Risposte alle domande di Progettazione e valutazione

A

Affermare che la valutazione diventa “una prassi organica al fare didattico” significa che: La

valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari

Applicare il “criterio del confronto tra prestazioni del singolo alunno” vuol dire Tener conto del

progresso compiuto dall’allievo a partire dall’inizio del percorso didattico

Applicare i criteri dell’impegno e della buona volontà significa Premiare l’impegno dimostrato nell’affrontare

i compiti apprenditivi

A Nation At Risk: the Imperative for Educational Reform è il titolo della famosa relazione: Gardner

Avvertire un problema reale significa: provare disagio per una situazione circoscritta

Al fine di poter scegliere oculatamente l'ipotesi risolutiva che più si attaglia al contesto posto in

essere è necessario: raccogliere informazioni costantemente e far riferimento a itinerari didattici capitalizzati

A Nation At Risk: the Imperative for Educational Reform è il titolo della famosa relazione: Gardner

A seguito del clamore che suscitò "A Nation at Risk" si iniziò a reagire nel modo seguente: servirsi

della ricerca empirica per promuovere l'innovazione

A seguito della Relazione Gardner si avvertì il bisogno di elaborare a livello internazionale: indicatori

internazionali sui sistemi scolastici

A seguito della Relazione Gardner si è riscontrato che la politica di casa nostra agiva nel modo

seguente: assumeva decisioni a prescindere dalla ricerca educativa

A seguito dei risultato dell'indagine PISA del 2000 il nostro paese: restò sostanzialmente indifferente

Avete letto nella dispensa che i problemi che riguardano l'educazione: riscuotono interesse tra l'opinione

pubblica

Accountability in ambito educativo vuol dire: assumersi la responsabilità della qualità del proprio operato

Anche negli anni più recenti al posto di uno sviluppo solido della ricerca empirica di tipo educativo:

s'e' dato spazio, sostanzialmente, solo alla propaganda

Agli studenti coinvolti nel forum proposto da un insegnamento di Docimologia è stato chiesto di

raccontare: l'esperienza che hanno avuto da studenti sulla valutazione

Attraverso delle ricerche volte a dimostrare l'efficacia del mastery learning: si è evinto il mastery learning

ha superato nel rendimento degli allievi la lezione classica frontale abbastanza da volerlo attuare nelle scuole di massa

A cosa serve la valutazione diagnostica/iniziale effettuata all'inizio dell'itinerario di apprendimento?:

LA PIU LUNGA

A cosa serve la griglia di valutazione: serve al docente per capire quali interventi risultano necessari a fronte di

una carenza di prerequisiti

Al fine di manifestare la loro efficacia, i correttivi didattici dovranno: essere qualitativamente differenti dal

percorso didattico iniziale

Argomentando sui correttivi didattici è buona norma che essi: diversifichino le modalità di insegnamento

trattando le stesse tematiche oggetto del piano di istruzione collettiva

A seguito della lezione, la valutazione degli obiettivi, si verifica: attraverso l'utilizzo delle strumentazioni

valutative più idonee

B

Bobbio stabilisce che il significato descrittivo di 'uguaglianza' si deduce attraverso la capacità di

saper rispondere a due domande: eguaglianza tra chi? e eguaglianza in che cosa?

Burt ritenne che l'intelligenza: sia un'entità i cui fattori biogenetici siano preponderanti

Burt era convinto che l'intelligenza fosse un'entità: innata

C

Con il concetto di competenza si tende a …: Superare la suddivisione tra conoscenza dichiarativa (sapere) e

conoscenza procedurale (saper fare)

Cosa significa: la valutazione è parte integrante del percorso formativo? Che è una parte necessaria al

percorso didattico

Cosa si intende precisamente col termine “registrazione” ? Acquisire le abilità culturali manifestate dagli

allievi in risposta agli stimoli precedentemente veicolati

Cosa si intende, sempre per quanto riguarda l’interrogazione, col termine “lettura” ? Quel particolare

momento finalizzato ad ordinare e correggere i dati ottenuti

Con l'avvento della scolarizzazione di massa inizia a svilupparsi il dibattito scientifico: sulla valutazione

