Paniere risposte chiuse Sociologia dei processi economici e del lavoro

Paniere completo e-Campus - Sociologia dei processi economici e del lavoro

Intelligenze Manageriali (Economia D.M. 270/04)

Docente: Cocco Gian Carlo

Lezione 001

Domanda 1

Cosa si intende con il principio di massimizzazione dell'utile

• Il criterio mediante il quale le persone offrono il massimo di se stesse agli altri
• Il principio mediante il quale le decisioni degli operatori economici sono basate sulla razionalità e sono orientate ad ottenere il massimo risultato
• Una regola di comportamento alle quale alcune persone si uniformano
• Rappresenta il percorso che le persone e i mercati seguono per svilupparsi

Domanda 5

Da quale teoria prende spunto il paradigma delle Intelligenze Manageriali

• Dalla teoria che ha prodotto il Quoziente Intellettivo (Q.I.)
• Dalla teoria che ha evidenziato la pluralità delle intelligenze
• Dalla teoria che ha evidenziato come sia possibile non cadere nelle "trappole mentali"
• Dalle teoria dei processi decisionali in campo economico

Domanda 4

Qual è il collegamento tra componente emozionale e cognitiva secondo le neuroscienze

• La componente emozionale si azione sempre prima di quella cognitiva, ma viene sistematicamente condizionata da quella cognitiva
• Predomina la componente cognitiva per consentire di tenere sotto controllo la componente emozionale che altrimenti creerebbe problemi
• Predomina la componente emozionale in tutti i processi mentali in modo da indurre ogni forma di trappola mentale
• Inestricabile, in quanto l'aspetto emozionale e quello cognitivo sono costantemente connessi, anche se nei casi di emergenza si attiva preliminarmente la componente cognitiva

Domanda 3

Cosa hanno dimostrato le neuroscienze

• Che mondo mentale e mondo fisico non sono compatibili e sono soggetti a dinamiche specifiche
• La totale distinzione tra mente e cervello basati su paradigmi diversi
• Che il cervello non è la base della mente umana, ma il centro di un sistema molto complesso in grado di controllare solo l'organismo
• La inesistente netta distinzione tra mente e cervello: tutto il mondo mentale è strettamente correlato ad un organo fisico (il cervello)

Domanda 2

Cosa ha dimostrato l'economia comportamentale

• Che un operatore economico non può evitare di essere razionale
• Che i processi decisionali umani violano sistematicamente molti principi di razionalità
• Che non si possono assolutamente prevedere le scelte degli operatori economici
• Che gli operatori economici si differenziano in termini di efficacia

Lezione 002

Domanda 10

Per gestire situazioni complesse in modo da raggiungere i risultati voluti

• Occorrono elevate facoltà immaginative in grado di aprire prospettive
• Occorrono elevate facoltà emotive che consentono di percepire ogni fenomeno
• Occorrono elevate facoltà cognitive, relazionali ed emozionali che garantiscono il passaggio efficace all'azione
• Occorrono elevate facoltà di riflettere distaccandosi freddamente dagli avvenimenti

Domanda 9

Qual è il mito negativo da superare riguardo grandi imprenditori e manager

• Che non è essenziale essere razionali
• Che non sono importanti la qualità delle decisioni e delle azioni messe in pratica
• Che sono essenziali la capacità di raccogliere informazioni e la capacità di analisi riflessiva
• Che non è essenziale essere emozionalmente coinvolti

Domanda 6

Le attitudini in quanto corredo genetico

• Sono immodificabili in quanto geneticamente ereditate
• Possono essere migliorate dall'esperienza in termini di apprendimento e applicazione
• Sono il fattore chiave per assicurare il successo nella professione
• Sono soggette a molteplici influenze imponderabili

Domanda 8

Secondo gli studi di Klein e Menkes le doti comuni di imprenditori e manager risultano essere

• Esclusivamente le capacità realizzative indipendentemente dal tipo di impresa che gestiscono
• Essenzialmente facoltà emozionali che portano ad efficaci relazioni
• Essenzialmente facoltà cognitive che consentono di raggiungere rapidamente i risultati
• Facoltà cognitive ed emozionali accompagnate da capacità realizzative

Domanda 7

Quali sono, in genere, le doti comuni di imprenditori e manager

• Non sembrano esistere doti a tratti comuni
• La capacità di ascolto e di comunicazione
• Il carisma e l'intelligenza emotiva
• Le capacità relazionali ed il trascinamento degli altri

Lezione 003

Domanda 15

Che interazione esiste tra sistema nervoso e sistema immunitario

• Un continuo flusso di informazioni in ingresso e in uscita per cui il sistema nervoso è totalmente soggetto al sistema immunitario
• Uno scambio intermittente di flussi sanguigni regolati dal sistema nervoso simpatico
• Le sinapsi tra le cellule nervose sono influenzate dalle reazioni immunitarie che si producono nel cervello
• Non esiste alcuna interazione salvo interscambi biologici generali basati sugli enzimi

Domanda 14

Su cosa fornisce informazioni la Tomografia ad Emissione di Positroni (PET)

