Estratto del documento

Domande e risposte sulla programmazione e l'educazione

Obiettivo generale e specifico

1. Obiettivo generale e specifico

Fasi di programmazione e variabili

2. Fasi di programmazione - cosa sono le variabili

Esempi di cultura e sfondo narrativo

3. Esempi di cultura

4. Esempi di sfondo narrativo

Obiettivi nel momento del bagno

5. Obiettivo specifico nel momento del bagno

6. Obiettivo generale nel momento del bagno

Distribuzione centrale e funzione del nido

7. Aspetto del nido riguardo alla distribuzione centrale. Qual è la funzione?

Eventi, esperienze e mediazione

8. Cosa si intende per evento ed esperienza

9. Ruolo di mediazione

Consapevolezza nell'asilo

10. Consapevolezza

11. Perché si parla di consapevolezza nell'asilo?

Approcci educativi

12. Concettivismo

13. Approccio universalistico

14. Approccio culturale folcloristico

Progettazione per obiettivi e strumenti

15. Fasi di progettazione per obiettivi

16. Quali strumenti possiamo utilizzare al nido

Inserimento e intenzionalità educativa

17. Inserimento per pacchetti

18. Intenzionalità educativa

Competenza e finalità

19. Competenza come processualità

20. Finalità e obiettivi

Progettazione didattica e comunicazione

21. Progettazione didattica

22. Saper comunicare

Competenza di base e linguaggio

23. Competenza di base

24. Linguaggio

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Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche M-PED/01 Pedagogia generale e sociale

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher 96REBECCA di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Progettazione educativa e strumenti per l'avviamento alla professione e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Università degli studi di Torino o del prof Pescarmona Isabella.
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