Psicologia generale

martedì 8 ottobre 2019

Prospettiva storica della psicologia generale

Pensiero greco -> basi psicologia scientifica

Ma ha avuto un grande ostacolo:

Cristianesimo -> psicologia subordinata alla teologia dove anima =

mente

- Rinascimento, Cartesio, 1596/1650

Crea la base per lo studio scientifico per il corpo umano:

naturalizzazione parziale

1) Sfera della materialità;

corpo fisico (come animali), governato da leggi meccaniche

RES EXTENSA

2) Sfera immateriale del pensiero

coscienza -> introspezione -> contenuti di coscienza

RES COGITAS

- Kant, 1724/1804

Non si possono osservare e misurare i fenomeni mentali (metodo

scientifico)

- Da metà ‘800, scoperta sistema nervoso

= impulso elettrico -> trasduzione* -> misurabile

Fibre nervose:

Efferenti: dal sistema nervoso alla periferia

Afferenti: dalla periferia del corpo al sistema nervoso

1 martedì 8 ottobre 2019

- Helmholtz, 1821/1894

Ogni modalità sensoriale elabora diversamente: attivazione di un

certo gruppo di fibre nervose piuttosto che altri.

Inferenze* inconsce: il cervello utilizza informazioni sul mondo che

già sappiamo.

Dato sensoriale + esperienza passata = percezione

- Gall, 1825, frenologia*

Facoltà mentali indipendenti:

picchi di attenzione differenti a seconda di quello che si fa

Sede cerebrale specifica:

se si lesionano dei neuroni colpiscono solo una zona

specifica (neuropsicologia)

- Broca, 1861, localizzazione

2

STRUTTURALISMO

Nascita psicologia scien7fica -> seconda metà 800

Calcolo tempo impulso nervoso al cervello = tempo di reazione* Donders

Nascita formale Wilhelm Wundt 1879

Introspezione

Studiato dalla p. -> Esperienza direNa immediata

Isolare sensazioni di base (che compongono le esperienze complesse)

Es studiare gli atomi = studiare esperienze scomposte e poi trovarne le

regole

StruNura della mente

Scompongo le mie percezioni in elemen7 di base ->

Sensazioni elementari con le 4 dimensioni

FUNZIONALISMO

William James

Influenzato da Darwin

Processo di immagazzinazione e organizzazione delle esperienze

ObieWvo -> ada9arsi all’ambiente

Metodo -> osservare uomo e animali

SCUOLE DI PENSIERO INIZI DEL 900

Comportamen7smo: apprendere dalle esperienze

Scuola della Gestalt: processi di pensiero e percezione

COMPORTAMENTISMO (America)

Lo studio sugli animali introduce condizioni che nell’uomo non si

potevano introdurre. ANraverso le manipolazioni es prendere un animale

senza cibo e poi osservare i comportamen7

Thorndike

uno dei primi con gli animali (apprendimento prove ed errori)

Puzzle box

Osserva il comportamento del gaNo affamato per uscire dalla gabbia

Il gaNo ogni volta che viene messo nella gabbia ci meNe sempre meno a

uscire

LEGGE DELL’EFFETTO effeNo dell’apprendimento (il gaNo ha appreso la

leva da spingere)

Pavlov

Salivazione alla vista del cibo (cane) CONDIZIONAMENTO – STIMOLO

INCONDIZIONATO*

Vista del cibo con campanella STIMOLO NEUTRO*

Salivazione al suono della campanella STIMOLO CONDIZIONATO*

Apprendimento di un’associazione fra due s>moli

Es uomo – vista lampo e mi aspeNo un tuono

STIMOLO INCONDIZIONATO = In grado di produrre una risposta

incondizionata

STIMOLO NEUTRO = non produce nessuna risposta da solo

STIMOLO CONDIZIONATO = incondizionato + neutro = s7molo neutro

diventa s7molo condizionato aNraverso l’apprendimento

Watson

Applicazione condizionamento all’uomo -> fobie indoNe

Contro struNuralismo e funzionalismo

Studia la psicologia in modo oggeWvo e misurabile (no introspezione

perché soggeWva)

TuNo deriva dell’esperienza

Ciò che avviene tra lo s7molo e la risposta non è misurabile = mente e

quindi non si può studiare. Black box

NEOCOMPORTAMENTISMO

Inseriscono variabili intermedie

Tra s7molo e risposta vi è l’organismo

SCUOLA DELLA GESTALT (Europa)

Wertheimer – movimento stroposcopico /apparente /indoNo – vedere

immagini in rapida sequenza producono senso di movimento.

