Psicologia generale - Appunti

PSICOLOGIA GENERALE

C.I. BIOLOGIA, PSICOLOGIA G. E GENETICA

2 CFU

• Concetto di malattia e rapporto medico-paziente
• Codice deontologico

• MALATTIA

  • Secondo Canguilhem è la perdita della funzionalità o la sua riduzione.
  • Influisce sullo stato d'animo:
  • Causa di sofferenza → Diversi gradi
  • Bisogno di cure → Diversi strumenti
  • Portatrice di morte
  • Angoscia

• La sofferenza comporta una richiesta d’aiuto, dato ché è sinonimo di dolore. Ciò comporta una susetta ilito del medico, che deve essere un Aiuto (professione d’aiuto) guidando verso la sofferenza.
• La malattia ha bisogno di essere curata.
• La malattia ci ricorda che siamo mortali e ci aiuta a metterci nei panni del malato per poter comprendere meglio lo stato patologico (EMPATIA).
• NON TUTTI I MALATI SONO UGUALI!
• Pur avendo la stessa malattia, ogni paziente la vivrà in modo differente perché la malattia è un'esperienza soggettiva!
• La malattia cambia (es. un fumatore ha sempre la tosse, poi questa cambia e tumorale).

REAZIONI DEL PAZIENTE

AULA: MALATTIA

• Introspezione
• Pubblica indagine
• Negazione: meccanismo di difesa. Ci difendiamo dall'ansia che ci disturba. Ci toglie l'ansia, ma non ci toglie il problema. Es., "Non è niente!"
• Ansia
• Paura
• Autoaccusa
• Autoregolazione
• Regressione

L'ansia e la paura nascono dopo l'introspezione e ciò comporta l'autoaccusa (potevo curadarmi prima; potevo evitare) e auto svalutazione (Il paziente e la famiglia, per esempio, non si sentono in grado di affrontare la malattia). La regressione porta alla richiesta di aiuto e alla non-autosufficienza.

Il modello generale della malattia è BIOPSICOSOCIALE

BIO: Alcune malattie sono scritte nel nostro DNA (fam. limitata) → È una propensione biologica.

Presupposti Colloquio e Interesse:

• Chirurgico professionale
• Umano
• Scientifico
• Economico

Rispetto:

Professionalita'

Linguaggio:

• Bisogna avere cura per un linguaggio ben preciso per evitare di alimentare ansia, distorsioni e fantasmi.
• Deve dare informazioni adeguate al paziente e rassicurarlo, per aiutarlo alla terapia.
• Non deve essere troppo specifico poiche' ci vuole chiarezza.
• Informazione
• Chiarezza
• Rassicurazione

Reazioni Prevedibili alla Malattia:

Intrapische:

• Indebolimento dell'autostima e percezione di se' stessi.
• Minaccia all'omeostasi.
• Panico, ansia, sforzo.
• Mancanza dell'(auto)assistenza e impotenza del pensiero.
• Senso di perdita di controllo - vergogna (colpa).

Sassari, 31-10-2013

COMPLIANCE (aderenza)

to comply

• livello di adattamento del paziente alla tera piaprescritta. "Adesione al trattamento" in termine affine.
• Il paziente è parte attiva della compliance. È favorito da:
  • Conoscenza del meccanismo d'azione del farmaco (Steiner & Vette, 1984)
  • Comprensione, memoria e soddisfazione della comunicazione col medico (Ley, 1985)
  • Buona qualità della relazione medico-paziente e aspetti che influenzano l'aderenza del paziente (Cochrane & Giblin, 1988)
    • elemento pedagogico informativo
    • Mutabilità delle aspettative
    • Responsabilizzazione paziente
    • Tono effettivo della relaziona
• Più il paziente è informato (es. sapere gli effetti collaterali) più può essere propenso ad aderire alla terapia. Non informarlo è facilie.

