Psicologia giuridica - uso dei test psicologici nella pratica forense

cognitivi, problematiche emotive o psicopatologiche, l’appartenenza culturale e la sua

influenza…

Anche da un punto di vista storico il disegno è sempre stato ritenuto importante, a partire

da Bruner (disegno= forma di rappresentazione che riflette le caratteristiche dell’individuo)

o dalla psicoanalisi (disegno in termini proiettivi, come proiezione dei processi interni

inconsci) fino ad arrivare, ad esempio, al cognitivismo (disegno come rilevatore di abilità

cognitive e del livello di sviluppo dell’individuo).

La teoria dei riferimento del disegno congiunto è la teoria sistemico - costruzionista. Il

costruzionismo sostiene che la conoscenza è sempre una conoscenza co-costruita

all’interno del sistema e delle relazioni; lo psicologo, di conseguenza, deve prestare molta

importanza al linguaggio sia verbale che non verbale. Sulla scia di questa visione, la

comunicazione umana viene considerata un processo in cui vengono creati, mantenuti e

cambiati i significati attraverso l’azione ricorsiva tra individui e contesti. Il termine

sistemico, invece, si riferisce alla visione della famiglia come sistema interattivo aperto,

dove ogni comportamento influenza e viene influenzato dal comportamento degli altri e

dalla storia delle interazioni interne o con l’ambiente. La lettura non è più lineare, ma

relazionale. Anche lo psicologo contribuisce a costruire il sistema osservato.

SVOGLIMENTO

La consegna del test è la seguente: “Adesso su questo foglio vi chiedo di disegnarvi come

famiglia mentre state facendo qualcosa. Potete impiegare un po’ di tempio per decidere

insieme cosa disegnare e utilizzare tutto il tempo necessario.” Alla consegna principale

seguono solitamente due affermazioni: “Ognuno può disegnare se stesso o gli altri” e

“Ognuno avrà un pennarello di colore diverso”. È importante che i colori vengano

mantenuti separati e non scambiati, per poter analizzare chi disegna cosa o chi aggiunge

modifiche ai disegni degli altri componenti della famiglia. Alla fine del compito lo

psicologo procede col chiedere agli individui di descrivere e commentare il proprio

disegno: questo non è solo un momento riepilogativo dell’attività appena svolta, ma

soprattutto un’ occasione per co-costruire nuovi significati in un processo ricorsivo che

coinvolge diversi livelli di comunicazione.

I criteri di lettura del disegno sono i seguenti: