Psicologia - La mente

04/02/2013

Sbobinatura Mente

insieme di processi psichici

• si utilizza più comunemente per descrivere le

• più alte funzioni del cervello umano, in

particolare quelle di cui gli uomini sono

soggettivamente coscienti (personalità,

pensiero, ragione, memoria, intelligenza,

bisogni, credenze, motivazioni, EMOZIONI) 2

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quando due persone si incontrano, si crea una

• tempesta emotiva, cioè avviene uno scambio di

emozioni

le emozioni ci consentono la relazione

• interpersonale

noi siamo in grado di emozionarci grazie

• all’incontro con l’altro

STATO MENTALE

STATO EMOTIVO

COMPORTAMENTO 3

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MENTE

unità psicofisica

situata in un contesto, un ambiente in cui agisce

interpretata attraverso la cultura

Teoria della mente

La teoria della mente è una funzione cognitiva che

• consente di attribuire stati mentali – opinioni,

intenzioni, desideri ed emozioni – agli altri

Consente l’interazione sociale

• Il termine è stato usato per la prima volta in uno

• studio comparso su “Behavioral and Brain Sciences”

Gli scimpanzé hanno una teoria

nel 1978 e intitolato

della mente? , ma è diventato di uso corrente dopo la

pubblicazione, nel 1985, di un lavoro firmato da

Simon Baron-Cohen, Alan Leslie e Uta Frith su

bambini autistici 4

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Teoria della mente

Di particolare interesse, risulta la comprensione di

• come si possa applicare la teoria della mente se

l’intenzione viene attribuita non a un singolo

individuo ma a un gruppo

La teoria della mente potrebbe essere utilizzata come

• uno strumento potente per superare lo stereotipo e la

visione di immagini filmiche, potrebbe costituire una

valida didattica per allenare la teoria della mente e

raffinare le nostre congetture e predizioni sul nostro

modello del mondo e degli altri

Test della falsa credenza

Test di Sally e Ann,

• si basa su una serie di fotografie di due bambole: una ha un cestino,

• l’altra una scatola.

Sally ha una palla, la nasconde nel cestino ed esce di scena.

• Ann sposta la palla dal cestino alla scatola.

• Sally torna, e al bambino viene chiesto di indicare dove Sally cercherà

• la palla.

Ovviamente il test sarà corretto se il bambino indicherà il cestino e

• non la scatola, dimostrando di attribuire a Sally una visione della

realtà diversa da quella che ha lui, dal momento che il personaggio

non è presente nell’istante in cui avviene lo scambio.

Circa l’80 per cento dei bambini autistici non riesce a superare il test,

• dimostrando così l’esistenza della cosiddetta “cecità mentale”. 5