PERCEZIONE

Non esiste una corrispondenza perfeNa tra realtà fisica e realtà percepita.

La totalità è qualita7vamente diversa dalla somma delle singole par7 che

la compongono

Köhler

Non avviene per caso, ma la soluzione è all’interno dello spazio perceWvo

(apprendimento per insight). Assistere all’insight grazie ai neuroni

specchio ne permeNe la riproduzione.

COGNITIVISMO 1950

Studiano l’acquisizione, l’organizzazione, il ricordo e fare uso

dell’informazione per guidare le proprie azioni.

Sulla base del nostro scopo e le nostre intenzioni siamo in grado di

pianificare un comportamento, un pensiero, un aNeggiamento, un

opinione. Organismo aWvo

Metafora del computer -> mente = computer

Acquisizione delle informazioni innate es linguaggio (possibilità di creare

nuove parole es dicete, facete) da Chomsky

Linguaggio comportamento appreso (imitazione e rinforzo) Skinner

Inferenza -> deduzione intesa a provare o soNolineare una conseguenza

logica

MODELLO HIP Human informa7on processing

Tempo di reazione: tempo tra s7molo e risposta

Fasi periferiche: rilevazione dello s7molo ed esecuzione della risposta

selezionata

Aumentando gli s7moli delle fasi centrali (elaborazione dell’informazione

e selezione della risposta selezionata) il tempo di reazione aumenta.

Donders, tempo di reazione go/no go

Non a tuW gli s7moli il soggeNo doveva selezionare una risposta

Serve a ricavare il tempo per discriminare gli s7moli e il tempo per

selezionare la risposta

LA PROSPETTIVA DINAMICA - Freud 1856-1939

Il comportamento è guidato, o mo7vato, da poten7 forze interiori.

Psicoterapia breve: interviene su un sintomo specifico

Psicoterapia classica (più lunga): analizza a fondo la radice del sintomo

LA PROSPETTIVA COGNITIVA MODERNA

Neisser 1967

Lo s7molo input viene trasformato, semplificato, elaborato,

immagazzinato, rievocato ed usato.

Metodi di ricerca

Variabili in psicologia

Manipolate -> indipendenti

Prestazioni comportamentale -> dipendenti (quelle che

osservo)

Gruppo

Sperimentale -> gruppo di persone a ci somministro

l’esperimento

Di controllo -> non somministro, usato per il confronto per

escludere potenziali effetti placebo

Assegnazione casuale -> assegnazione campione ai gruppi; i

gruppi non posso rappresentare tutta la popolazione mondiale,

i campioni devono essere scelti il più vicino possibile alla

popolazione che si vuole studiare (es etnia)

Associazione tra due variabili, non posso manipolare le

variabili indipendenti (ad esempio va contro l’etica):

Correlazioni fra variabili.

Coefficiente di correlazione (r) - misura statistica che dice la

forza e la direzione dell’associazione; -1 -> +1; pos / (variano

insieme nella stessa direzione) o neg\ (variano insieme ma

non nella stessa direzione, una aumenta l’altra diminuisce)

Statistica inferenziale -> permette di dire se le differenze

numeriche fra le condizioni sperimentali sono in qualche

modo significative CHIEDI

Si svolgono test statistici che analizzano parametri: n soggetti,

effetto ottenuto, variabilità dei dati; e restituiscono una

probabilità di errore

Metodi osservativi – descrittivi

Osservazione

Naturalistica: osservazione senza interferire con l’attività

(senza farsi notare)

partecipante: inserimento dell’osservatore all’interno

dell’attività

sondaggio: intervista, questionario, focus group, desiderabilità

sociale (dare una buona impressione)

studio di casi singoli: casi rari e unici es.

