Riassunto esame Letteratura, La forma nel tempo, Kubler, prof. Sartor

OGNUNO CON DIFFERENTI LUNGHEZZE = DURATE DEFINITE DAL LORO CONTENUTO =

piccoli o grandi famiglie di forme (qui non interessati a quelle minuscole e individuali).

Noi = durate più lunghe di vita umana e richiedono più tempo di una persona.

Più piccola = mode annuali. Più grande = megagalassie = rare – delineano tappe tempo umano. Nel mezzo =

periodi convenzionali solari e decimali.

Storia dell’arte = nulla corrisponde a secolo – convenzioni = un millennio per arte greco-romana.

No riesame durate storiche necessarie proprie ma CONSIDERARE PERIODI DELLE DURATE

PRATICHE E INTERVALLI CONOSCIUTI in storia cose.

- Anno = accettabile, invecchiamento percettibile

- Lustro = moda per economia socialista

- Decade = decima parte secolo = e come secolo NON E’ DURATA PRATICA =

DIVISIONE ARBITRARIA TEMPO.

- Spazio generazione umana = calcolata in maniera diversa a seconda periodo e scopo che si

prefigge = 33 anni per studiosi storia generale.

Ricorsi ciclici moda non prendono più di mezzo secolo = soggetti a interferenze altri settori divenire.

INDIZIONE COME MODULO = Calendario = no divisione che corrisponda a durata media vita

individuale, nemmeno valutazione statistica durata vita media generazione = entrambe in rapido mutamento.

DIVISIONI PRATICHE VITA = infanzia/fanciullezza/adolescenza/gioventù/maturità/vecchiaia = VITA

LAVORATIVA ARTISTA CIRCA 60 ANNI = dividiamoli in 4 periodi ciascuno di un lustro =

- Stadio preparatorio

- Prima maturità

- Maturità piena

- Tarda maturità

Corrispondono a INDIZIONI CALENDARIO ROMANO = migliore della decade = troppo breve.

Periodi più lunghi indizione = eccessivi. Più di dieci ma meno di venti corrisponde bene a biografia e

stadi critici storia forme. 14

DURATA DELLE SERIE COLLEGATE DI EVENTI = esempio innovazioni Gotiche = 2 stadi distinti

elaborazione inventiva (Ile de France e diffusione) = ciascuno di 60 anni circa.

Ogni serie = FASE PREPARATORIA + PIENO SVILUPPO = doppi periodi 60 anni applicabili a certe

importanti sequenze. DURATE CHE ABBRACCIANO SOLO GENERAZIONE INVENZIONE finche non

diventa di uso comune – entità complessa e ripetibile.

America precolombiana = questa è durata minima per civiltà urbana.

NOSTRA MINIMA DURATA TIPICA PER INVENZIONE E’ CATEGORIA TEMPORALE LAVORO

UMANO = indipendentemente da modi culturali.

Divisione in periodi ammassati di sessantenni = SUGGERITA ESISTENZA LUNGHEZZA COMUNE A

STORIA E BIOGRAFIA = PERCHE’ E’ANCHE LUNGHEZZA VITA PRODUTTIVA INDIVIDUO.

Ma piena capacità inventiva è in anni giovanili = fasi importanti vita più simili a indizione.

Quindi = INDIZIONE SERVE A MISURARE LUNGHEZZE DURATA STORICA = UNITA’ MISURA

DERIVATA DA ESPERIENZA.

DURATE PIU’ LUNGHE = 300 ANNI = approssimazione stadi civiltà che conosciamo grazie a

ritrovamento oggetti durevoli = principali periodi America precolombiana = intervalli di quest’ordine di

grandezza = durata stadi produzione manufatti.

Concetto serie chiusa è illusorio, ma ora DISTINZIONE =

- CLASSI CONTINUE = grandi gruppi di cose = intera storia dell’arte, produzione ceramiche

= mai interrotte.

CLASSI INTERMITTENTI = 2 tipi =

- Risiedono nello STESSO GRUPPO CULTURALE = gioielleria a smalto = russi Fabergè e

poi Miller a Cleveland. IMPULSI TANTO DISTANTI TRA LORO DA POTER ESSERE

GRUPPI DISTINTI INVENZIONI – ma nuovo gruppo non concepibile senza risultati

precedente.

