Set Domande Paniere Risposte Chiuse Psicologia del Ciclo di Vita

Set Domande

PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo Generato il 01/05/2019 13:43:27

N° Domande Aperte 107

N° Domande Chiuse 712

Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo

Lezione 002

01. La Psicologia dello sviluppo o del ciclo di vita è

Quel settore della psicologia che non identifica e non spiega le costanti e i cambiamenti che gli individui mostrano nel tempo che regola la comparsa di nuove abilità

Quel settore della psicologia che studia come un individuo si sviluppa e cresce e come tale processo possa essere condizionato da elementi ambientali

Quella branca della psicologia che si occupa soltanto della crescita dell'essere vivente

Quella branca della psicologia che si occupa esclusivamente dei processi di apprendimento

02. La psicologia dello sviluppo/ciclo di vita:

studia cosa rende possibile, dal punto di vista fisiologico, lo sviluppo del linguaggio e dei conflitti

studia lo sviluppo sociale, cognitivo, morale/emotivo dell'individuo

studia prevalentemente lo sviluppo della personalità dell'individuo

studia la qualità dello sviluppo attraverso l'utilizzo di test

03. Le tecniche didattiche strutturate vengono adottate di frequente da studiosi e educatori che considerano il bambino:

passivo

strutturato

normale

attivo

04. Il processi di cambiamento, che interessano l'intero arco di vita, caratterizzati da un costante e coerente miglioramento o crescita, sottendono

lo sviluppo continuo

lo sviluppo continuo e discontinuo

lo sviluppo discontinuo

nessuna risposta è corretta

05. Il processo di cambiamento caratterizzato da una alternanza tra momenti di rapida acquisizione delle abilità e periodi di grande c alma, definiti da piccoli

cambiamenti riguarda

Comportamentista

Piaget

Psicoanalitica

Skinner

06. Lo sviluppo, secondo la teoria organismica, è un processo

continuo

discontinuo

non prevedibile

Sia continuo che discontinuo

07. Per "cambiamento qualitativo" intendiamo:

Nessuna delle precedenti

Lo sviluppo come la comparsa di nuove capacità o l'evoluzione di capacità già presenti

Lo sviluppo come accrescimento o accumulo di cambiamenti nel tempo

Lo sviluppo genetico © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 2/125

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo

08. Per "cambiamento quantitativo" intendiamo:

Lo sviluppo come la comparsa di nuove capacità o l'evoluzione di capacità già presenti

Lo sviluppo come accrescimento o accumulo di cambiamenti nel tempo

Lo sviluppo delle capacità dell'individuo

Lo sviluppo genetico

09. Un esempio di teoria che sostiene un cambiamento quantitativo nello sviluppo dell'individuo è

teoria psicoanalitica

teoria comportamentista

teoria organismica

sia la teoria organismica che la teoria comportamentista

10. La Psicologia dello sviluppo o del ciclo di vita è

Quel settore della psicologia che non identifica e non spiega le costanti e i cambiamenti che gli individui mostrano nel tempo che regola la comparsa di nuove abilità

Quella branca della psicologia che si occupa soltanto della crescita dell'essere vivente

Quel settore della psicologia che studia come un individuo si sviluppa e cresce e come tale processo possa essere condizionato da elementi ambientali

Quella branca della psicologia che si occupa esclusivamente dei processi di apprendimento

11. Le tecniche didattiche strutturate vengono adottate di frequente da studiosi e educatori che considerano il bambino:

passivo

attivo

strutturato

normale

12. Il processi di cambiamento, che interessano l'intero arco di vita, caratterizzati da un costante e coerente miglioramento o c rescita, sottendono

nessuna risposta è corretta

lo sviluppo continuo

lo sviluppo continuo e discontinuo

lo sviluppo discontinuo

13. Il processo di cambiamento caratterizzato da una alternanza tra momenti di rapida acquisizione delle abilità e periodi di gra nde calma, definiti da piccoli

cambiamenti riguarda

Psicoanalitica

Comportamentista

Piaget

Skinner

14. Lo sviluppo, secondo la teoria organismica, è un processo

discontinuo

non prevedibile

Sia continuo che discontinuo

continuo © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 3/125

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo

15. Per "cambiamento qualitativo" intendiamo:

Lo sviluppo come accrescimento o accumulo di cambiamenti nel tempo

Lo sviluppo genetico

Lo sviluppo come la comparsa di nuove capacità o l'evoluzione di capacità già presenti

Nessuna delle precedenti

16. Per "cambiamento quantitativo" intendiamo:

Lo sviluppo come accrescimento o accumulo di cambiamenti nel tempo

Lo sviluppo delle capacità dell'individuo

Lo sviluppo genetico

Lo sviluppo come la comparsa di nuove capacità o l'evoluzione di capacità già presenti

17. Un esempio di teoria che sostiene un cambiamento quantitativo nello sviluppo dell'individuo è

sia la teoria organismica che la teoria comportamentista

teoria organismica

teoria comportamentista

teoria psicoanalitica

18. La psicologia dello sviluppo/ciclo di vita:

studia la qualità dello sviluppo attraverso l'utilizzo di test

studia prevalentemente lo sviluppo della personalità dell'individuo

studia lo sviluppo sociale, cognitivo, morale/emotivo dell'individuo

studia cosa rende possibile, dal punto di vista fisiologico, lo sviluppo del linguaggio e dei conflitti

19. La Psicologia dello sviluppo o del ciclo di vita

20. Lo sviluppo, secondo la teoria organismica

21. La Psicologia dello sviluppo o del ciclo di vita

22. Cambiamento qualitativo e quantitativo

23. Lo sviluppo, secondo la teoria organismica

24. Cambiamento qualitativo e quantitativo © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 6/125

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo

Lezione 003

01. A quale corrente corrisponde la seguente affermazione? «Datemi una dozzina di bambini normali, ben fatti, e un ambiente opportuno per allevarli e vi

garantisco di prenderne qualcuno a caso e di farlo diventare qualsiasi tipo di specialista, che io volessi selezionare: dottore, avvocato, artista, commerciante e

perfino accattone e ladro, indipendentemente dalle sue attitudini, simpatie, tendenze, capacità, vocazioni»

approccio organismico

approccio psicoanalitico

approccio comportamentistico

nessuna risposta è corretta

02. L'approccio psicoanalitico considera l'organismo

attivo e autoorganizzante

in continuo cambiamento

simbolico e determinato dalla sua storia personale

docile e plasmabile

03. Auale approccio teorico si richiama alla tradizione filosofica dell'Empirismo

comportamentismo

organismico

psicoanalitico

tutte le risposte sono vere

04. Il comportamentismo radicale è influenzato dale idee di

Watson

Piaget

Skinner

Bandura

05. Per l'approccio comportamentista

il metodo ottimale è l'osservazione col minimo di controllo e l'osservazione della relazione osservatore-osservato

il cambiamento non è prodotto da cause ambientali

il metodo da utilizzare è la sperimentazione con il massimo controllo

il cambiamento è guidato da leggi regolative e risponde a principi organizzativi intrinseci

06. L'approccio comportamentistico considera l'organismo

simbolico e determinato dalla sua storia personale

attivo e autoorganizzante

cdocile e plasmabile

in continuo cambiamento

07. Chi ha elaborato la teoria psicoanalitica dello sviluppo

Watson

Freud

Bowlby

Jung © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 7/125

Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo

08. L'approccio psicoanalitico considera l'organismo

in continuo cambiamento

simbolico e determinato dalla sua storia personale

attivo e autoorganizzante

docile e plasmabile

09. Secondo la teoria di Bandura l'apprendimento

è automatico

avviene per osservazione anche in assenza di rinforzi

tutte le risposte sono corrette

avviene per condizonamento classcico e condizionamento operante

10. Secondo la teoria di Skinne, l'apprendimento avviene per

condizionamento automatico

socializzazione

condizionamento classico e condizionamento operante

osservazione e automatismi

11. Quale autore predilige l'osservazione e la sperimetazione con un grado moderato di controllo, adottando una strategia di ricerca evolutiva e induttiva

