Psicologia dell'orientamento scolastico e professionale – Bilancio competenze

Bilancio di competenze - capitolo 4 - strumenti applicativi

Il bilancio di competenze è un intervento che ha la finalità di aumentare la consapevolezza dell’individuo circa le proprie caratteristiche, risorse e potenzialità. L’accesso a nuove dimensioni di consapevolezza arricchisce il potenziale di risorse che il soggetto può investire attivamente nel suo divenire professionale.

Il progetto professionale

Il progetto professionale è un processo di confronto tra differenti piani:

• Piano ideale:
  • Come vorrei che fosse per me (esplicitazione di desideri e aspirazioni)
  • Come gli altri vorrebbero che fosse per me (elementi che appartengono a referenti esterni al soggetto)
• Piano reale:
  • Come è per me (approfondire la tematica in pieno ancoraggio alla realtà)
  • Come è per me secondo gli altri (approfondimento della dimensione reale secondo le rappresentazioni altrui)
• Piano imperativo:
  • Come dovrebbe essere per me
  • Come dovrebbe essere per me secondo gli altri

Le proposte operative

Le proposte operative contengono esercizi che vengono delineati secondo tre livelli di approfondimento:

• Livello 1: finalizzato all’emersione di elementi rappresentazionali a livello di categorie (ad esempio “identifica 10 valori professionali che consideri importanti per te”) – classificazione di tipo nominale.
• Livello 2: finalizzato alla creazione di una scala gerarchica degli elementi emersi (ad esempio “mettili in ordine d’importanza costruendo una scala gerarchica”) – classificazione di tipo ordinale.
• Livello 3: finalizzato all’esplicitazione delle differenti gradazioni di espressione degli elementi in esame (ad esempio “riporta i 10 valori su un grafico a stella attribuendo loro un valore da 0 a 10”) – classificazione ad intervalli equivalenti.

Repertorio minimo per la scelta degli esercizi

1. Analisi del passato

• Partendo dai fatti:
  • Il mio curriculum (forma generica)
  • Il mio curriculum personale, formativo e professionale (consegna più articolata)
  • I miei 3 curricoli (consegna più precisa che sorta all’esplorazione dettagliata di ciascuno)
  • Il biogramma: forma di autobiografia ragionata che permette di comparare esperienze diverse
• Partendo dalla percezione dei fatti:
  • Il grafico della mia vita
  • Il grafico della mia vita personale, formativa e professionale
  • I 3 grafici della mia vita
  • La mia storia di vita: eventi significativi ed esperienze rilevanti
• Partendo dalla traduzione delle esperienze in competenze:
  • La mia storia di vita: attività articolate in relazione a comportamenti, conoscenze, caratteristiche personali
  • La mia storia di vita personale, formativa e professionale
  • La storia della mia vita personale; la storia della mia vita formativa; la storia della mia vita professionale
  • La mia storia di vita secondo gli altri

L’analisi del passato si può avvalere anche dei seguenti esercizi (individuali o di gruppo):

• Il genogramma: costruzione dell’albero genealogico che focalizza la riflessione sulle professioni, il lavoro e le sue rappresentazioni trasmesse al soggetto.
• L’autobiografia: esercizi che consentono l’esplorazione del proprio passato.
• Componi una lista di 10 esperienze relative alla tua vita particolarmente riuscite.
• Fai una lista delle tue esperienze maturate.
• La stella delle competenze extrascolastiche.

2. Analisi del presente

Esercizi centrati sul raggiungimento di un maggior grado di conoscenza di sé e relativa consapevolezza.

• Immagine di sé:
  • Mappa cognitiva di autovalutazione (lista di aggettivi adatti/non adatti a descriversi)
  • Riporta su un grafico a stella i vocaboli e indica l’intensità
• Interessi:
  • Ciò che mi dà piacere e non fatica
  • Come passo il mio tempo libero
• Valori professionali