Riassunto Esame Psicologia di Comunità, prof Viano, libro consigliato Fondamenti di Psicologia di Comunità

PSICOLOGIA di COMUNITA'

la psicologia di comunità

• è un modo di pensare e di intervenire e di interrogarsi sulle cause dei fenomeni
• è l'intervento che ha avanzato nel contesto sociale

si occupa di:

• social cognition
• punto di vista soggettivo
• soggettività del comportamento sociale

raggiunge da un'ottica negativa (clinica) ad una proattiva (preventiva)

Rapporti

si interroga sulle relazioni tra individuo e contesto di vita

Obiettivi

educare le persone affinché diventino proattive. per prendersi preoccupazione della propria vita

formando solo rotture in non utilizzare alcun sistema di istruzione

• indagine sui problemi di salute delle aree di marginalizzazione sociale

la psicologia di comunità contemporanea l'adatta alle persone per aumentare il benessere psicologico

• concettuoso sulla salute, non sulla malattia

questo non esclude la psicologia clinica, ma anzi è complementare!

prevenzione → si sviluppa come la medicina → cura

La psicologia di comunità

Una disciplina orientata ai fond. teorie / ricerca-azione sull’utilità empirica e sui valori.

Valori

• Personali - bisogni, diritti, bene/male individuale; sono fondamentali.
• Relazionali - equa distribuzione risorse, giustizia, responsabilità sociale.
• Collettivi - collaborazione, analisi, assistere individui.

I fondamenti

• 4 - Prospettiva Ecologica • James Kelly
• 1 - Prevenzione e Promozione
• 5 - Sviluppo ed Impotenza
• 3 - Competenze sociali e casi culturali
• 4 - Partnership e Inclusione

Altri punti chiave

• 7 - Leadership e mentoring comunitario
• 8 - Sviluppo delle risorse
• 9 - Sviluppo advocacy
• 10 - Ricerca partecipativa

Obiettivo dei professionisti: fornire alle persone gli strumenti necessari a valutare progetti nel processo di promozione del loro benessere.

1979 - prospettiva olistica della

persona - nel contesto di

Bowen e

Bowen - il

autonomia verso le psicologie

elimina

come caratteristica distintiva

una scelta di confronto sulla c.d.

Sease -

narrata di ridurre le

in - un alto tasso di disturbi

psichiatrici nelle persone prof. de

livelli sociali più bassi

individui e

7,1% negli occupati

del 49,5% di disoccupati

donne coniugate e

domicp. (46,4%), uomini

non coniugati e disoccupati (36,1%) uomini

- coniugati e occupati (4,5%)

pone particolare attenzione

condizioni di stress

PSICOSOCIALE

ponte ad interventi

di ottenere prima

dei vero canali altri

1988

integrare fin deteriali, incentrato

sulla senza e delle competenze

(renovation)

psicologia di comunità

metodo dell analisi qualitativa e

Sampson: il senso di

comunità

la proprietà egosistema e altruismo cui

si può sorgere crisi culturo-sociali

inserite dei temi di una comunità

SENSO DI

COMUNITÀ

senso di appartenenza

e partecipazioni attivi

degli individui della vita comunitaria

modello di McMillan

una località ecocomunità le

pessime pur violenze e Passeinità'

non è

un gruppo relazionale

condivide una sens a di

visione e uno un senso

di comunità

comunanza

soprastra dei prosiani

primi resoconti

ANALISI E INTERVENTO A 4 LIVELLI

• avere totale efficacia e influenza deve attivare motivazione e individuare trai e obiettivi

• si analizza elementi di area uno sviluppo molto particolare fragile non avanzo nell’evoluzione se vincolata e la persona se non avvenuta nell’ambiente

cambiamentoNO SI

movimentostatus quo

potenziata stabilitàlimitata ela persona

modelinginfluenza del pario sostegno socialesocializzazione della famiglia

• PROCESSI SOCIALI DI MEDIAZIONE

strutturale interagisce sule aree i contesti i livelli sociali interagiscono

• PROCESSI DI PRIMO ORDINE
• PROCESSI DI SECONDO ORDINE

influenza diretto ed i contestoumano sensi individuo

integrazione tra i settings all’interno dei quali la personapartecipa attivamente