- Si ESTENDONO comprendendo differenti culture = TRANSCULTURALE = conquista

militare spagnola – meccanismo penetrazione che sostituisce quello commerciale =

massiccia sostituzione tradizioni indigene solo con cose utili, nuove e necessarie a europei.

Poche forme indigene sfuggite a naufragio = riecheggiare agli indio dei muralisti messicani.

CONTINUAZIONI novecentesche di CLASSI INCOMPLETE ARTE INDIGENA AMERICANA =

AZIONE COLONIALE ALLA ROVESCIA = grande distanza di tempo e da parte di gente dell’età

della pietra su gente industriale. SENSIBILITA’ CIVILTA’ ESTINTA SOPRAVVIVE IN OPERE

ARTE.

Stesso fenomeno in qualsiasi livello relazione storica = Rinascimento; Picasso che illustra metamorfosi

Ovidio = creare nuove forme impegna i posteri a continuare, molto tempo dopo, su strada tracciata =

involontario atto di comando.

Opere visibili generazione estina POSSONO ANCORA EMETTERE STIMOLI TALE POTENZA.

Unico momento in cui gente ha CERCATO COSCENTEMENTE DI LIBERARSI DI VECCHIE

FORMULE ESPRESSIVE = 1920 = FUNZIONALISMO = tutti prodotti disegnati con forme in

corrispondenza unicamente dell’uso = solo necessario è bello. Dura una generazione.

CLASSI INTERROTTE = abbandonate, interrotte, languenti = prima di essere completamente sfruttate.

Inventori incompresi ignorati per lungo tempo, e poi recuperati (studi genetici Mendel).

Sono i PRECURSORI che risolvono bisogno PRIMA CHE GENERAZIONE SI ACCORGA DEL

BISOGNO STESSO = alla fine problema verrà analizzato seguendo linee questi talenti prematuri.

Altra classe incompleta = CONQUISTE = VINCITORE SOVVERTE ISTITUZIONE INDIGENA = Cortes

offre benefici allettanti e rende superflua continuazione tradizione dei vinti = colpi conquistatores e

attrazione sapere superiore europeo.

Civiltà coloniale è anche classico caso di PROLUNGAMENTO DI CLASSI = invenzioni e scoperta società

madre vengono TRASMETTE A COLONIA = propagazione cultura iberica, Islam in spagna visigota. 15

Natura eventi = classi incomplete sono meno documentate di quelle prolungate – interessante è sostituzione

improvvisa linguaggio figurativo prodotti artigianato messicano = basta solo una generazione del 500 =

ARTE PLATERESCA IBERICA SI SOSTITUISCE AD AZTECA.

Forme spagnole in pieno periodo sviluppo, sono diventate armoniche e proporzionate. In Messico viene

esportata l’arte vecchia plateresca = tardogotica ecc.

Arte indigena azteca = dominio indicazioni simboliche vita e morte = arte nuova dal punto di vista

sistematico che cede il passo ad arte più vecchia proveniente da Spagna.

SERIE INDIGENA RESTA INCOMPLETA = INTERROTTA DA SERIE PROLUNGATA.

SOSTITUZIONE DI CLASSI NUOVE CON CLASSI PIU’ VECCHIE = CARATTERE DI

DISCONTINUITA’ = per imparare nuove tecniche indigeni devono tornare indietro (in temi europei) =

ripartono da volte anglo normanne = PROCESSO RICAPITOLAZIONE che CONDUCE A

ELIMINAZIONE PRECEDENTI ABITUDINI ALLIEVI.

Tutta educazione preprofessionale coloniale appartiene a classe repliche e non classe forme che esplora cose

nuove.

Stati coloniali nati da conquista presentano tutti serie incomplete in vari gradi deperimento.

SERIE PROLUNGATE = stati coloniali presentano molti tipi serie prolungate = TESTIMONIANZA

DIPENDENZA DA STATO MADRE = promotori attivi = GENTE EDUCATA NEL PAESE

DOMINANTE = alti funzionari America latina provenienti dalla Spagna, quelli locali creoli ammessi solo a

gradini inferiori amministrazione.

Manodopera indigena impara comportamento = PERPETUAZIONE = FAVORITA DA SCARSE RISERVE

UMANE e immense distanze.

Avvenimenti coloniali = passo lento = solo 3 ECCEZIONI = Cuzco e Lima fine ‘600 / Architettura vicereale

messicana ‘700/ cappelle Minas Gerais fine ‘700.

