Riassunto esame Psicologia Dello Sviluppo e Dell'Educazione. Libro consigliato Immaginazione e Creatività nell'età infantile di Vygotskij

Capitolo 1 – Creatività e immaginazione

L'attività creativa

L'attività creativa viene definita come una qualsiasi attività umana che produca qualcosa di nuovo. È possibile distinguerne due aspetti:

• Attività riproduttrice: è legata alla nostra memoria. Consiste nel riprodurre o ripetere stili comportamentali già creati ed elaborati o nel far rivivere delle tracce di impressioni precedenti. La base organica di questa attività riproduttrice è la plasticità del nostro cervello. Il termine "plasticità" indica l'attitudine a modificarsi ed a conservare le tracce delle sue modificazioni.
• Attività creativa: il cervello è un organo che combina, che rielabora e che, dagli elementi delle precedenti esperienze, forma delle nuove situazioni e dei nuovi comportamenti. L'attività creativa viene definita in psicologia "immaginazione" o "fantasia". L'immaginazione si manifesta in tutti gli aspetti della vita culturale.

La creatività è anche presente nell'infanzia, nella quale trova la sua migliore espressione nel gioco. Certamente nei loro giochi, i bambini riproducono qualcosa che hanno già visto. In ogni caso, la combinazione di questi elementi presenta qualcosa di nuovo.

Capitolo 2 – Immaginazione e realtà

L'immaginazione è un'attività che nasce lentamente. Da forme elementari si sviluppa in forme complesse e, in ogni stadio dello sviluppo, trova la sua peculiare espressione. Quando si diventa grandi, non è isolata dal comportamento ma è direttamente connessa alle altre forme della nostra attività, in particolare con l'esperienza.

Le quattro forme che legano immaginazione e realtà

• 1° forma: ogni creazione immaginaria è sempre costituita da elementi presi dalla realtà, che già costituiscono l'esperienza passata dell'individuo. Tanto più sarà ricca l'esperienza dell'individuo tanto più sarà abbondante il materiale che l'immaginazione avrà a disposizione. L'immaginazione nei bambini è più povera, rispetto agli adulti, a causa della sua poca esperienza.
• 2° forma: legame tra il prodotto già pronto della fantasia e un fenomeno complesso della realtà. Questo legame crea dalla nostra esperienza delle nuove combinazioni.
• 3° forma: emozionale. Questo è caratterizzato da due aspetti:
  • Ogni sentimento ed emozione tendono a prender corpo in determinate immagini ad esse corrispondenti. L'emozione presenta la capacità di selezionare determinate impressioni, immagini e pensieri affini al nostro stato d'animo. La "Legge Della Duplice Espressione Dei Sentimenti" afferma che ogni sentimento ha sia un'espressione esteriore che un'espressione interiore. La "Legge Del Segno Emozionale Comune" sostiene che le impressioni o le immagini in grado di produrre in noi una reazione emozionale affine hanno la tendenza a riunirsi insieme.
  • Al contrario del primo caso, l'immaginazione influisce sul sentimento. La "Legge Della Realtà Dell'Immaginazione" (Ribot) sostiene che "Tutte le forme dell'immaginazione creatrice includono degli elementi affettivi". Questo significa che ogni costruzione della fantasia influisce sui nostri sentimenti.
• 4° forma: una costruzione della fantasia può costruire, effettivamente, qualcosa.