• focaccia o minocra tra i processi d’ordine

comunicazione dei contenuti

prodotto delle interazioni degli vari "elementi" del sistema comunicativo

processi derivati dei relativi livello e dei socio-culturale nel loro eg. capitalizzazione macrocontestuali

diffuso presenza di relazioni infra personali basate sulle influenze e condivisioni degli memo…

coesione socialestratoci: collettivocultura; valore: norma costitutivaidentità condivisa;senso di comunità

FATTORE DI TERZO ORDINE (per esempio efficacia collettiva)

30^o20^o10^o

SETTING (per esempio centro parrocchiale)

Legami mesosistemici

FATTORE DI TERZO ORDINE (per esempio valori condivisi)

30^o20^o10^o

SETTING (per esempio gruppo dei pari)

Legami mesosistemici

ADOLESCENTE

FATTORE DI TERZO ORDINE (per esempio coesione sociale)

30^o20^o10^o

SETTING (per esempio famiglia)

Legami mesosistemici

FATTORE DI TERZO ORDINE (per esempio identità collettiva)

30^o20^o10^o

SETTING (per esempio scuola)

Legami mesosistemici

• Approcci alla promozione della salute
• Equilibrati ed esaustivi
• Microgruppi ad assunere le
• Collaborazione, persuasione, informare
• Promuovere conoscenze
• Educativo
• Piccoli gruppi
• Training
• Formare delle opionioni e modelli di autorizzazione
• Lavoro con interi comunità nella definizione del loro bisogno
• Equilibrato
• Profilo individuo
• psicologia promote parent training
• Definizione auto aiuto
• Problemi entro contro no insieme
• Nelson
• Puson
• Intervento sulle famiglie
• Famiglie che funzionano male
• Famiglie a rischio con minori maltrattamenti
• OLDS : home visiting
• Intevento individualizzato mirato e radicale
• La gravida svolgere un ruole importante e eliminare
• Visite di 90 minuti una volta a settimana fino a 6 mesi dopo ne parto
• Promuovere ambienti positivi durante la gravidanza (compliant) - res rico
• Promuovere la salute del bambino
• Promuovere l'autosuff economica (prepararsi le ralazioni)
• Promuovere l'utilizzo delle risorse di comunita'
• Famiglie alto rischio multinati
• Famiglie transitoria
• Valutativi
• durata delle visite
• autoefficacia di Bandur
• Tecniche allattamento di Bowlby
• adeguata formazione steff

VALUTAZIONE PER FINALITÀ

DESCRITTIVA - COS'È SUCCESSO?

• ESPLICATIVA - PERCHE È SUCCESSO?
• INTERPRETATIVA - COSA SIGNIFICA CIÓ CHE È SUCCESSO?

VALUTAZIONE PER MODELLI FONDANTI

• APPROCCIO POSITIVISTA SPERIMENTALE
• APPROCCIO PRAGMATICO DELLA QUALITÀ

APPROCCIO COSTRUTTIVISTA DEL PROCESSO SOCIALE

POSITIVISTA SPERIMENTALE

• valutare 'certo su misura dei risultati'
• valutare al minimo se gli obiettivi siano stati 'raggiunti'
• risultati sperimentali e rigorosi strumenti di misurazione quantitativa

PRAGMATISTA DELLA QUALITÀ

• Compito di giudicare in base a un sistema di valore che...
• concezione studiosi distintivo valutazione del programma

COSTRUTTIVISTA DEL PROCESSO SOCIALE

• Guba e Lincoln
• qualità giuoco ruolo della valutazione
• pluralismo critico, processo di apprendimento e valutare non è giudicare

Simulata dell'utilizzatore

Finalizzati si sviluppo la capacità del destinatore

• compito: capire cosa un programma divente mentre viene attuato, con attenzione ai singoli attori

TABELLA

• POSIT. SPERI. / QUALITÀ
• elemento di mancano
• metodi di indagine
• tecniche
• iniziativa