Psicologia dello sviluppo - analisi dello sviluppo psicomotorio ed emotivo/affettivo

EMOTIVO/AFFETTIVO ATTO MOTORIO: UNA STRUTTURA COMPLESSA

È un'azione che richiede capacità di decisione.

Progettazione mette in gioco l'affettività e le fantasie del soggetto.

Il corpo parla e comunica attraverso il movimento.

Il bambino comprende la realtà maneggiando gli oggetti.

Scopre i significati della relazione.

Fra il suo corpo e le cose del mondo.

Fra sé stesso e gli altri.

LA PSICOMOTRICITÀ COGNITIVA ANALITICA

Wallon, Freud, Piaget, Klein, Vayer, Lapierre, Le Boulch, Aucouturier.

FASI DEI PROCESSI MOTORI

STADIO DIETÀ SCHEMA CORPOREO ATTIVITÀ

10-3 mesi: Corpo Subito Automatismi (Narcisismo primario) inna

ti1 . R ifl ess i a rca ic i2 . A u to ma tis mire la t iv i a ib is o g ni2 3 -3 6 mes i C or po V i s s ut o Mo tri c itàv ol o nta ri aST A DI E T A ’ S C H EMA C O R P OR E O ATT IV IT A ’3 3 -6 a nn i C o rp o P e rc e p ito S tru ttu ra z io nep e rc e ttiv aC o sc ie n z a de lp ro pri o c orp o4 6 -1 4 a nn i C o rp o ra p pre s e n ta to 1 . Immag i nes in te tic a d e lc o rp o2 . R app re s e nt az i oneme n ta leF a si d e l p ro c e s so i n s-a p p m o t o ri o0 -3 a n n i – Esp l o ra t i v o -g l o b a l e , c o rp o v i ssut o , se n so m o to ri o3 -7 a n n i – D i d i sso c i az i o n e, d i sc ri m i n az i o n e p e rc et t i v a, p r eo p e ra to ri o7 -1 1 a n n i – D i st a b i l i z za zi o n e , co rp o r ap p re sen t a t o , o p era zi o n e c o n c r et eG I O C H I P SI C O MO TO RIT ON ICO -E M OZ I ON A LIP R E -S I M B OLI COS EN S OM OT OR I OS IM BO LI COD I CO O R D I N AM E N T OD I RA P P R ES EN T A Z IO N E

AS TR A T TAGIO CO TONIC O -EMO ZIO NA LEI n t e r es sa i l t o n o m usc o l a re, v e i co l o d i e sp re ssi o n e d i r e l az i o n e , e l a se n si b i l i t àv est i b o l are .D ’eq ui l i b ri o e d i se q u i l i b ri oR o t o l am en t i , d o n d o l iS ci v o l a m en t i , c ad u t aD en t ro -f uo riT e n si o n e -ri l as sam e n t oG I O C O P RE- SI MB O LI C ON asco n d e rsiCo st rui r eD i st ru g g e r e G I O C O SE NSO M O TO RI OS al t a reT u ff a r siG i rare su sé st e ssiA rram p i c a r e GIO CO S IM BO L ICO ( di fi nzio n e)M e s sa i n sc en a a t t ra v e rso l ’a zi o n e d i p e rso n a g g i , re l az i o n i e f a n t a si eI m i t az i o n e d e l l a v i ta quo t i d i a n a a 2 -3 a n n iF a n t a si a e d e m o z i o n a l i t à d ai 3 a i 7 a n niGI O CO D I CO O RDI NA MENTOU S O EF F I C AC E D E L M O V IM E N T O (d i m e n si o n e b i o m ec c a n i c a) P E RM I S U R A• COM P E T I ZI ON

E• RISULTATO• GIOCO DI RAPPRESENTAZIONE ASTRA TTAR a p p r e s e n t a r e c o n t e n u t i r e a l i o i m m a g i n a r iI n a s s e n z a d i a z i o n e m o t o r i a c o n o g g e t t i• T r a m i t e s t r u m e n t i e l i n g u a g g i• - d i s e g n a r e- s u o n a r e- s c r i v e r eA M B I T I D I S T U D I O D E L L A P S I C O L O G I A D E L L O S V I L U P POCOGNITIVO E M O T I V O - A F F E T T I V O S O C I A LELa psicologia dello sviluppo considera lo sviluppo cognitivo in generale ed i seguenti processi:PERCEZIONEMEMORIAATTENZIONEAPPRENDIMENTOLINGUAGGIOFORMAZIONE DI SEQUENZE COMPLESSE E COORDINATEMOVIMENTISI CONSIDERANO COGNITIVE LE AZIONI CON CUI UN ORGANISMOACQUISISCE INFORMAZIONI DALL'AMBIENTE, LE CONSERVA, LEORGANIZZA E LE UTILIZZA NEL CORSO DELLE PROPRIE AZIONI. INQUESTA PROSPETTIVA IL CONCETTO DI SVILU PPO COM PRE N DE LACO M P LESS IT A’ D ELLE M ANIFES T AZ ION I E VO LU T IVE CHE IN T E RESS ANO S IA LA CRES CIT A FIS IC A CHE PS ICO LO GICA IN S E NS O S T RET TO LA M A T U R AZ I O N E F I S I CA COM P O RT A CAM B I A M E N T I N ELL’ AT T IV I T A ’ P S I CO LOG I CA CH E N ON S ON O C AS U A LI, N E ’ I NT U T TO D E TE R M I N A TI D A CI R COS TA N Z E ES T ER N E , M A S IS VI LU P P AN O S E CO N D O U N O R D IN E I N T R I N S E CO, CH E P O R T A