psicologia delle dipendenze

Psicologia delle dipendenze

Appunti sintetici: concetti fulcro per l’esame

What, why, who

What

• Cosa mantiene
• Cosa rinforza
• Cosa estingue

Why

• Perché si diffonde
• Perché è importante lavorare in prevenzione
• Perché si attuano dei programmi specifici

Who

• A chi fare prevenzione primaria per ridurre il rischio
• A chi proporre la prevenzione secondaria per un approccio precoce
• A chi è indirizzata la prevenzione terziaria per ridurre la cronicizzazione

Prevenzione

• Universale: Informativa indirizzata a tutti
• Selettiva: È indirizzata alla popolazione con probabilità più alta, coinvolgendo attività positive
• Indicata: Indirizzata alla popolazione che manifesta la dipendenza (social skills). Selettiva e indicata sono soggette alle variazioni individuali e alle caratteristiche del contesto

Rischio

• Individuale
• Micro-ambientale
• Macro-ambientale

Modelli

• Additivi: Combinazioni di fattori
• Interattivi: Fattori che influenzano solo in presenza di altri fattori (modello biopsicosociale)

Due approcci, fattori di rischi e protezione. Scienze dello sviluppo (sviluppo positivo) assets esterno (dalle risorse ambientali), assets interno (dai valori positivi individuali, modello 5 C).

5 C dello sviluppo positivo

• Competenza
• Fiducia
• Connessione
• Rispetto-responsabilità
• Cura

Teorie

Cognitive e affettive

• Teoria dell’azione ragionata (Fishbein, Ajizen): Valutazione costi-benefici, da atteggiamenti soggettivi e norme
• Teoria del comportamento pianificato (Ajizen): Valutazioni costi-benefici, da atteggiamento soggettivo, norme e percezione di controllo
• Teoria della carenza di informazioni (Marteau): Ignoranza
• Teoria delle credenze sulla salute (Becker): Valutazione rischi-benefici sulle proprie conoscenze
• Teoria dell’apprendimento sociale (Akers): Influenza sociale: modello-ruolo, imitazione, rinforzo, aspettative positive
• Teoria dell’apprendimento sociocognitivo (Bandura): Grande influenza dai modelli di ruolo (da cui peer education) credenze generali e personali, aspettative in termini di risultato e relativi all’autoefficacia, credenze sulle proprie capacità
• Teoria del controllo sociale (Elliot): Nessuna adesione ai modelli condivisi, no legami, no valori
• Teoria dello sviluppo sociale (Hawkins): Legami di attaccamento e valori prosociali in ogni periodo di sviluppo sono differenti, no coinvolgimento positivo = devianza

Prevenzione

(+fattori) Aumentare le opportunità, e training per genitori, per insegnanti e per studenti (Seattle social project). Modello sviluppo sociale (Communities that care): coinvolgimento, sviluppo abilità personali, relazioni positive, aumentare le opportunità, rinforzare i valori.

Teorie sulle variabili intrapersonali

• Teoria dell’ecologia sociale (Kumpfer, Turner): Stress a scuola e bassa self-efficacy
• Teoria della svalutazione del sé (Kaplan): Autostima, dipendente dalle figure significative e dai loro giudizi negativi, per cui allontanamento dai valori convenzionali e avvicinamento ai pari devianti
• Teoria dell’apprendimento multistadiale (Simons): Valori di contrasto con quelli convenzionali, genitori non supportivi = attaccamento ai pari devianti
• Teoria delle life skills (Green, Krenter): Comportamento problematico, abilità e competenze scarse

Teorie multi-comprensive

• Teoria del comportamento problematico (Jessor): Problema, ambiente, individuo, fattori prossimali: attaccamento positivo e negativo, fattori distali: secondo attaccamento, influenza dei pari, caratteristiche personali: locus of control (int o est), obiettivi, atteggiamento
• Peer cluster theory (Oetting, Beauvais): Variabili comportamento problematico e loro possibili effetti. Frequentazione dei pari devianti (fattore predittivo) interagisce col livello socio-economico, con le credenze dei compagni devianti, i legami, le caratteristiche psicologiche e gli stati affettivi
• Modello biopsicosociale (Dodge, Pettit): Fattori biologici + micro-ambiente + macro-ambiente + strategie sistemiche

Prevenzione

• Life skills training: Rinforzo positivo, coping positivo, aumentare l’autostima, creare opportunità, acquisire abilità