Psicologia dinamica - Appunti

Il contributo di Patricia Rittenden alla teoria dell'attaccamento

Allieva di Mary Ainsworth

Per la Crittenden ogni percorso di sviluppo è contrassegnato da una caratteristica organizzazione della sfera cognitiva e affettiva del soggetto e dalla costruzione di determinati modelli operativi interni.

Configurazione B (attaccamento sicuro)

Lattanti: le figure genitoriali rispondono in maniera sensibile, confortano i bambini, fiducia e affidabilità. I segnali affettivi sono rinforzati positivamente, incoraggiati. Le loro emozioni legittimate e confermate. Le figure di attaccamento forniscono ai bambini l’impalcatura emozionale e cognitiva attraverso la quale essi cominciano a fare esperienza della realtà, affidabile e piacevole.

Età prescolare: i genitori prendono atto dei mutamenti e delle esigenze dei loro bambini. Sono coerenti nei comportamenti. Nel periodo preoperatorio i bambini tendono a formarsi più accurati modelli rappresentativi interni delle relazioni di attaccamento. C’è uno scambio completo di affettività e cognitività, con poche distorsioni. I bambini possono anche stare separati senza stare in ansia e ciò facilita l’esplorazione del mondo da parte dei bambini.

Adolescenti: la mente inizia a basare il proprio funzionamento su operazioni formali concrete. L’adolescente potrà iniziare a riconoscere le proprie reazioni emotive, a vederne le cause e ad utilizzarne il potenziale predittivo. Le figure di attaccamento forniscono una base sicura che garantisce un’accettazione empatica dei suoi vissuti e delle sue emozioni. Il tema dell’identità è percepito nei termini di un contrasto fra sé e gli altri.

Configurazione A (ansioso/evitante)

Lattanti: i segnali dei lattanti hanno come risultato l’interferenza o il rifiuto, i bambini si sentono puniti per il loro comportamento quindi imparano a inibire il comportamento/l’espressione delle emozioni. Sono in grado di dare un senso alle informazioni cognitive ma non a quelle affettive. Tendono a idealizzare in senso negativo le figure genitoriali.

Età prescolare: in questa età i bambini di tipo A sviluppano diverse configurazioni a seconda del tipo di madre.

• Madri interferenti: prendono iniziativa senza considerare le esigenze del bimbo. Quando i loro figli mostrano pochi segnali affettivi, esse diventano intrusivi e mostrano affetti falsamente positivi. I bambini inibiscono quindi i propri segnali.
• Madri chiuse e ritirate: problema del bambino di suscitare l’attenzione della madre, imparano a fingere la felicità quando sono disperati e arrabbiati, per rassicurare la madre. Spesso quando il genitore si avvicina il bambino diventa inibito ed evita il contatto – inversione dei ruoli compulsiva.
• Madri ostili ed esigenti: le madri hanno di frequente un comportamento rabbioso, disgustato ed ostile, imparano in età prescolare ad inibire i propri desideri e a fare apertamente quello che gli viene chiesto loro, sono compulsivamente acquescenti.

In età scolare questi bambini utilizzano soprattutto la memoria semantica influenzata dai genitori per trovare informazioni su ciò che devono o non devono fare, sentire, imparano a ricordare cose ed episodi spiacevoli.

Adolescenti: periodo molto critico per la configurazione difesa, gli adolescenti trovano molto difficile tollerare l’intimità, rischiano di rimanere isolati e soli. Tendono a scartare le informazioni emozionali. Possono essere affetti da depressione caratterizzata dal distanziamento affettivo.