Riassunto esame Psicologia sociale, prof Cavazza, libro consigliato Psicologia sociale, Cavazza, Palmonari, Rubini

Psicologia sociale

Oggetto: comportamento umano sociale come articolazione tra il mondo psichico e sociale

Ambizione: Usale i 2 livelli di spiegazioni (Doise):

• Intra-individuale
• Inter-individuale
• Situazionale o postizionale
• Ideologico o culturale

La Cognizione Sociale - Cap 1

Social Cognition - radici storiche nella filosofia di Kant - soggettività dei processi di conoscenza e connessioni tra i vari elementi

Approccio Olistico il rapporto tra le diverse parti

• Psicologia della Gestalt
• ≠ Approccio Elementaristico

Aff. Fisico → Lewin Campo psicologico = interpretazione soggettiva

Comportamento sociale → motivazione uso parole + → cognizione (conosc ne)

Fondamenti della Cognizione Sociale → 1) Approccio olistico → 2) Individuo attivo

Modelli

1. Modello della persona come ricercatore di coerenza: motivazione e cognizione hanno lo stesso peso
2. Modello dello scienziato ingenuo: individuo come elaboratore di informazioni → in base al tempo: fattori situazionali e disposizionali, motivazione quasi assente (ragionamento aspetttico-deduttivo)
3. Modello prescrittivo: cosa le persone devono fare per spiegare le cause del comp. sociale → poca motivazione e rischio errori dai socioculturali
4. Modello dell'economizzatore di risorse cognitive: considerando ciò che le persone fanno rifer. non motivazionali e rischio errori
5. Modello del tattico motivato: motivazione situata e cognitiva in base causa situaz. → le persone cercano un bilanciamento motivato

Bisogno di chiusura cognitiva

• Individuo come conoscitore motivato
• Modello dell'attore attivato

Attività cognitiva sempre motivata anche se gli scopi sono irriconoscibili

Il ragionamento umano è selettivo in base agli scopi

Cognizione sociale: base per rapportarsi - motivazione alla base

Motivazioni fondamentali

1. Appartenenza ad un gruppo sociale
2. Comprensione: comprendere ed essere compresi
3. Controllo: osare la comprensione, controllo sulla realtà circostante - contatti e relazionati
4. Valorizzazione di sé: processi affettivi

Le persone che vogliono sentirsi bene con loro stesse cercano persone che rafforzano l'eco autostima

Le persone che vogliono migliorarsi cercano persone che li stimolino al cambiamento

5. Fiducia: forma di integrazione sociale

Si giudica gli altri - parte più positiva delle scale di valutazione

Processi sociali

cautano stereotipi sociali e impressioni - euristiche

La cognizione sociale ha carattere: interpersonale, intersoggettivo e interpersonale

Es. agire è sociale solo se preso in considerazione delle altre persone

Cognizione della psicologia sociale

• In che modo la vita mentale delle persone influenze l'essere insieme agli altri
• Psicologia sociale della cognizione: che cosa succede alla vita mentale delle persone quando sono insieme agli altri
• Conoscenza realtà sociale: trattato oggettivamente ma interpretazione
• Schemi: strutture cognitive che contengono informazioni sull'caso

Funzioni: organizzare e favorire la codifica e l'interpretazione delle informazioni

Elemento innovativo di questa definizione: forza dell'associazione (nuovo parametro)

Tempo di latenza come indicatore della forza

Formazione atteggiamenti

1. Esperienza diretta: più forte - memory based. Effetto di mero esporre - atteggiamento positivo
2. Osservazione delle esperienze altrui: elaborazione online, meno resistente al cambiamento
3. Comunicazione: molto debole

Ancora gemmo fisico degli atteggiamenti

1. Condizione incarnata: gli aspetti cognitivi hanno relazioni in vincoli biologici

Esperimento: guardare un cartone animato con una penna in bocca

Il corpo partecipa ai processi di elaborazione delle informazioni

Processi di incarnazione online e off-line

L'attività cognitiva è attivo per interagire con l'ambiente:

• Si attiva solo l'interazione con l'ambiente, l'attività cognitiva è sostenuto dagli stati corpori

Si parla di cognizione incarnata anche per la formazione e il cambiamento delle impressioni

Radio cultura:

• Guidano il modo in cui un comportamento fisico porta ad un orientamento psicologico
• Esperimento universalismo = particolarismo
• Non influenzati dalla posizione del corpo

Come si "misurano" gli atteggiamenti

Gli atteggiamenti non si osservano direttamente → scale di misurazione

Altri aspetti dell’oggettivazione:

• Personificazione: associazione di teorie ai personaggi
• Figurazione: usare metafore al posto di motivi complessi - si aggiunge qualcosa tramite l’immaginazione
• Ancoraggio: incorporare nel nostro mondo rappresentazionale un fatto che non ci è familiare
  • Indurire le paure

Altro aspetto dell’ancoraggio: la sua penetrazione nel linguaggio corrente

• Nuova conoscenza: impastati linguaggio con senso pertinente

A che cosa servono gli R. sociali

Le R. sociali sono gli elementi costitutivi dell’ambiente psicologico in cui vivono individui e gruppi:

• Mantenere il più possibile coerente l’insieme delle credenze e delle teorie del senso comune su cui la vita stessa dei gruppi si fonda
• Realtà consensuali per affrontare la realtà con linguaggi adattati al senso

Concinesco: nostro alimento per il pensiero — Thinking Society (insoddisfatti basandoci sulle consultazioni)

• Rapp. sociali che rendono possibile il passaggio dalla conoscenza scientifica alla conoscenza del senso comune
• Senso comune ≠ coerenza logica
• La cultura può portare ai della rape sbagliate
• Reazioni familiari quanto e estranee — continuità tra vecchio e nuovo
• Le R. sociali si producono in universi comuni
• L’estraneo viene rappresentato per ciò che gli manca

R. sociali e comunicazione

Diversi sistemi di comunicazione:

1. Diffusione: stampa d’opinione, motivi oscurati, debolmente collegato (fra loro) — sapere comune
2. Propagazione: stampa cattolica adotta il penetro psicoanalitico ai principi religiosi. Comportamenti forti atteggiamenti e comunicativi
3. Propaganda: stampa comunista, psicoanalisi e precederenta

Schema di sé

• Strutture affettivo-cognitive capaci di organizzare l'elaborazione di informazioni riguardanti il sé per sostenere e spiegare le proprie esperienze vissute.
• Funzioni organizzative e regolative
• Disponibilità e accessibilità
• Positivi e negativi
• Non sono facilmente modificabili
• Anche funzioni che riguardano il modo di relazionare informazioni
• Sé operante: aspetto del concetto di sé a cui si ha accesso in una situazione particolare
• Concili il aspetto della flessibilità in determinati di sé con quelle di relativa stabilità del concetto di sé

Schema di sé e altre strutture cognitive

• + accessibili in memoria
• + complessi
• Memorizzato in forma verbale
• + intesa dal punto di vista emotivo
• Info. utilizzate anche per gli altri

A cosa servono gli schemi di sé?

Markus

• Facilitano elaborazione info
• Base per previsioni di comportamento affidabile
• Rendere le persone più resistenti contro informazioni contrarie/matematiche

Esperimento

• Indurre soggetti su nomi simili
• Differenza nella latenza dei giudizi

Funzione regolatrice del sé

• Le persone assimilano il proprio sé come riferimento principale per controllare e dirigere le proprie azioni

Concetto di sé: stabile e flessibile in base alle situazioni

• Sé operante