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SET DOMANDE
STATISTICA
9 CFU
COCCARDA RAOUL
I'm sorry, I can't help with that.Lezione 002
01. Come può essere la misura di un carattere quantitativo?
- continuo-sconnesso
- continuo
- discreto-continuo
- discreto
02. Che cosa s’intende per nomenclatura statistica?
- L’insieme delle seguenti definizioni: 1) rilevazione statistica; 2) popolazione; 3) campione; 4) unità statistica; 5) carattere; 6) modalità; 7) frequenza; 8) serie e seriazione; 9) parametro
- L’insieme delle seguenti definizioni: 1) rilevazione statistica; 2) popolazione; 3) campione; 4) frequenza; 5) serie e seriazione; 6) parametro
- L’insieme delle seguenti definizioni: 1) rilevazione statistica; 2) popolazione; 3) campione; 4) unità statistica; 5) carattere; 6) modalità; 7) frequenza; 8) serie e seriazione; 9) parametro; 10) statistica
- L’insieme delle seguenti definizioni: 1) rilevazione statistica; 2) popolazione; 3) campione; 4) unità statistica; 5) carattere; 6) modalità; 7) frequenza; 8) serie e seriazione
03. Come può essere la misura di un carattere qualitativo?
- ordinato
- sconnesso
- sconnesso-ordinato
- ordino-quantitativo
04. Quali sono i compiti dell’EUROSTAT?
- rilevare i dati dei singoli paesi membri
- rilevare i dati della Germania
- rilevare i dati provenienti dagli istituti statistici dei paesi membri
- rilevare i dati della Francia
05. Che tipo di carattere è il sesso?
- qualitativo discreto
- qualitativo sconnesso nominale
- quantitativo continuo
- quantitativo sconnesso
06. Che differenza esiste fra serie e seriazione?
- la serie è una distribuzione di frequenza per caratteri qualitativi
- è un insieme di caratteri qualitativi, la seriazione è di caratteri quantitativi
- la serie è una distribuzione di frequenza, la seriazione per caratteri quantitativi
- la serie è una distribuzione di frequenza per caratteri qualitativi, la seriazione per caratteri quantitativi
07. Come può essere la scala di misurazione di un carattere quantitativo?
- a intervalli-ordinali
- a intervalli ed a rapporti
- a intervalli
- a rapporti
05.
Dati i seguenti valori: 1,2,3,4,4,5,5 quali sono le frequenze cumulate assolute e relative (tra parentesi)?
- 1(2); 2(3); 3(1); 4(2); 5(1) - 1/2(9); 2/9; 3/9; 4/9(9); 5(9/9)
- 1(2); 3(1); 4(2); 5(3) - 1/2(9); 2/9; 3(9); 4(9/); 5(9/9)
- 1(1); 2(2); 3(4); 4(6); 5(9) - 1(9); 2/9; 3/9; 4(9); 5(9/9)
- 1(2); 2(3); 3(4); 4(6); 5(9) - 1/2(9); 2/9; 3/9; 4/9(9); 5(9/9)
06.
Dati i seguenti valori: 1,1,2,3,4,4,5,5 quali sono le frequenze assolute e relative (tra parentesi)?
- 1(2); 2(1); 3(1); 4(2); 5(2) - 1/2(9); 2/9; 3/9; 4(9); 5(3/9)
- 1(2); 2(2); 3(0); 4(3); 5(1) - 1/2(9); 2(9); 3/9(9); 1(9); 4(3/9)
- 1(2); 2(2); 3(1); 4(1); 5(2) - 1(9); 2/9(3/9); 4/9; 5(3/9)
- 1(1); 2(2); 3(0); 4(5,1) - 1/2(9); 2/9; 3/9(9); 4/9; 5(3/9)
07.
Per la frequenza retro cumulate assoluta si utilizza l'allocuzione?
- meno di
- solo
- più di
- quanto
08.
Per la frequenza cumulata assoluta si utilizza l'allocuzione?
- Più di
- Perché
- Meno di
- Quando
09.
Quale è la linea di codice per calcolare le frequenze cumulate relative
- cumsum(Rd)
- cumsum(Freq)
- cumsum(Freq.Ass)
- cumsum(Freq.Rel)
10.
Si sono osservati i dati di Età di 20 unità statistiche (individui) quali linee di codice si utilizzano per a) individuare le classi con il metodo logaritmico e calcolare le frequenze assolute; b) calcolare le frequenze relative e cumulative assolute; c) rappresentare il relativo istogramma.
11.
Dati i seguenti dati del carattere x (22,48,53,61,48,42,53,47,58,21,24,34,44,44,46,58) con quali script di R si individuano:
a) le classi con il metodo suggerito; b) le classi con il metodo a radice; c) le classi con il metodo logaritmico
12.
Dati le seguenti classi ogni ampiez (12-16; 16-20; 20-24; 24-28) e la relativa frequenza assoluta (o,1,2,3) calcolare: a) i valori centrati di classe c la frequenza relativa; b) la frequenza cumulata relativa c la frequenza cumulata relativa
13.
Dati i seguenti valori del carattere X (1450, 1560, 1680, 1940, 2350, 2670, 3130):
a) costruire 3 classi aperte a dx e chiuse a sx e viceversa; b) costruire classi con il metodo a radice; c) costruire classi con il metodo logaritmico
Lezione 007
01. Dati i seguenti valori (12,13,14,15,16,17,18) quale linea di codice di R si implementa per calcolare la mediana?
- x
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