Psicodiagnostica dell'adulto, appunti

Psicodiagnostica dell'età evolutiva e dell'adulto

Psicodiagnostica:

• Ruolo del clinico
• Motivo della consultazione
• Procedure di valutazione
• Problemi potenziali legati alla valutazione clinica
• Contesto della valutazione
• Strategie di valutazione:
  • Intervista
  • Osservazione dei comportamenti
  • Test psicologici
• Relazione finale
• Indicazioni per il trattamento di intervento

Ruolo del clinico

Dobbiamo saper essere chi siamo. Dobbiamo avere la consapevolezza che siamo “una figura professionale e non altre”.

Contesto della valutazione

Qui rientra anche la conoscenza di come fare assessment. L’ambiente psichiatrico è un ambiente medico pensato per dare sostegno a persone in difficoltà a causa di problemi psichici. L’ambiente medico generale è un ambiente medico che si presta a restituire il benessere a persone con una patologia psichica. I mondi medici sono sempre appartenenti alla cerchia di restituire il benessere alla persona.

Nel contesto scolastico si richiede un intervento del clinico non per la salute ma, per quanto riguarda il contesto educativo. In questo caso, si lavora con i minori e c’è un tecnico adatto all’uso degli strumenti e dell’assessment.

Il contesto legale contiene tre sottoaree: il contesto penitenziario, nell'ambito investigativo e l’affiancamento alle forze dell'ordine e, infine, nell’ambito forense (come la valutazione dei testimoni e dell’ambito forense). Di tutti i contesti non psicologici, quello legale è quello più lontano dalla psicologia clinica. Lavorare in un contesto giuridico da clinico vuol dire lavorare in un sistema molto rigido, dove in un progetto di riabilitazione terapeutico ci sono domande con risposte binarie, sì o no. Non dobbiamo aspettarci che chi ci invia un paziente abbia le idee chiare, dobbiamo aiutarlo noi a farle diventare chiare.

I contesti dell'invio

Durante il processo di valutazione, il clinico deve sempre tentare di comprendere i problemi e le richieste tipici dei differenti contesti dell’invio in cui si troverà a svolgere la propria opera di valutazione. Gli errori nell’interpretazione di un test spesso si verificano perché il clinico non dà una risposta al quesito di invio nel suo contesto allargato. In assenza di una valutazione approfondita del quesito di invio, il clinico rischia di fornire una quantità di informazioni inutili e di somministrare, di conseguenza, una serie di test inutili.

Si ricorda che la responsabilità di esplorare e chiarire, anche nei loro aspetti impliciti, i quesiti di invio spesso vaghi, è del clinico che deve attivamente collaborare. Nell’ambiente psichiatrico la fonte dell’invio del paziente è, generalmente, uno psichiatra. Tuttavia, lo psicologo può porre il quesito di invio in qualità di figura di reparto, di psicoterapeuta o di medico.

Nell’ambiente psichiatrico ci si va perché ci sono dei sintomi, c’è una sintomatologia che può avere una gravità differente. Nei casi più gravi c’è l’ospedalizzazione. Bisogna fare l’assessment ed un progetto terapeutico nei tempi più veloci possibili.

Quando le persone si rivolgono all’ambiente psichiatrico, vi sono varie domande pratiche che richiedono una risposta, per esempio il tipo di reparto più indicato per ricoverarle, il tipo di attività in cui andrebbero coinvolte e il tipo di terapia da cui più probabilmente potrebbero trarre dei benefici.

Some solid ground: il sistema dei tratti

Il modello di C. R. Cloninger

Temperamento: si riferisce alla nostra predisposizione emozionale o relazionale innata. Differenze tra gli individui nelle loro risposte “automatiche” agli stimoli emozionali, che seguono le regole del condizionamento associativo o dell’apprendimento procedurale di abitudini e abilità. I tratti temperamentali includono pattern di risposta emozionale basali quali la paura, la rabbia e l’attaccamento. Il temperamento è dunque variabilmente definibile come quelle componenti della personalità:

• Ereditabili
• Interamente manifestate nell’infanzia
• Stabili per tutta la durata della vita