Storia della pedagogia

Umanesimo

Ripudio della pedanteria e delle pratiche coercitive.

Erasmo

• Due fonti ispiratrici: cultura classica e ideale della vita evangelica (ritorno alla semplicità delle origini).
• Avversione nei confronti della cultura dotta tradizionale.
• Elogio della follia ➔ multiforme presenza della follia nella vita umana e nelle istituzioni sociali.
• Ideale di una vita semplice, serena e vissuta all’insegna del Vangelo.
• Cosmopolitismo ➔ sogno di una cultura comune a tutta l’Europa ➔ importare la cultura dell’Italia in Europa.
• Studio ➔ mezzo per corrispondere alla grazia di Dio e per conseguire la salvezza.
• Educazione ➔ compito di promuovere la carità, le regole di convivenza e le buone maniere (studi liberali) ➔ educazione come “equipaggiamento” per affrontare la vita.
• Valorizzazione di ciascuno, rispetto del carattere, orientamento delle intelligenze individuali a seconda delle propensioni personali.
• No alla violenza fisica e alle punizioni corporali.
• Fattori implicati nel progresso e nella formazione: inclinazione naturale allo studio, esercizio (applicazione delle norme educative) e pratica (applicazione spontanea all’attività).
• Apprendere dall’adulto ➔ precettore buono, integro e di cultura non volgare.
• Provvedere alla buona educazione dei figli è dovere dei padri.
• Il principio della felicità umana consiste in: natura (capacità d’apprendimento e propensione al bene), ragione (insegnamento che consiste in ammonimenti e precetti) ed esercitazione (uso di quella disposizione abituale, seminata dalla natura e sviluppata dalla ragione).
• Educare attraverso esempi e modelli, non discorsi e lezioni.
• Educazione fondata sulla morale.
• Valenza didattica del gioco.

Riforma protestante

Comenio

• Ideale della Riforma protestante.
• “Furioso desiderio d’ordine” ➔ ordinamento ideale del mondo che i credenti leggevano nel volere di Dio.
• Didactica magna ➔ diritto all’istruzione per tutti.
• Pansofia ➔ sintesi unitaria e globale del sapere (unità tra filosofia, teologia e scienze) ➔ tutti devono conoscere i principi fondamentali del sapere per affrontare la vita.
• Sensi ➔ memoria e immaginazione ➔ intelligenza.
• Fasi dello sviluppo con corrispettivo insegnamento (adattato alla fase) ➔ prima infanzia (cure parentali, sensi), scuola elementare (esercitare sentimenti, immaginazione e memoria), adolescenza (ginnasio, pansofia), studi universitari (armonizzare conoscenza e volontà).
• Insegnamento universale (pampaedia) ➔ “tutto, in tutti, totalmente” (istruire alla cultura tutti gli uomini intorno a tutte le cose per diventare colti totalmente).
• Educazione basata sulla morale ➔ fini: prudenza nell'affrontare la vita e concordia nelle relazioni.

Rivoluzione inglese

Puritanesimo inglese (compito di instaurare l’ordine divino nella realtà).

Locke

• Soggettivismo.
• Pensieri sull’educazione.
• Educare i giovani delle classi elevate.
• Contro educazione impartita nelle classi tradizionali ➔ fondate sul principio di emulazione.
• Esigenza di una cultura più pratica.
• Contro punizioni corporali.
• Virtù educative da trasmettere: virtù (capacità di seguire i propri desideri senza indulgenza e correggere le inclinazioni attraverso i dettami della sola ragione, contrapposta alle passioni ➔ perfezione morale), saggezza (capacità di guidare bene i propri affari), educazione (capacità di tenere un buon comportamento in società) e istruzione (complemento delle altre componenti).
• Programma di studi autodidattici o sotto la guida di un precettore (deve possedere senno e prudenza piuttosto che erudizione ➔ conoscenza sommaria).
• La cultura classica non serve, deve studiarla solo per interesse e da autodidatta.
• Asse curricolare in 5 sezioni: abilità strumentali (lettura, scrittura e disegno), lingue (inglese, francese e latino), studi sociali (geografia), materie scientifiche (aritmetica, geometria e astronomia), storia, studi morali (etica, diritto internazionale e comune), altro (danza, scherma, attività manuali come giardinaggio e contabilità).
• Educazione attraverso l’esperienza e di stampo utilitaristico.
• Informare i giovani dei vizi di moda, dell’ipocrisia e della dissimulazione; l’amicizia e la solidarietà sono vincoli labili ➔ renderli consapevoli dei rischi che corrono (devono saper giudicare gli uomini esercitando la ragione).

Illuminismo

• Compito di rischiarare, grazie al suo lume della ragione, i domini oscuri dell’ideologia e della superstizione.
• Parole chiave: autonomia (la ragione si deve liberare da ogni legame), laicizzazione (la ragione deve avere uno spirito anticlericale).
• La ragione deve verificare tutte le conoscenze sottoponendole alla prova dell’esperienza.
• L’autoritarismo politico e religioso hanno impedito il progresso delle scienze (il modello inglese della monarchia costituzionale viene visto con ammirazione).
• Teorie giusnaturaliste (tutti gli uomini sono uguali e godono di diritti naturali inalienabili ➔ il potere del sovrano non può quindi essere assoluto).
• Diderot ➔ istruzione pubblica aperta a tutti, educazione laica non gesuita, studiare arti meccaniche, matematica e scienze, eliminare superstizione e pregiudizi, far prendere conoscenza al popolo dei suoi diritti.

Rousseau

L’umanità è corrotta e degenerata.