Empatia:

Vantaggi evolutivi nel comportamento sociale

Strumento fondamentale per la relazione con il paziente. Essere capaci di mettersi nei panni degli altri:

• Capire le emozioni
• Soffrire insieme

Intelligenza emotiva: Capacità di capire il proprio stato d’animo e quello degli altri

Capire che cosa accade intorno:

• Nel mondo animale, serve per la sopravvivenza, l’animale si accorge di cosa sta succedendo dopo per difendersi (avvicinarsi, to predatore/preda); l’ambiente to del tempo.

Il medico deve sfruttarla al meglio per la diagnosi.

Conoscenza e comprensione obiettiva, alteroccisa e intellettuale dei sentimenti, delle emozioni e del comportamento altrui e del loro significato, anche se non li condivido.

Deve essere distaccata e obiettiva, altrimenti sarebbe simpatia.

Empatia:

• Cognitiva/Razionale: Capacità di adottare e comprendere la situazione psicologica delle altre persone
• Affettiva/Emotiva: Capacità di condividere reazioni affettive

ATTENZIONE

Focalizzazione della nostra coscienza su una particolare informazione sensoriale. Capacità di cogliere selettivamente, di mettere a fuoco, specifici contenuti di coscienza (esperienze interiori/ambientali).

DEPRIVAZIONE SENSORIALE

Si è riscontrata priva-fallumente nei detenuti, ai quali sono stati tolti determinati stimoli, che hanno portato a stati di alienazione e vuoto mentale.

Cambiamento comporta-mentale

• Esperimento clinico in cui vengono eliminati gli stimoli per l'ordinaria attività
• Comportamento e sintomi:
• Effetti:
• Diminuzione attenzione
• Allucinazioni
• Autosensorialità mentali
• Prestazioni: prodotte:
• Vuoto mentale
• Alterazioni comport.
• Sociale
• Desocializzazione
• Alterazioni attività elettrica cerebrale

Il cervello ha bisogno degli stimoli per funzionare al meglio.

APPRENDIMENTO

È la conoscenza ottenuta con studio o istruzione. Atto di acquisire una conoscenza o un'abilità. Processo adattativo grazie al quale l'esperienza individuale produce cam.

La mente

È il prodotto tra le esperienze passate e le strutture e le funzioni personali

Risultato dell'attività cerebrale delle persone.

Penso di riflessione associato a rappresentazioni.

Sfrutta le diverse modalità di elaborazione dei dati interni ed esterni in un insieme coerente ed unitario.

Dai sensi all'interpretazione:

L'interpretazione fornisce il modo in cui si organizzano e si comprendono le informazioni esterne e il modo con cui si interpreta il mondo.

Ne risulta uno sviluppo delle passate esperienze e dal contesto in cui avvengono gli eventi

Fasi elaborative:

1. Sessuale = Pansionali neuronali tra schemi sens.
2. Interpretazione = Modo in cui si organizzano e comprendono le informazioni
3. Memorizzazione

Sensoriale: Tutte le diverse organizzazioni neuronali sono predestinate a svolgere una specifica funzione, ma è necessario l'esposizione agli stimoli affinché si abbia il compreso sviluppo di esse.

Sassari, 19-11-2013

Processi mnestici e risoluzione problemi

AREE ASSOCIATIVE FRONTALI: Parte inibitoria delle emozioni

AREE ASSOCIATIVE POSTERIORI: Controllo capacità delle 4 aree sens. primarie

Il nucleo centrale:

Parte più primitiva del nostro cervello, in comune con il mondo animale. Meno evoluto della corteccia.

Controlla:

• Comportamenti involontari (sonno, attività, deglutizione)
• Comportamenti volontari
• Comportamenti emozioni

Il nucleo centrale:

II

_THALAMO: Regola le temperature corporee. Punto di raccolta delle informazioni sensoriale da inviare alla corteccia.

_IPOTALAMO: Vicino all'ipofisi. Comportamento e motivazioni; funzioni vegetative, risposta allo stress.

Sistema Limbico:

Ipotaramo, ippocampo, amigdala controlla i controlli appetitivi su alcuni comportamenti istintivi regolati nell'ambito le e ai cambiamenti.

_IPPOCAMPO: Collegato con l'amigdala per l'attivazione del sistema autonomico e interviene nei meccanismi.