Cosa si intende per scolarizzazione nominale: un percorso di studi che non rispecchia uno sviluppo di repertori

conoscitivi proprio del titolo acquisito

Cosa si intende quando si sostiene che i traguardi della scuola costituiscono il frutto di una volontà

eteronoma: le condizioni iniziali degli allievi determinano i traguardi formativi dell'istituzione scolastica

Con l'espressione "problematizzazione non progettuale" abbiamo inteso: sottolineare lo stallo che

intercorre tra l'identificazione di un problema e le soluzioni empiriche del problema stesso

Chi, tra i seguenti, ha impostato un lavoro finalizzato a definire lo stato dell'arte delle metodologie e

delle azioni didattiche efficaci: John Hattie

Con il termine individualizzazione si intende definire una modalità di insegnamento: a misura d'allievo,

attento ai tempi e alle modalità di apprendimento degli allievi

Che cosa si intende con codice linguistico: la padronanza del linguaggio verbale e scritto

Che cosa si intende con stile cognitivo: le personali modalità di elaborazione dell'informazione

Cosa si intende con "itinerario consaputo": un itinerario specifico comunicato agli allievi per metterli a

conoscenza di cosa verrà loro richiesto e cosa dovranno essere in grado di conseguire

Che cosa si intende con attività di recupero/potenziamento?: rivisitare la proposta formativa

Come si può contrastare il fenomeno dell'oblio degli apprendimenti?: attivando interventi di

consolidamento mediante attività Gas

Cosa si intende per "effetto Pigmalione": LA PIU LUNGA

Cosa risulta essenziale per la realizzazione di una buona lezione: avere una conoscenza dei prerequisiti

specifici, posseduti dagli allievi, per l'apprendimento della materia che si vuole affrontare

Col termine personalizzazione ci si riferisce ad: LA PIU LUNGA

D

Da una lettura più attenta dell’indagine PISA risulta che: LA PIU LUNGA

Dalle risposte sul concetto di individualizzazione è palese che la formazione universitaria: Non sia

sufficientemente attenta ai problemi legati alla didattica quotidiana

Dalla ricerca emerge che la formazione debba sempre di più: Radicarsi sulla ricerca e tener presenti le

esigenze quotidiane del fare scuola

Dalla famosa relazione dal titolo A Nation At Risk: the Imperative for Educational Reform emerse,

oltre al preoccupante fenomeno dell'illetteratismo, che: la classe sociale di appartenenza condizionava gli

esiti scolastici degli allievi

Dalla famosa relazione dal titolo A Nation At Risk: the Imperative for Educational Reform emerse,

oltre al preoccupante fenomeno dell'illetteratismo, che: la classe sociale di appartenenza condizionava gli

esiti scolastici degli allievi

Dalla relazione dal titolo A Nation At Risk emerge che: gli studenti americani nell'ambito letterario-umanistico

risultano agli ultimi posti

Dalla relazione dal titolo A Nation At Risk emerge che: 23 milioni di americani adulti sono risultati analfabeti

funzionali

Dagli studi sull'EBE è emerso che le variabili che maggiormente incidono sui risultati scolastici sono:

il feedback bidirezionale

Dagli studi sull'EBE è emerso che le variabili che maggiormente incidono sui risultati scolastici sono:

la valutazione formativa

Dalle storie raccontate è emerso che il giudizio di valutazione: e' inficiato da elementi non solo di natura

cognitiva

Durante l'interrogazione può accadere che l'allievo: ricerchi, tra l'altro, il consenso affettivo del docente

Dalle storie di vita scolastica dei docenti (quando cioè erano allievi) è emerso che talvolta: i giudizi dei

loro insegnanti risultavano inquinati dall'opinione che inizialmente avevano maturato nei loro confronti

Da cosa dipende, innanzitutto, la buona riuscita di una lezione: dal numero dei partecipanti

Diversifica i traguardi apprenditivi, scopre l'originalità del singolo permettendogli un inserimento

sociale congruente con il suo talento. A quale pratica fa riferimento la frase precedente: alla

personalizzazione didattica

Durante la ricerca sugli esami del baccalauréat: Gli insegnanti coinvolti attribuirono allo stesso punteggio

significati diversi

Definiamo ''progettuale'' la terza fase della ricerca docimologica: Perché in essa si è inteso sviluppare la

capacità di pianificare la formazione

E

È importante capovolgere l'impostazione tradizionale del fare scuola: per rendere la proposta didattica

flessibile e adatta alle esigenze del singolo

È auspicabile che le discussioni relative all'educazione: vengano promosse da persone consapevoli dei limiti

delle loro conoscenze educative

È importante pianificare la lezione: in modo dettagliato, seguendo specifiche fasi, iniziando con lo stabilire le

fonti per concludere con un ripasso finalizzato all'acquisizione di transfert positivi

È importante pianificare la lezione: LA PIU LUNGA

F

Formulando l'ipotesi il ricercatore: LA PIU LUNGA

G

Gli obiettivi didattici sono: Traguardi da raggiungere all'interno delle varie discipline

Gli atteggiamenti a-valutativi rappresentano la strada vincente al fine di garantire a tutti

l'uguaglianza delle opportunità educative e arginare la dispersione scolastica: LA PIU LUNGA

Goddard per primo divulgò la scala di Binet in America ritenendo di: misurare l'intelligenza dei singoli e

farne una graduatoria (classificandoli)

Goddard ritenne che l'intelligenza fosse: singola, unica e scarsamente modificabile

Gli item vero/falso si utilizzano principalmente per: Verificare conoscenze di tipo riproduttivo

Gli item di confronto sono utili per rilevare abilità: Semplici

Gli item a scelta multipla servono per rilevare: Un'ampia gamma di abilità

Gli item vero/falso possono essere resi più complessi attraverso: La penalizzazione delle risposte non

corrette

H

Ha lo scopo di garantire alla maggior parte degli allievi di conseguire i medesimi traguardi formativi

affinché siano assicurate agli adulti di domani pari dignità intellettuale, etico-sociale e politica. A

quale pratica fa riferimento la frase precedente: all'individualizzazione didattica

I

Il POF viene elaborato da: Collegio docenti

Indicare qual è la definizione più congruente che possiamo dare di obiettivo cognitivo specifico: La

padronanza di un contenuto disciplinare specifico secondo un altrettanto specifico livello cognitivo

Indicare a quali di questi processi cognitivi è legata la comprensione: Tradurre, interpretare, estrapolare

Indicare quali sono le tre dimensioni complementari nel modello della struttura dell’intelligenza di

Guilford: Operazioni, prodotti, contenuti

Indicare nel modello tridimensionale di Guilford quante combinazioni si possono produrre: 120

Indicare quali sono secondo Guilford le cinque operazioni che rappresentano le modalità

fondamentali di funzionamento dell’intelletto: Conoscenza, memoria, produzione divergente, produzione

convergente, valutazione

Il problem-solving è presente nella tassonomia di …: R.M. Gagné

I presupposti teorici dai quali parte la tassonomia di Frabboni-Arrigo sono: Tre paradigmi dell’istruzione

( comportamentistico, piagetiano, gestaltico)

Indicare quale di queste corrispondenze è falsa: Tassonomia di Frabboni-Arrigo --- via (percorso) empirico-

induttiva

Indicare quale di questi si situa tra gli apprendimenti superiori nella tassonomia di Frabboni-Arrigo:

La sintesi ( schematizzare contenuti e concetti )

Indicare in quale normativa si parla in modo consistente della competenza: Indicazioni nazionali per il

curricolo

Indocare perché recentemente nella scuola italiana si parla tanto di competenza: Per contrastare un

fare didattico che privilegia rappresentazioni astratte o s