Pedagogia generale

La scala Stamford-Binet

La scala Stamford-Binet è una versione modificata della scala originale di Binet, introdotta da Terman, e consiste nella standardizzazione della scala mentale di Binet rispetto alla popolazione a cui è applicata (che varia nel tempo e tra regione e regione).

La standardizzazione fornisce i punteggi medi - le cosiddette norme di riferimento - in base ai quali confrontare le prestazioni di un individuo e verificare di quanto variano (in più o in meno) rispetto ai valori medi della popolazione.

Si hanno così due forme di variabilità:

1. variabilità intraindividuale: si possono osservare le prestazioni del medesimo individuo in diversi test che misurano varie abilità mentali. Si ottiene così un profilo psicologico del soggetto.
2. variabilità interindividuale: si possono osservare le prestazioni di diversi individui nel medesimo test. Si ottiene così un ordine per ranghi, o graduatoria, del gruppo.

In tutti i casi, per...

Per ottenere le norme, è indispensabile applicare inizialmente il test a un campione di standardizzazione, che dovrebbe essere rappresentativo della popolazione di riferimento.

I requisiti fondamentali dei test di intelligenza (o reattivo mentale) sono uno strumento di misura per valutare obiettivamente uno o più attributi psicologici dei soggetti, come l'intelligenza, gli interessi e le inclinazioni, l'ansia o altri tratti della personalità.

Le proprietà metrologiche dei test sono i requisiti di base che un test deve possedere per essere accettato in ambito psicologico.

Tali requisiti, detti proprietà metrologiche, sono:

1. Elevata attendibilità: un test è tanto più attendibile quanto più le misure con esso ottenute sono accurate, cioè esenti da errori.

In caso di attendibilità:

• Applicando due volte il medesimo test agli stessi soggetti entro un certo periodo di tempo (metodo test-retest) si dovrebbero ottenere

gli stessi risultati (stabilità dei punteggi);- applicando due forme simili del medesimo test (metodo delle forme parallele) si dovrebbero ottenere forme simili di punteggio (equivalenza dei risultati).

2) elevata validità: avere l'effettiva capacità di misurare l'attributo (o gli attributi) che ci si propone di rilevare.

Dalla validità del test dipende il suo valore di diagnosi e di prognosi.

La validità si esplica a vari livelli:

• validità concorrente: in caso di contemporaneità fra l'applicazione del test e la capacità dei soggetti
• validità predittiva: nel caso in cui il test prevede la futura abilità dei soggetti.
• validità di contenuto per i reattivi di profitto: verificare se i contenuti delle prove valutano realmente un certo ambito di conoscenze
• validità di costrutto: verificare se un test corrisponde esattamente a una determinata ipotesi o modello teorico attraverso precise

analisi statistiche, come l'analisi fattoriale.

buona sensibilità: possedere una efficace finezza discriminativa per porre in evidenza le differenze esistenti fra i soggetti esaminati.

Coefficiente di correlazione:

Per valutare tutte le proprietà metrologiche in psicologia si fa frequentemente ricorso al coefficiente di correlazione che esprime il grado di relazione (o di corrispondenza) fra i punteggi di due variabili. Il valore positivo massimo (teorico) di questo coefficiente è di +1, quando al crescere dei punteggi della variabile A crescono in modo eguale i punteggi della variabile B (per esempio, altezza e peso). Il valore negativo massimo (teorico) è di -1, quando al crescere della variabile A, decresce in modo proporzionale la variabile B (per esempio, più cresce l'ansia, più diminuiscono le prestazioni intellettive). Quando fra le due variabili non vi è relazione né legame, il coefficiente assume il valore di 0.