Vedi libro mercoledì 16 ottobre 2019

Il neurone

Neurone: cellula specializzata nel ricevere e/o trasmettere le

informazioni alle altre cellule

Dendrite: fibra ramificata, riceve i segnali in entrata

Soma: corpo cellulare che contiene nucleo e citoplasma

Bottone terminale: contiene delle vescicole piene di

neurotrasmettitori

Assone: fibra lunga e sottile, dipende dalla parte del corpo

Guaina mielinica: gli impulsi nervosi scorrono dai soma ai bottoni

terminali

Nodi di Ranvier: interruzione tra mielina

1 mercoledì 16 ottobre 2019

Il neurone

Sensoriale: da ricettori a sistema nervoso centrale

Motorio: da sistema nervoso a muscoli e ghiandole

Interneurone: comunicazione tra neuroni

2 mercoledì 16 ottobre 2019

Il neurone

Neuroni specchio: si attivano sia quando si compie un’azione sia

quando si osserva la stessa azione.

Nell’uomo, l’empatia

Attraverso un processo di simulazione riesco a ricreare l’azione o

l’emozione altrui.

Importante nei processi di apprendimento, sono la base della

socialità, facilitano la comunicazione (sviluppare il linguaggio )

3 mercoledì 16 ottobre 2019

Il potenziale d’azione

Cambiamento di polarizzazione tra parte interna ed esterna del

neurone (attività neuroelettrica)

4 mercoledì 16 ottobre 2019

Il potenziale d’azione all’interno di un neurone

Polarizzazione: differenza tra carica interna negativa e carica esterna

positiva

Depolarizzazione: differenza tra carica interna positiva e carica

esterna negativa

5 mercoledì 16 ottobre 2019

La trasmissione sinaptica e neurotrasmettitori

6 mercoledì 16 ottobre 2019

La trasmissione sinaptica e neurotrasmettitori

Tipi di neurotrasmetittori:

Acetilconina; motorio, attenzione, apprendimento. Eccitatorio

GABA; blocca attività neuronale (se bassi provoca depressione,

ansia)

Glutammato; emotivo, apprendimento, memoria. Eccitatorio. Ruolo

nelle dipendenze alle sostanze

Dopamina; se deficit = schizofrenia

Noradrenalina; attacco e fuga, pressione sanguigna. Se bassi

depressione e ansia

Seratonina; se bassi depressione e disturbo umore

Endorfine; controllo piacere dolore

7 mercoledì 16 ottobre 2019

Le tecniche di neuroimmagine

Neuroimmagine: brain reading,

Capire come processi mentali e funzioni cognitive (percezione,

memoria) sono implementati nel cervello attraverso metodiche non

invasive.

1) fare diagnosi

2) testare, indagare funzioni cognitive

3) trattamenti psicologici (prima e dopo)

8 mercoledì 16 ottobre 2019

Le tecniche di neuroimmagine funzionali

Funzionali: aree più attive = flusso sanguigno più elevato

PET, tomografia a emissione positroni

https://www.airc.it/cancro/affronta-la-malattia/guida-agli-esami/

pet-tomografia-a-emissione-di-positroni

fMRI, risonanza magnetica funzionale

Si misura l’effetto BOLD:

il cervello ha bisogno di energia = ossigeno; quindi noi misuriamo

la variazione di flusso sanguigno. (Emoglobina ha proprietà

magnetiche)

Si verifica un ritardo tra l’effettivo svolgimento dell’azione e la

registrazione.

Non c’è bisogno di radioattività.

EEG, elettroencefalogramma

Gli elettrodi registrano il potenziale d’azione

TMS, stimolazione magnetica transcranica

Uso di una bobina solenoide con un minima corrente elettrica.

9 mercoledì 16 ottobre 2019