Psicologia dello sviluppo del sè

Il senso di colpa e la vergogna sono legate allo sviluppo morale

Se non sono vissute in modo patologico, sono adattive e funzionali allo sviluppo. Sono associate all'empatia, alla prosocialità, alla responsabilizzazione e all'interiorizzazione delle norme. Ciò è alla base della coscienza. È la maturità che segna il passaggio dall'obbedienza all'autorità all'autonomia morale.

Indici di interiorizzazione:

• I comportamenti che indicano lo sviluppo della coscienza sono di disagio affettivo:
• Sensi di colpa, ansia, rimorso
• Vergogna e imbarazzo per trasgressione/disubbidienza
• Desiderio di riparazione
• Confessione
• Accettazione di responsabilità e di controllo comportamentale:
• Astensione, limiti
• Resistenza alla tentazione anche in assenza dell'adulto
• Resistenza alla tentazione
• Lasciati soli: i piccoli cedono alla tentazione e non si sentono colpevoli. Crescendo: più esitazione e sensi di colpa

Differenze individuali basate su emozioni morali, temperamento.

educazione genitoriale

Fornire una ragione è più efficace che punire (dipendenza dall'età: es. il giocattolo si rompe o appartiene a un altro bambino)

Crescendo la capacità di resistere alla tentazione diventa stabile (anche senza adulto, con tentazioni maggiori, con minori "rischi")

Non c'è più bisogno della proibizione dell'adulto

Articolo: "Approccio contestuale al senso di colpa e alla vergogna: ruolo degli antecedenti e comportamenti correlati"

Camodeca, M., & Menesini, E. (2007)

Età Evolutiva, 87, 70-77

Modello di Olthof

Ciò che caratterizza l'emergere delle emozioni di senso di colpa e vergogna sono i contesti e le situazioni.

Situazioni morali: senso di colpa + vergogna (responsabilità per il danno + identità non voluta)

Situazioni non morali: solo vergogna

SO e SAG

SO = "shame-only". Situazioni che elicitano solo vergogna

SAG = "shame-and-guilt".

Situazioni che elicitano sia vergogna che senso di colpa

Le situazioni SO elicitano più vergogna che senso di colpa

Il senso di colpa è elicitato più spesso dalle situazioni SAG che da quelle SO

Validazione italiana: obiettivi

Adattare il modello di Olthof al contesto italiano

Indicazioni psicometriche (analisi fattoriale e affidabilità interna)

Validità concorrente: relazioni di senso di colpa e vergogna con bullismo e prosocialità

Metodo

195 preadolescenti (106 maschi e 89 femmine)

Età: 9-11 anni (dai 9 anni i bambini comprendono il significato dei termini relativi a vergogna e senso di colpa)

Questionario per il Senso di Colpa e la Vergogna (QSCV)

• 5 situazioni SO e 5 SAG
• Ad ognuna si risponde su scala Likert a 5 punti rispetto a quanto ci si sentirebbe in colpa o ci si vergognerebbe

Nomine dei pari per la rilevazione dei bambini bulli e prosociali

Risultati principali

Confermato il modello di Olthof:

• Situazioni SO: più vergogna

Che senso di colpa: più nelle situazioni SAG che nelle SO

Validità concorrente:

- Bambini prosociali: più senso di colpa in SAG e più vergogna in SO rispetto ai bulli

Discussione

Specifiche situazioni sono alla base dell'esperienza di senso di colpa e vergogna

Legame tra prosocialità ed emozioni morali

Limiti e sviluppi futuri:

- Ulteriori approfondimenti delle qualità psicometriche

- Campione più ampio

- Età diverse (es. bambini più piccoli)

- Interventi basati non solo su comportamenti, ma anche emozioni morali

Esercitazione pratica: somministrazione del QSCV

Da discutere all'orale, con l'eventuale supporto di materiale scritto (composizione del campione, medie, grafici, commenti, ecc.)