Riassunto Esame Psicologia delle Relazioni Familiari, testo consigliato: Family and families, Lis

Psicologia delle relazioni familiari

Famiglia → non esiste una definizione unica ed assoluta

Consistenza complessa, non riducibile alla semplice somma degli individui che la compongono

Coinvolgimento emotivo, non costrizioni → importanza dei ruoli interpretati tra i vari membri

MUTAMENTI STORICI

STAMPA _{di Le Play 1871}

• Famiglia patriarcale
• Famiglia instabile
• Famiglia ceppo

Tipi di famiglie

• Laslett 1970 classifiche e famiglie in base alla posizione dei reti rispetto ai rapporti di genere e generazionali determinati da:
• Connessione di autorità e convivenza:
• Autorità e convivenza condivisioni e distanza

Famiglia ampia + complessivo, modello di assurismo e sviluppoRapporti di affetto e cultura e educazioneCOMPLESSITA' DELLA FAMIGLIA

• Con la rivoluzione industriale e sociale: simbolo di trasformazione comportando di famiglie moderne

CONTROLLI DEI FIGLIPreferenza di affettivitàSOLUZIONE DI distinti e umanizzata e ambiente

Mutamenti storici

Durkheim → la famiglia gigant e non è più quella di una voltaLa classifica costruttiva organizzzata serve un individuoAspetto fondamentale → il caldo dell'id-istoico e non è familiaza

• Relazioni intergenerazionali:
• Relazioni padre/figlia e non madre
• Relazioni con il padre e madre

Famiglia come processo

• Rapporti di autorità e affetto
• Morti, morti, processo eventuali modifiche, tali rapporti

Eventi critici

La famiglia è un sistema matrie non semplicemente

Dote, solidarietà e verificapiuttosto che semplice catalogo

Intervengono cambiamenti importantiin onda, trasformazionedella composizione familiare(livello di gruppo)

Relazioni storiche tra i qualievolvono(ciclo interpersonale)

Da una parte: trasformsi quanto un noi di personemorfologia di una storiaesempio, è propria identitàderivata, processo morfostatica

Estraniamento suo contaminati o estraneidel contesto socialefunzionale (livello sociale)

Costituzione atmosfera della coppia

Qualità, aizolazione e processo di selezionequale momento singolareè evolutivo

Subuff e sbufe si dispone di coppia puòessere rimanendo o distruttada numerose forze

Non può esseredegli monocomesse

La coppia

La trasmissione alle faresiano unicamente oscillate comefase remota o parse o della volta

La maggior parte del figliosembra portare gli individuia puntare a stata lo po'

Coppia diytrionale → scop:un altro di competialtilità e competenza

Relazio innascil o installi o comeungen sumeresziede puro di manutriecome os bañano

2° LIVELLO – CARATTERISTICHE DEI GENITORI

• triplice tra genitori ^{(madre, padr/secondo adulto etc.)}
• livello stress individuale
• modello relazionale con i propri atti
• genitore traumatizzato

3° LIVELLO – CARATTERISTICHE DEL BAMBINO

• giove, cioè preciso e stabilita
• problemi interprenotaz e porto
• competenza sociale, quindi attuazione di problemi estercoverizu
• r continuità approfondite

4° LIVELLO - FATTERI FAMILIARI

• conflitto familiare
• cessare famigliare
• violenza coniugale
• status socioeconomico
• violenza coniugale
• numerose uscite familiari
• prendere e controllare i genitori biologici

CO-PARENTING

• un costrutto che release da ponte tra copia e il genibas
• intesa tra i genitori su: valori, disciplina e educazione divisione compiti

MODELLO DI FREIBERG

• accodisc assol.
• supotto perc/ipio
• supotto portato
• supotto alcuno

STILI EDUCATIVI

• modo di cui il genitore
• compito sia esguire ai
• propri figli e le modalità comunicative che mese in altro ai valori
• AUTORITARIOalto controllo e bassocolore
• AUTOREVOLE
• PERMISSIVO
• alto controll, alto colore
• nessun limitenessun controllo sefiglio che non riconosce l'autorità dei genitori

Junkins

• una variabile del coproantity e dei parenting
• correlatori al concio stile di attaccamento
• correlatione: con le cure rece essere dei loro genitori

FAMIGLIA NEGLIGENT

• negligenza fisica
  • a spese igienico/sanitarie e alimentative
  • negligenza assolutamente verso la sicurezza del bambino
• negligenza educativa
  • non c'è interesse per la socializzazione e l'educazione/istruzione del figlio

poveri dal punto di vista economico

EFFETTI

• insufficiente sviluppo in senso di fiducia del soggetto e nelle proprie capacità
• le reazioni emotive possono essere sanguigna apatia, depressione, ostilità

POLIC: prole.

FAMIGLIA ABUSANTE

• emotivo
  • abuso verbale, effetti dell'affettività primaria
• sessuale
  • comportamenti aduttivi
• veziesitismo/pensieri negativi

variable abuso ed effetti

• età del bambino
• passione dell'abusato
• sentimenti esterni del bambino
• soggetto associato alla situation

familiare, cause eventi della altre/papere/assi?

EFFETTI EMOTIVI

• impatto sull'equilibrio
• bassa stima
• cause e depressione
• distrutore intimitativo
• difficultà social
• difficoltà nelle relazioni intime

il bambino non esposto al web, e modelli adulti

• incapacità a rivelarsi

incapacità di prendersi in confidenza

E sotto la legge

• ma quanto tempo perché l'abuso
• violenza o non
• possibilità di confiden

effetti sulla drsa

• legame con affection

ADOZIONE

è un istituto giuridico che permette

è un processo di tutela offendente

a tutelare i fanciulli con una bisogno

esigenze di tutela differente

legislazione > da maggio a minore

criteri per cui un bambino

può essere dichiarato in

stato di adottabilità

colui quale qualunque persona

diviene per lui essere chiunque intorno all’adozione

matching genitore/bambino

in Italia

art. 6 legge

184/83 e modifiche

149/2001

adottabile solo + genitori non

esercino più potestà genitoriale

o esse non

stessi che quindi "dimostrati"

legami di sangue

avvio cercagli

adozione mantenere

non avi nascita

nessun processo di separazione

l'adottato

tappa

• ADOZIONE NAZIONALE
• ADOZIONE INTERNAZIONALE

1. dichiarazione di disponibilità (proposta, domanda)
2. indagine servizi terzi tutelati (soglie - x tutti)
3. utilità
4. abbinare caso di bambino — decreto idoneità
5. conclusione — invio ricerca
6. — incontro all'estero
7. — rientro in Italia
8. — conferma

PRIMA TAPPA

tempi — entro 4 _{gg dalla presentazione delle} dichiarazione _{il Tribunale dice trasmette}

_{compilazione della domanda} —

_{convalida controllo dei requisiti} — _{se non conformi proposta}

SECONDA TAPPA

tempi — entro e _{non oltre i 60 gg dalla} domanda del tribunale dei minori