Psicologia, Apprendimento

Apprendimento

L'apprendimento è ciò che è alla base della nostra esistenza, in quanto esseri viventi del mondo. Per sua natura è esperenziale, e con esperienza intendiamo la totalità delle nostre esperienze passate e presenti. Non esiste un momento della vita in cui smettiamo di apprendere, poiché avremo sempre la curiositas come movente che caratterizza la nostra natura. Non si può, tuttavia, parlare di un processo unico e universale, ma esistono diversi tipi di apprendimento con caratteristiche specifiche.

Apprendimento latente

La nostra continua capacità di apprendere implica l'impossibilità di una costante consapevolezza dei nostri processi di apprendimento. Si parla quindi di apprendimento latente (dal verbo greco λανθάνω, nascondersi), implicito, quando ci ritroviamo a imparare qualcosa senza accorgercene. Non permette soltanto un'economia di energie, ma anche di svolgere più compiti mentre apprendiamo. Tolman e Honzin (1930) hanno dimostrato l'esistenza di questo apprendimento facendo sperimentazioni sui ratti.

Apprendimento fisiologico

È un apprendimento che riguarda, in primo luogo, il nostro organismo. Si tratta dello strumento che abbiamo a disposizione per sopravvivere e mantenerci in uno stato di buona salute fisica. Le informazioni da cui parte sono costituite dai segnali somatosensoriali che invia il nostro organismo; generalmente questo è regolato da meccanismi automatici, tuttavia possiamo intervenire tramite norme di condotta consapevole che portano, col tempo, al mutare del nostro naturale funzionamento fisiologico. Non è costante e dipende molto dal nostro stato di salute.

Apprendimento respiratorio

L'essere umano nasce con un'abilità innata nel respirare; tuttavia esiste un tipo di respirazione che può essere appresa e che è consapevole e oggetto di scelta deliberata. Si tratta della respirazione utilizzata nello yoga, pilates o per gli esercizi di preparazione alla recitazione.

Apprendimento motorio

Si tratta delle conoscenze procedurali che sono alla base di molte attività che riusciamo a svolgere in maniera automatica. Si tratta di quei processi che prevedono l'associazione tra esperienze diverse ma in qualche modo connesse.

Apprendimento associativo

Si tratta di un tipo di apprendimento per associazione stimolo-risposta.

• Il condizionamento classico di Pavlov: Esperimento sulla salivazione dei cani.
• L'esperimento del piccolo Albert: Watson e Rayner nel 1920, attraverso il condizionamento classico, hanno prodotto in un bambino di pochi mesi una fobia.