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Il CF per il sostegno familiare

Piano per la famiglia (a livello nazionale)

Deliberato dal Consiglio dei Ministri il 7 giugno 2012

Obiettivo: incentivare il potenziamento e la riorganizzazione dei consultori familiari. Creare una catena sussidiaria e di empowerment che faciliti lo sviluppo delle risorse personali di rete per avere una prospettiva riflessiva e relazionale.

Già con legge 405, del 1975, il CF forniva un aiuto concreto alle famiglie rispondendo ai bisogni dell'individuo nella sua totalità, aiutandolo così a gestire il proprio mondo relazionale.

Obiettivi del CF

Il CF dovrebbe avere 3 obiettivi:

  • Prevenzione
  • Integrazione socio-sanitaria
  • Partecipazione

Nel concreto, l'orientamento preventivo è ben rispettato ancora oggi dove le esigenze di rapporto medico-paziente e risorse del soggetto vengono considerate.

Piano per la famiglia (a livello nazionale)

Approvato dal Consiglio dei Ministri il 7 giugno 2012

Obiettivi: Identificare il potenziamento e riorganizzazione dei consultori familiari. Creare una cultura sussidiaria e di empowerment che faciliti lo sviluppo delle risorse personali: di rete per avere una prospettiva rilevante e irraggiungibile.

Già con legge 405 del 1975, il CF forniva un aiuto concreto alle famiglie, rispondendo ai bisogni dell'individuo nella sua totalità, aiutando così persone a gestire il proprio mondo relazionale.

Il ruolo del CF

Il CF dovrebbe avere 3 obiettivi:

  • Prevenzione
  • Integrazione socio-sanitaria
  • Partecipazione

Nel consultorio l'orientamento psicoterapico è essenziale perché rispetta la globalità, dove il rapporto medico-paziente è rinnovato con ogni relazione. Ha l'esigenza di nuovi bisogni, preso il CF ad offrire (l'utente) attivazione, educazione e di sostegno della famiglia, contrasto per la crescita del capitale sociale, dando risposte in azioni educative e di promozione del territorio.

CF = contesto di educazione familiare con interessi ai bisogni delle coppie e degli individui; finalità con convergenza clinico sia per i genitori che per i gruppi.

Il sostegno educativo della famiglia

I cambiamenti della famiglia producono nuovi bisogni, perché con famiglia si prende cura dei sogni che contribuisca con fatica teso a sostenere nel processo di crescita. Famiglia: capace di promuovere il capitale sociale!

Genitori devono recuperare con propria responsabilità educativa: disponibilità perché con famiglia _ assistente _ solicitud frequente da parte dei convivio e ai genitori richieste di formazione che li qualifichino come educatori, per condurre con fini di crescita della famiglia.

Il ruolo genitoriale non può essere improvvisato. È un processo riflessivo e di apprendimento.

Crisi familiari

Possono esserci delle crisi:

  • Evolutive e di sviluppo: legate al naturale processo di crescita del soggetto. Che segnano anche un passaggio evolutivo nella storia della persona. Non prevedibili, perché connesse a tappe di sviluppo.
  • Accidentali: determinato da eventi imprevisti. Non sono prevedibili e accadono improvvisamente.

L'approccio evolutivo

L'approccio evolutivo allo studio delle relazioni familiari descrive una famiglia come sistema aperto, con flessibilità e adattabilità di fronte alle nuove sfide evolutive. Ogni coppia in certe situazioni deve affrontare delle sfide: se affrontate positivamente incrementano la crescita della famiglia. La crisi diventa una opportunità di riorganizzazione. È il punto di inizio di una reazione che vuole aiutare una famiglia, se chi propone ha le risorse necessarie per guidare e comprendere il cambiamento. Questa è un'azione educativa.

Obiettivi: rileggere, potenziare le azioni educative, le reazioni che il fine è (non risolvere i problemi) affiancare al soggetto suscitando una ricerca delle soluzioni. Interventi educativi: empowerment, autorità (la libertà e la responsabilità della famiglia). L'operatore è colui che aiuta la famiglia a tracere in sé stessa senza uso di resistenze, cosicché aiuti la famiglia a tracere in sé stessa, aiutando nel suo fornire delle risposte, ma oltre nel guardarsi e riconsiderarsi.

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Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche M-PED/01 Pedagogia generale e sociale

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher sonia.filippini di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Pedagogia della famiglia e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Università Cattolica del "Sacro Cuore" o del prof Simeone Domenico.
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