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SCIENZE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE E SPORTIVE
Docente: Marsicovetere Vincenzo
08. Secondo l'approccio ecologico, "un comprende le interrelazioni tra due o più situazioni ambientali alle quali l'individuo in via di sviluppo partecipi attivamente"
esosistema
microsistema
mesosistema
macrosistema
09. Il "consiste delle conseguenze di forma e di contenuto dei sistemi di livello più basso che si danno, o si potrebbero dare, a livello di subcultura, o di cultura considerate come un tutto, nonché di ogni sistema di credenze o di ideologie che sottostanno a tali congruenze"
microsistema
ecosistema
macrosistema
mesosistema
10. Il "consiste delle conseguenze di forma e di contenuto dei sistemi di livello più basso che si danno, o si potrebbero dare, a livello di subcultura, o di cultura considerate come un tutto, nonché di ogni sistema di credenze o di ideologie che sottostanno a tali congruenze"
microsistema
esosistema
mesosistema
ecosistema
macrosistema
ideologie che sottostanno a tali congruenze "microsistema, ecosistema, macrosistema, microsistemamacrosistemamesosistema, ecosistema, microsistema, macrosistemaesosistema11. In base alla teoria di Bronfenbrenner è definito "il sistema costituito da una o più situazioni ambientali in cui l'individuo, in via di sviluppo, non è un partecipante attivo, ma in cui si verificano degli eventi che determinano, o sono determinati da ciò che accade nella situazione ambientale che comprende l'individuo stesso"esosistemamesositemamicrosistemamacrosistema12. Secondo alcuni studiosi americani quale caratteristica comportamentale dell'individuo è presente sin dalla nascita e persiste sino all'età adultal'intelligenzail temperamentoil carattereil comportamento13. il modello di Bronfenbrenner è definito ancheecologicoesperienzaleosservativocorrelazionale14. Bronfenbrenner individua all'interno dell'ambienteecologico una serie di strutture ordinate nel modo seguente:
- microsistema, ecosistema, macrosistema, microsistema
- microsistema, mesosistema, ecosistema, macrosistema
- mesosistema, ecosistema, microsistema, macrosistema
- ecosistema, microsistema, mesosistema, macrosistema
© 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 15/125
Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA
SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE
Docente: Marsicovetere Vincenzo
15. Il fondatore dell'approccio ecologico allo sviluppo è Bronfenbrenner
16. Il "luogo in cui le persone possono facilmente interagire faccia a faccia", secondo l'approccio ecologico, corrisponde al ecosistema
17. Secondo l'approccio ecologico, "un comprende le interrelazioni tra due o più situazioni ambientali alle quali l'individuo in via di sviluppo partecipi attivamente" mesosistema
18.
In base alla teoria di Bronfenbrenner è definito "il sistema costituito da una o più situazioni ambientali in cui l'individuo, in via di sviluppo, non è un partecipante attivo, ma in cui si verificano degli eventi che determinano, o sono determinati da ciò che accade nella situazione ambientale che comprende l'individuo stesso": microsistema, mesosistema, esosistema, macrosistema. Il modello di Bronfenbrenner: © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 16/125 Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA SCIENZE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE E SPORTIVE Docente: Marsicovetere Vincenzo Lezione 006 01. Nel disegno di ricerca trasversale, lo stesso gruppo di soggetti vengono osservati e valutati per un periodo di tempo più o meno lungo (generalmente alcuni anni). 02. Soggetti di età diversa vengono osservati e valutati, ripetutamente nel tempo, fino a quando l'età.dei soggetti di ciascun gruppo non si sovrappone con l'età che i soggetti avevano, all'inizio della ricerca, ai soggetti degli altri gruppi di età. individui di età diversa vengono osservati e valutati nello stesso momento temporale. individui di età diversa vengono osservati e valutati nello stesso momento temporale. 02. La variabile che subisce cambiamenti in funzione della manipolazione della variabile da parte dello sperimentatore, è soggettiva. sperimentale. indipendente. dipendente. 03. La variabile che lo sperimentatore manipola per vedere quale effetto hanno su una o più variabili dipendenti ossia costituiscono la "causa" della relazione ipotizzata tra le variabili studiate è quella indipendente. 04. I vantaggi di un disegno di ricerca trasversale sono seguire nel tempo lo sviluppo del singolo individuo e gli eventuali cambiamenti, fornisce informazioni su stabilità ecambiamento nello sviluppo senza attendere che i soggetti crescano o invecchino per concludere la ricerca
tutte le risposte sono corrette
consente di identificare differenze tra le età, riducendo i tempi della ricerca osservazione/valutazione
05. Una ricerca tesa a comprendere e valutare quali circostanze o fattori potranno essere causa di un determinato effetto di un determinato comportamento
successivo
descrittiva
valutativa
esplicativa
predittiva
06. I vantaggi di un disegno longitudinale
consente di identificare differenze tra le età, riducendo i tempi della ricerca osservazione/valutazione
seguire nel tempo lo sviluppo del singolo individuo e gli eventuali cambiamenti
fornisce informazioni su stabilità e cambiamento nello sviluppo senza attendere che i soggetti crescano o invecchino per concludere la ricerca
riduce il tempo della ricerca
07. La variabile che lo sperimentatore manipola per vedere quale effetto hanno su una o più variabili dipendenti ossia
costituiscono la «causa» della relazione ipotizzata tra le variabili studiate è quelle di costrutto quella correlazionale quella dipendente quella indipendente
© 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 17/125
Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE
Docente: Marsicovetere Vincenzo
08. Una ricerca tesa ad indagare una realtà che conosciamo poco, per ottenere una visione preliminare della situazione è valutativa speculativa esplorativa descrittiva
09. Una ricerca tesa a descrivere modelli e legami nel comportamento è predittiva descrittiva valutativa speculativa
10. Una ricerca tesa ad indagare possibili implicazioni a lungo termine di un cambiamento (es. di una politica economica, educativa...) predittiva speculativa esplorativa valutativa
11. Una ricerca tesa ad indagare una realtà che conosciamo poco, per ottenere una visione preliminare della situazione è speculativa descrittiva esplorativa valutativa
12.
