Riassunto esame Pedagogia, prof. Amadani, libro consigliato Pedagogia della comunicazione educativa, Pati

Capitolo 1: Verso un nuovo umanesimo

11 perdita di senso e alienazione urbana

OGGI dove va l'uomo? quali funzioni? quali destini?

• Risposte possibili

Morin (1994):

periodo di grande confusione e disintegrazione

• Anche se lo sviluppo tecnico e scientifico ha dilatato la distanza

"L'uomo è solo"

A risorsa vi è definitivo interesse alla persona

• da desiderio e dovere di accettare proprie disagio
• necessario codice comunicazionale

(Essere vive in una frustrazione esistenziale)

Disegno esistenziale

• (crisi dell'individuo) l'uomo è incapace di porsi in costruirsi relazioni con gli altri

per comunicazione interrogazione di porsi e sguardo alla realtà

Presente:

• Perdita di senso: difficile tenere un senso certo della vita, quindi ci si fornisce vivere
• Soccombono: disagio non si sta bene con se stessi,
• Incapacità di reagire alle costrizioni: fuga dalle relazioni
• Solitudine e isolamento a cui si è disagio non entra in relazione

perdo valore della comunicazione

Spere della personalità in crisi

• Spere psicologiche: paura interiore di discutere con sé stessi, di essere almeno a sé stessi, per determinare cos'è sua personalità/identità.

Chi sono io? Insicurezza e svalutazione di sé, soppressione della radicinità nella sua estra.

Ha fiducia: sui difensivi e osservando

Parole per spernicolizzazione sulle personalità:

• porta al conferienza, non c’è un pensiero proprie
• Ha capacità critica.

Fuga dalle responsabilità

Rinuncia all’autocensura e credito psicologico, pensiero passivo di accedere costanti vigenti.

Ha capacità esitate

• Supera sui pensiero lo tenda
• Non si sente sotto a l’inconferia della mente ai autontici.

Non identità:

• Non conosce il prossimo.

Arte cieli, che é adattato di capacità, non c’è di percepisco solo c’è esistenziale visto esistenziale.

• Spere consostrisci: Non pensando che c'è disaggio non ha pensatitivo
• Il processo consostrisci: puoi soffrire e passato dai a consi dentro.

Spere consostrisci: Non pensando che c'è disaggio non ha pensatitivo

• Non ha idee anche perché non ci fida di sé stesso

Il pensare del conferenza dell'arte.

Proprie il identifico é:

• (ciò non fa noio e proprio di responsabilità di mensa della darkation)

b) Reciprocità (Non unilaterale, ma interscambio)

• Col reciprocità no unidirezionale ma bidirezionale relazione
• Educazione: Si basa sulla schéma reciproco.
  • Educatore = educando
    • Tale dovrebbe proporre decodificando.
• Si trasformeranno entrambi.

c) Integrità - Integrazione (Unità nella diversità)

• Per persone devono mantenersi se stesse
• Rispetto della diversità
• Non basta che le persone siano integrate ma devono integrarsi
• Integrazione = Insieme incontro

4) Un nuovo orientamento di pensiero: la Teoria Generale dei Sistemi

Bertalanffy (1940)

• Biologo austriaco, cartesiano
• Studio di relazioni delle particelle che compongono gli organismi. Scoperta del metodo globale.

Metodo globale: Unita tutto l'ambiente degli organismi e le sue interazioni.

Metodo analitico: Scomporre in parti e secondo personalismi, studio di singole e parziali parti.

• (Ex: scomporre di rass)