tutti gli autori citati

Piaget

Vygotskij

Werner

12. L'approccio organismico considera l'organismo

simbolico e determinato dalla sua storia personale

in continuo cambiamento

docile e plasmabile

attivo e autoorganizzante

13. A quale corrente corrisponde la seguente affermazione? «Datemi una dozzina di bambini normali, ben fatti, e un ambiente opportuno per allevarli e vi

garantisco di prenderne qualcuno a caso e di farlo diventare qualsiasi tipo di specialista, che io volessi selezionare: dottore, avvocato, artista, commerciante e

perfino accattone e ladro, indipendentemente dalle sue attitudini, simpatie, tendenze, capacità, vocazioni»

nessuna risposta è corretta

approccio organismico

approccio comportamentistico

approccio psicoanalitico

14. Auale approccio teorico si richiama alla tradizione filosofica dell'Empirismo

organismico

tutte le risposte sono vere

psicoanalitico

comportamentismo © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 8/125

Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo

15. Chi ha elaborato la teoria psicoanalitica dello sviluppo

Watson

Bowlby

Freud

Jung

16. L'approccio comportamentistico considera l'organismo

cdocile e plasmabile

attivo e autoorganizzante

simbolico e determinato dalla sua storia personale

in continuo cambiamento

17. Quale autore predilige l'osservazione e la sperimetazione con un grado moderato di controllo, adottando una strategia di rice rca evolutiva e induttiva

Werner

Piaget

tutti gli autori citati

Vygotskij

18. Secondo la teoria di Skinne, l'apprendimento avviene per

socializzazione

condizionamento automatico

osservazione e automatismi

condizionamento classico e condizionamento operante

19. Secondo la teoria di Bandura l'apprendimento

avviene per osservazione anche in assenza di rinforzi

tutte le risposte sono corrette

è automatico

avviene per condizonamento classcico e condizionamento operante

20. L'approccio organismico considera l'organismo

attivo e autoorganizzante

simbolico e determinato dalla sua storia personale

in continuo cambiamento

docile e plasmabile

21. Il comportamentismo radicale è influenzato dale idee di

Watson

Piaget

Skinner

Bandura © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 9/125

Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo

22. Per l'approccio comportamentista

il cambiamento è guidato da leggi regolative e risponde a principi organizzativi intrinseci

il metodo da utilizzare è la sperimentazione con il massimo controllo

il metodo ottimale è l'osservazione col minimo di controllo e l'osservazione della relazione osservatore-osservato

il cambiamento non è prodotto da cause ambientali

23. L'approccio comportamentista

24. La teoria psicoanalitica

25. L'approccio comportamentista

26. La teoria psicoanalitica © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 10/125

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Docente: Marsicovetere Vincenzo

Lezione 004

01. Quali critiche sono state mosse all'approccio costruttivista

l costruttivismo trascura il contesto sociale nel quale si svolge l'attività cognitiva

tutte le risposte sono corrette

le descrizioni di Piaget riguardo alle strutture intellettive, si rifanno a dei modelli logici astratti e lontani dal comport amento reale

la teoria stadiale è troppo semplicistica in quanto riduce lo sviluppo all'evoluzione delle singole strutture unitarie

02. In quali anni si diffonde la teoria di Piaget

anni 70

anni 40

anni 90

anni 60

03. Secondo l'approccio costruttivista

l'individuo ed il contesto non sono in interazione bidirezionale

tutte le risposte sono corrette

il pensiero infantile ed il pensiero adulto non differiscono qualitativamente

l'individuo è attivo costruttore della propria conoscenza

04. Il Riduzionismo, secondo l'approccio comportamentista, è

la riduzione ad una serie di comportamenti semplici di un comportamento complesso affinché si possa isolare e spiegare le singole unità comportamentali

il meccanismo fondamentale che regola la comparsa di nuove elementari abilità

il prodotto di un programma genetico predeterminato

preferibile spiegare un comportamento in termini di meccanismi generali piuttosto che spiegazioni più complesse e specifiche