Altre bellissime città sud America = attingono bellezza da armonia vecchie temi semplici e semplificati

rispetto a versione europea. Bellezza trovata in forme tradizionali ripetute in maniera rilassata.

Proliferazioni coloniali = EFFETTO BENEFICO PER ARTI PAESE ORIGINE = grande richiesta artisti in

colonie ne fa crescere il numero in patria = Siviglia, Madrid.

Esempio Spagnolo = FIORITURA ARTISTICA E DISORDINE ECONOMICO = notiamo anche che

ristagno coloniale e provinciale è in rapporto con vivacità metropolitana = uno a spese dell’altro.

OGNI CENTRO INVENZIONA HA BISOGNO DI LARGA BASE CHE NE SOSTENGA SFORZO E

ASSORBA PRODUZIONE = per ogni classe prolungata (gotico duecento in Mediterraneo) vediamo mondo

repliche altrove = ma indicano centro comune.

SERIE VAGANTI = prolungamenti replicativi nelle colonie da NON CONFONDERSI CON classi che per

svilupparsi hanno BISOGNO DI PERIODICI CAMBIAMENTI SCENA.

Tipico classi vaste come gotico – romanico tardo Medioevo = vediamo SPOSTAMENTO UNIFORME

RISPETTO CENTRO FOCALE INVENZIONE.

Spostamenti = INTERVALLI CIRCA 90 anni = intero raggruppamento geografico centri innovazione si

sposta altrove = spostamenti da abbazia a cattedrali a città + migrazione pittori verso città stato Italia

rinascimento = ma NO SPIEGAZIONE ECONOMICA (importanti centri artistici anche minore importanza

economica come Norimberga).

INVENTORE HA BISOGNO STIMOLO ALTRE MENTI che lavorano a stesso problema = certe città =

corporazioni artisti. NON BASTA MECENATE = quindi NON SOLO ATTRAZIONE ECONOMICA è

causa dello spostamento centri di innovazione.

Ipotesi = - PROBLEMI SATURAZIONE = sappiamo che classe plasma e soddisfa bisogno che

continuerà a esistere e mutare = prodotto che incontra bisogno tende a SATURARE

REGIONE PRODUZIONE = quindi PRODUTTORE CERCA SFRUTTARE TUTTE

OCCASIONI.

Forma durevole satura la sua regione origine e impedisce accesso a forme più nuove. Quando ha

successo si crea sistema protettivo per il mantenimento e perpetuazione = possibilità successo nuove

forme ridotta, e attirata da nuova regione non ancora soddisfatta.

Esempio Scuola Chicago = bisogno ricostruzione Chicago = nuova serie e non prolungamento solo

perché coincide con momento favorevole storia forme. 16

SERIE SIMULTANEE = nostro presente = confuso mosaico = ne scopriamo forme semplici solo dopo che

è diventato parte del passato storico. Conosciamo meglio mondo antico:

meno complesso

– storia lontana entra in prospettiva = più facile leggerla rispetto a eventi recenti in primo piano

–

ARTE RINASCIMENTALE = esperti pittura risolvono apparenti incoerenze datazione/attribuzione con

RICORSI A ETA' SISTEMATICA = SPIEGAZIONE = certo AUTORE HA CONTINUATO a usare un

LINGUAGGIO PASSATO (moda) anche dopo che contemporanei se ne sono staccati.

ARTE CONTEMPORANEA = no problemi attribuzione/datazione ma = smistare SCUOLE – TRADIZIONI

– INNOVAZIONI = UTILIZZO ETA' SISTEMATICA.

Presente = intricato complesso circostanze = esempio chiarezza ideale solo in passato remoto.

Pittura vascolare ateniese fine VI secolo = esempio di classi di forme simultanee in condizioni intellegibili =

figure nere e innovazione figure rosse usate anche contemporaneamente = ELEMENTI UNICI

COESISTENZA FORMALE IN UNO STESSO PITTORE.

Messico = vasai Kaminaljuyu che fornivano vasi dipinti ai maya = USO SIMULTANEO DUE STILI =

PATRIA e CLIENTI.

Conoscenza completa cronologia eventi = notiamo che EVENTI SIMULTANEI HANNO ETA'

SISTEMATICHE DIVERSE = presente contiene sempre tendenze che si contendono obiettivi più ambiti.

TOPOGRAFIA CLASSI SIMULTANEE = 2 GRUPPI:

1. CLASSI GUIDATE = dipendono esplicitamente da modelli