Psicologia - La mente

Mente e processi psichici

La mente è un insieme di processi psichici. Si utilizza più comunemente per descrivere le più alte funzioni del cervello umano, in particolare quelle di cui gli uomini sono soggettivamente coscienti (personalità, pensiero, ragione, memoria, intelligenza, bisogni, credenze, motivazioni, emozioni).

Interazione tra persone e emozioni

Quando due persone si incontrano, si crea una tempesta emotiva, cioè avviene uno scambio di emozioni. Le emozioni ci consentono la relazione interpersonale. Noi siamo in grado di emozionarci grazie all’incontro con l’altro.

Stato mentale, stato emotivo, comportamento

La mente è un'unità psicofisica situata in un contesto, un ambiente in cui agisce, ed è interpretata attraverso la cultura.

Teoria della mente

La teoria della mente è una funzione cognitiva che consente di attribuire stati mentali – opinioni, intenzioni, desideri ed emozioni – agli altri. Consente l’interazione sociale. Il termine è stato usato per la prima volta in uno studio comparso su “Behavioral and Brain Sciences”. Gli scimpanzé hanno una teoria della mente, ma è diventato di uso corrente dopo la pubblicazione, nel 1985, di un lavoro firmato da Simon Baron-Cohen, Alan Leslie e Uta Frith su bambini autistici.

Applicazioni della teoria della mente

Di particolare interesse, risulta la comprensione di come si possa applicare la teoria della mente se l’intenzione viene attribuita non a un singolo individuo ma a un gruppo. La teoria della mente potrebbe essere utilizzata come uno strumento potente per superare lo stereotipo e la visione di immagini filmiche, potrebbe costituire una valida didattica per allenare la teoria della mente e raffinare le nostre congetture e predizioni sul nostro modello del mondo e degli altri.

Test della falsa credenza

• Test di Sally e Ann: si basa su una serie di fotografie di due bambole, una ha un cestino, l'altra una scatola.
• Sally ha una palla, la nasconde nel cestino ed esce di scena.
• Ann sposta la palla dal cestino alla scatola.
• Sally torna, e al bambino viene chiesto di indicare dove Sally cercherà la palla.
• Ovviamente il test sarà corretto se il bambino indicherà il cestino e non la scatola, dimostrando di attribuire a Sally una visione della realtà diversa da quella che ha lui, dal momento che il personaggio non è presente nell’istante in cui avviene lo scambio.