Con il termine "ricerca" ci si riferisce ad un'attività volta a confermare eventi, teorie o fenomeni passati ad un'indagine non sistematica tutte le risposte sono errate ad una serie di attività volta a trovare una risposta ad una domanda o la soluzione ad un problema. 13. La variabile che subisce cambiamenti in funzione della manipolazione della variabile da parte dello sperimentatore, è dipendente soggettiva sperimentale indipendente. 14. I vantaggi di un disegno di ricerca trasversale consente di identificare differenze tra le età, riducendo i tempi della ricerca osservazione/valutazione fornisce informazioni su stabilità e cambiamento nello sviluppo senza attendere che i soggetti crescano o invecchino per concludere la ricerca tutte le risposte sono corrette seguire nel tempo lo sviluppo del singolo individuo e gli eventuali cambiamenti. © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 18/125SetDomande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA SCIENZE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE E SPORTIVE Docente: Marsicovetere Vincenzo 15. Una ricerca tesa ad indagare possibili implicazioni a lungo termine di un cambiamento (es. di una politica economica, educativa...) è: - esplorativa - speculativa - valutativa - predittiva 16. Nel disegno di ricerca trasversale: - lo stesso gruppo di soggetti vengono osservati e valutati per un periodo di tempo più o meno lungo (generalmente alcuni anni) - individui di età diversa vengono osservati e valutati nello stesso momento temporale - individui di età diversa vengono osservati e valutati nello stesso momento temporale - soggetti di età diversa vengono osservati e valutati, ripetutamente nel tempo, fino a quando l'età dei soggetti di ciascun gruppo non si sovrappone con l'età che i soggetti avevano, all'inizio della ricerca, ai soggetti degli altri gruppi di età 17. I vantaggi di un disegno longitudinale: - riduce il tempo della ricerca - permette di osservare i cambiamenti nel tempo - permette di valutare l'effetto di un trattamento o intervento nel lungo termine - permette di identificare le cause dei cambiamenti nel tempoLa ricerca longitudinale permette di seguire nel tempo lo sviluppo del singolo individuo e gli eventuali cambiamenti. Fornisce informazioni sulla stabilità e il cambiamento nello sviluppo senza dover aspettare che i soggetti crescano o invecchino per concludere la ricerca. Inoltre, consente di identificare differenze tra le età, riducendo i tempi di osservazione e valutazione.
Nel disegno di ricerca longitudinale, soggetti di età diversa vengono osservati e valutati ripetutamente nel tempo, fino a quando l'età dei soggetti di ciascun gruppo non si sovrappone con l'età che i soggetti avevano all'inizio della ricerca, rispetto agli altri gruppi di età. L'osservatore seleziona un fenomeno e ne raccoglie le informazioni in modo accurato e completo.
Nella ricerca longitudinale, lo stesso gruppo di soggetti viene osservato e valutato per un periodo di tempo più o meno lungo, generalmente alcuni anni. In alternativa, individui di età diversa vengono osservati e valutati nello stesso momento temporale.
Una ricerca tesa a valutare l'effetto di un cambiamento (es. l'utilizzo di un determinato metodo di insegnamento) esplicativa predittiva valutativa descrittiva
Una ricerca tesa a comprendere e valutare quali circostanze o fattori potranno essere causa di un determinato effetto di un determinato comportamento successivo predittiva valutativa esplicativa descrittiva
Una ricerca tesa a riportare le motivazioni alla base dei modelli e dei legami ossia tende a spiegare perché quel "qualcosa" accade esplicativa esplorativa descrittiva valutativa
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