05. Quali sono i due concetti fondamentali introdotti dal comportamentismo

osservazione e riduzionismo

sperimentazione e osservazione

condizionamento e parsimonia

riduzionismo e parsimonia

06. In quali anni si diffonde la teoria di Piaget

anni 70

anni 60

anni 40

anni 90

07. Quali tra questi autori ritiene che il bambino si sviluppi in un certo modo sulla base della programmazione genetica:

Bandura

Chomsky

Skinner

Vygotskij © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 11/125

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Docente: Marsicovetere Vincenzo

08. Secondo quale prospettiva lo sviluppo (es. temperamento o intelligenza) è indipendente dalla pratica e dall'esercizio ed è influenzato dall'ereditarietà

comportamnetismo

cognitivismo

maturazionismo

costruttivismo

09. Qual è il più importante sostenitore del maturazionismo

Gesell

Skinner

Bronfenbrenner

Piaget

10. Quale studioso ispirato dalla teoria maturazionista, pur ritenendo che la capacità di acquisire il linguaggio sia innata, ammise che l'esperienza gioca

comunque un ruolo importante nel processo di acquisizione della lingua materna

Gesell

Chomsky

Skinner

Piaget

11. Quali sono i due concetti fondamentali introdotti dal comportamentismo

osservazione e riduzionismo

sperimentazione e osservazione

riduzionismo e parsimonia

condizionamento e parsimonia

12. Il Riduzionismo, secondo l'approccio comportamentista, è

preferibile spiegare un comportamento in termini di meccanismi generali piuttosto che spiegazioni più complesse e specifiche

il meccanismo fondamentale che regola la comparsa di nuove elementari abilità

il prodotto di un programma genetico predeterminato

la riduzione ad una serie di comportamenti semplici di un comportamento comple sso affinché si possa isolare e spiegare le singole unità comportamentali

13. Secondo l'approccio costruttivista

il pensiero infantile ed il pensiero adulto non differiscono qualitativamente

tutte le risposte sono corrette

l'individuo è attivo costruttore della propria conoscenza

l'individuo ed il contesto non sono in interazione bidirezionale

14. Quali critiche sono state mosse all'approccio costruttivista

le descrizioni di Piaget riguardo alle strutture intellettive, si rifanno a dei modelli logici astratti e lontani dal comportamento reale

tutte le risposte sono corrette

la teoria stadiale è troppo semplicistica in quanto riduce lo sviluppo all'evoluzione delle singole strutture unitarie

l costruttivismo trascura il contesto sociale nel quale si svolge l'attività cognitiva © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 12/125

Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo

15. Quale studioso ispirato dalla teoria maturazionista, pur ritenendo che la capacità di acquisire il linguaggio sia innata, ammise che l'esperienza gioca

comunque un ruolo importante nel processo di acquisizione della lingua materna

Chomsky

Skinner

Piaget

Gesell

16. Quali tra questi autori ritiene che il bambino si sviluppi in un certo modo sulla base della programmazione genetica:

Vygotskij

Chomsky

Bandura

Skinner

17. Secondo quale prospettiva lo sviluppo (es. temperamento o intelligenza) è indipendente dalla pratica e dall'esercizio ed è influenzato dall'ereditarietà

maturazionismo

costruttivismo

comportamnetismo

cognitivismo

18. Qual è il più importante sostenitore del maturazionismo

Gesell

Piaget

Bronfenbrenner

Skinner

19. Il costruttivismo

20. Il maturazionismo

21. Il costruttivismo

22. Il maturazionismo © 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 01/05/2019 13:43:27 - 13/125

Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Marsicovetere Vincenzo