Riassunto esame Psicologia dello sviluppo, prof. Bafunno, libro consigliato Pensiero e linguaggio, Vygotskij

Temi fondamentali

Prova sperimentale e sviluppo del significato delle parole

1. Prova sperimentale del fatto che il significato delle parole si sviluppa e definizione delle tappe fondamentali di questo sviluppo.

Percorso dello sviluppo dei concetti

2. Scoperta del percorso dello sviluppo dei concetti scientifici nel bambino rispetto a quello dei concetti spontanei.

Linguaggio egocentrico

3. Scoperta della natura psicologica del linguaggio egocentrico come funzione indipendente del linguaggio, della sua relazione con il pensiero e del suo processo di interiorizzazione.

Analisi delle differenze tra linguaggi

4. Analisi delle differenze fra linguaggio orale, linguaggio interiore e linguaggio scritto.

Metodo di analisi

Critica ai metodi di scomposizione

Critica ai metodi che usano la scomposizione degli insiemi psicologici complessi in elementi (separazione di pensiero e linguaggio, suono e significato, funzione comunicativa e intellettiva del linguaggio, pensiero e affetto).

L’unità di analisi del pensiero verbale è il significato della parola, in quanto generalizzazione e quindi atto verbale del pensiero.

Le radici genetiche del pensiero e del linguaggio

“Il fatto fondamentale, contro cui ci imbattiamo nello studio genetico del pensiero e del linguaggio è che la relazione fra questi processi non è una grandezza costante (...) La relazione tra il pensiero e il linguaggio cambia nel processo di sviluppo”.

• Nello sviluppo ontogenetico (come in quello filogenetico) pensiero e linguaggio hanno radici genetiche differenti.
• Esiste uno stadio preintellettivo nello sviluppo del linguaggio del bambino e uno stadio prelinguistico nello sviluppo del pensiero.
• Fino a un certo momento i due sviluppi seguono linee diverse, indipendenti.
• A un certo punto (verso i due anni) le due linee si intersecano e il pensiero diventa verbale e il linguaggio intellettivo.

Linguaggio interno o interiore

• Lo sviluppo del pensiero verbale si caratterizza come sviluppo socio-storico (non semplicemente biologico).
• Il linguaggio interno ha un significato decisivo per i processi di pensiero.
• Il percorso di interiorizzazione del linguaggio è un percorso graduale.
• Il linguaggio interno si sviluppa per l’accumulo di lente modificazioni funzionali e strutturali, diverge dal linguaggio esterno allorché si differenziano la funzione sociale e la funzione egocentrica del linguaggio.

Influenza del contesto socio-culturale sui processi cognitivi

Lo sviluppo consiste nell’appropriarsi dei significati della cultura da parte dell’individuo.

Interiorizzazione di forme culturali

Zona di sviluppo prossimale: distanza tra il livello di sviluppo effettivo e il livello di sviluppo potenziale.

Rapporto tra pensiero e linguaggio

Piaget e Vygotskij.