Psicologia dell'adolescenza - Parte seconda

Psicologia dell'adolescenza

Prof. Tatiana Begotti

a.a. 2006-2007

II lezione: Identità e compiti di sviluppo in adolescenza

Esercitazione

Provate a rispondere alle seguenti domande:

• Cos’è l’identità? Datene una definizione
• Come si costruisce l’identità?
• Quando viene acquisita l’identità?
• Perché è importante parlare di identità in adolescenza?

Precisazioni terminologiche

Consapevolezza di sé: consapevolezza di conoscere molte cose su se stesso. Compare nel bambino con l’utilizzo della comunicazione simbolica.

Concetto di sé: insieme di concetti che l’individuo ha di se stesso e di cui è cosciente.

Schemi di sé: dimensioni centrali che compongono il concetto di sé; strutture cognitivo-affettive che rappresentano l’esperienza in un determinato ambito.

Presentazione di sé: modo in cui il soggetto mostra agli altri i diversi schemi di sé.

La costruzione dell'identità in adolescenza

Il contributo di Erikson (1950)

La vita dell’uomo può essere concepita come una serie di stadi. Ogni stadio è contrassegnato da un dilemma cruciale che deve essere risolto per poter passare allo stadio successivo.

Dilemma caratteristico dell’adolescenza: tensione fra identità e diffusione dell’identità.

Alcune definizioni di identità

Erikson (1950):

• La percezione dell’essere se stessi e della continuità della propria esistenza nel tempo e nello spazio.
• La percezione che gli altri riconoscano il nostro essere noi stessi e la nostra continuità.
• La continuità del proprio significato per gli altri significativi nel nostro ambiente più prossimo.

Palmonari (2002): Qualità relazionale e temporale dell’esperienza del sé.

Bonino, Cattelino, Ciairano (2004): Elaborazione personale di un senso di unità, coerenza e continuità nel tempo.

La costruzione dell'identità in adolescenza

Il contributo di Marcia (anni ’70-’80)

Identità: sentimento coerente del proprio significato, per sé e per gli altri, nel contesto sociale.

Elementi costitutivi dell'identità:

• Certezza circa il proprio genere sessuale
• Maturità fisica
• Atteggiamento adulto verso l’esercizio della sessualità
• Capacità di ragionare in modo astratto
• Risposte adeguate alle attese sociali

Processi centrali per lo sviluppo dell'identità

- Crisi