Riabilitazione in età pedriatrica, Paralisi Cerebrali

nel recupero delle funzioni adattive.

---METODOLOGIA---

Carattere olistico ed ecologico. Rieducazione+educazione+assistenza.

Non si può apprendere la normalità.

Considerare margini di modificabilità.

La prevenzione delle deformità e la cosiddetta terapia di mantenimento

appartengono di conseguenza all’ambito dell’assistenza e non a quello della

terapia, senza che per questo i terapisti siano autorizzati a considerarsi

totalmente chiamati fuori dal problema.

Esercizio terapeutico=esperienza significativa guidata.

Fisioterapia analitica e mirata, progetto terapeutico globale.

La terapia deve produrre modificazioni stabili, oggettive e misurabili.

Accettare i limiti.

SETTING TERAPEUTICO

Non tutto ciò che fa il terapista è terapeutico.

La terapia deve promuovere una modificazione stabile e migliorativa delle

funzioni.

[Educazione: integrare nella società, Assistenza: garantire il benessere]

Il processo terapeutico deve realizzarsi in un "setting".

--Luogo--

Dedicato alla terapia, allestito in modo adatto.

Diventa una "situazione", che motiva alla terapia.

--Ruolo--

Negoziare ed esplicitare prima di ogni seduta. Che cosa facciamo? Chi sono io e

chi sei tu? Che funzione hanno i genitori (che non fanno parte del setting)?

--Oggetti--

Selezionare e predisporre in funzione di ciò che si vuole realizzare. Suggerire

l'uso di alcuni oggetti e dirigere la selezione delle prestazioni motorie più

idonee.

L'oggetto nel setting terapeutico è speciale, perché ricopre una funzione

terapeutica. Permette di trasferire le acquisizioni dal luogo della terapia in

altri luoghi.

Consegna al bambino-riconosegna al terapista (rispetto delle regole concordate).

[A domicilio è un casino]

--Proposta--

Ciò che il terapista offre al bambino e che viene negoziata.

Creare esigenza di una funzione e rendere il bambino consapevole del proprio

bisogno.

Non tutto ciò che fa il bambino va bene.

Privilegiare l'azione e il rispetto delle regole piuttosto che la ricerca della

forma del movimento.

Rapportare produzione di movimento all'elaborazione cognitiva.