posizione elevata nella gerarchia centrale

membri ricopre e ricopre una posizione



nella rete di comunicazione nel gruppo il leader emerge in relazione all’obiettivo del

gruppo).

Due funzioni di leader:

Socio emozionale: Centrato sul compito:

- attenzione ai - concentrato alla

sentimenti realizzazione del compito e

dei membri del gruppo  sull’organizzazione del lavoro di

assicura armonia nel gruppo. gruppo.

Più leader con lo stesso obiettivo fanno fatica ad esistere nello stesso gruppo possono



invece esserci due leader se si dividono gli obiettivi.

I PROCESSI DI PRESA DI DECISIONE NEI GRUPPI: DALL’ASSUNZIONE DI RISCHIO ALLA

POLARIZZAZIONE

gruppi poco efficaci nella presa di

I sono luogo di ricerca del COMPROMESSO sono



decisioni.

Effetto di NORMALIZZAZIONE (Sherif): le risposte di gruppo in un prova tendono a

concentrarsi attorno alla media dei giudizi individuali.

Stoner le decisioni prese in gruppo

≠ da  più rischiose

sono decisamente delle decisioni

che i singoli prenderebbero individualmente. 23

EFFETTO POLARIZZAZIONE Moscovici: gli atteggiamenti del gruppo sono più estremi di



quelli dei singoli. incremento dato dal

Ma l’estremizzazione non è indifferenziata POLARIZZAZIONE =



gruppo ad un orientamento già presente nei singoli comportamenti (es. ho difeso la mia

posizione davanti a qualcuno che non la pensa come me).

GROUP THINK analisi di decisione disastrose presa da gruppi.



Caratteristiche: forte coesione, isolamento del gruppo rispetto a informazioni esterne,

decisioni prese in poco tempo, leader molto direttivo.

Conseguenze ricerca di un accordo, percezione di unanimità, decisione disastrosa.



RELAZIONI INTER-GRUPPI

Comportamento:

INTERPERSONALE INTERGRUPPI appartenenze

= basato sulle = basato sulle

caratteristiche individuali a gruppi

degli attori in in interazione.

interazione. 24

La categorizzazione in gruppi, in assenza di conflitti di interessi può stimolare il favoritismo

verso l’ingroup?

PARADIGMA DEI GRUPPI MINIMI: [Tajfel compromesso fra due norme sociali. Dal



confronto il soggetto deve emergere, e per farlo a volte sia abbassa il soggetto che è in

competizione con noi.]

- Divisione dei partecipanti in due gruppi su base arbitraria

- Assenza di interazioni faccia a faccia

- Anonimato di tutti i membri dei gruppi

- Assenza di un legame strumentale fra i criteri di categorizzazione in gruppi e le

risposte richieste dai soggetti

- Assenza di interesse personale nelle risposte dei soggetti

CONFORMISMO E FORZA DELLA MAGGIORANZA

Studi sul conformismo di Sherif e Ash



Sherif se il gruppo ha un parere,



quell’opinione ci condiziona. In un gruppo

tendiamo ad osservare come gli altri

rispondono per poter convergere con loro. 25

La spinta a conformare il

proprio giudizio a quello degli

altri è:

- Un processo di

ragionamento e non di suggestione;

- Determinato da informazioni sulla realtà;

- Finalizzato a ottenere una visione oggettiva del mondo.

Moscovici: 5 proporzioni MODELLO FUNZIONALISTA DELL’INFLUENZA SOCIALE



1.L&r