• Sull'attività metabolica (cioè di scambio di energia e materiali organici e inorganici con l'ambiente) funzionale del cervello
• Sull'attività mentale collegata a impulsi energetici
• Sullo scambio tra organismo e ambiente
• Sulle alterazioni degli scambi di energia tra cervello e ambiente

Domanda 11

Qual è la definizione corretta di neuroscienze

• Discipline che hanno per oggetto lo studio integrato del sistema nervoso e del cervello in particolare, integrando gli aspetti biologici con quelli mentali e comportamentali
• Discipline che studiano gli aspetti biologici del cervello e le componenti del sistema nervoso da una angolazione psicologica
• Discipline che studiano gli aspetti genetici del cervello tramite una impostazione filosofica e una visione olistica
• Discipline che hanno per oggetto lo studio dei neuroni, delle sinapsi e di tutte le componenti biologiche che fanno funzionare il cervello umano

Domanda 12

Cosa consentono i metodi di visualizzazione dell'attività cerebrale in vivo

• Evidenziare tutte le attività cerebrali in modo da collegarne le funzionalità
• Evidenziare i pensieri espressi dal cervello in forma grafica e simbolica
• Vedere tridimensionalmente la struttura fisica del cervello ed evidenziare le basi delle funzioni cognitive ed emotive
• Vedere le reazioni emotive del cervello rispetto a forme differenti di stimolazioni elettriche

Domanda 13

Su cosa fornisce informazioni la Risonanza Magnetica funzionale (MRIf)

• Sulle aree cerebrali che si attivano durante l'esecuzione di un compito, tramite un aumento del flusso di sangue
• Su tutte le aree cerebrali mediante l'attivazione di particolari impulsi elettrici
• Sulle reazioni emotive del cervello tramite una concentrazione di impulsi
• Sui flussi sanguigni del cervello correlati a stati biologici e psicologici

Lezione 004

Domanda 20

Che collegamento c'è tra eventi mentali ed eventi neurali

• Nessuna correlazione si tratta di due dimensioni di natura diversa
• Gli eventi neurali sono influenzati dalla biologia del corpo
• Gli eventi mentali influenzano quelli neurali solo in presenza di forti emozioni
• Gli eventi neurali sono inestricabilmente correlati alle attività mentali e viceversa

Domanda 19

Che differenza si manifesta nello sviluppo umano tra emisfero destro e sinistro

• L'emisfero destro è stabile dalla nascita
• L'emisfero sinistro continua a svilupparsi anche in età adulta
• L'emisfero destro si sviluppa ed è più attivo nei primi 2/3 anni di vita. L'emisfero sinistro si attiva maggiormente verso il secondo anno di vita
• Nessuna differenza perché sono sostanzialmente equivalenti

Domanda 18

Cosa produce l'integrazione neurale

• Un funzionamento cerebrale, mentale e corporale ottimale
• Una maggiore funzionalità somatica
• Lo sviluppo dell'intelligenza
• La riduzione delle tensioni emotive

Domanda 16

Che collegamento c'è tra esperienza e struttura neurale

• La struttura neurale è predisposta per influenzare l'ambiente
• Nessun collegamento
• L'esperienza plasma la struttura neurale in quanto dotazione genetica
• Non è possibile distinguere l'influenza della struttura neurale dall'influenza dell'ambiente

Domanda 17

Quali e quante sono le aree fondamentali del cervello

• Quattro: cervello, cervelletto, sistema simpatico e sistema parasimpatico
• Tre: la corteccia, la regione limbica e il tronco encefalico
• Cinquantadue aree individuate da Brodmann
• Non è possibile definire le aree fondamentali data la complessità del cervello

Lezione 005

Domanda 25

Quali sono i processi presidiati dai lobi parietali

• La complessità dei processi emotivi nelle loro espressioni primordiali e sofisticate
• I processi logico-razionali e matematici
• I processi sensoriali in grado di collegare verso l'ambiente e verso l'organismo
• I processi sensoriali, l'attenzione e il linguaggio parlato

Domanda 24

Che cosa sono i lobi cerebrali

• Sono le aree cerebrali che presidiano il movimento
• Rappresentano una modalità tradizionale di suddividere l'emisfero cerebrale in relazione alle funzioni fondamentali
• Sono le aree cerebrali che presidiano il linguaggio e che consentono l'espressione umana
• Sono le aree cerebrali che presidiano i processi sensoriali

Domanda 21

Cosa sono le sinapsi

• Sono i contenuti dei neuroni dai quali derivano sensazioni ed emozioni
• Sono un diverso stato dei neuroni
• Sono connessioni necessarie al collegamento e alle trasmissioni tra neuroni
• Sono sostanze chimiche prodotte dal cervello collegate ai flussi sanguigni

Domanda 23

Cosa si intende per plasticità del cervello

• Il collegamento corpo-mente
• La modificazione e la sostituibilità di diverse aree cerebrali a seconda del compito che impegna il cervello
• La continua nascita, trasformazione ed eliminazione delle cellule cerebrali
• Il passaggio da uno stato emotivo ad uno stato razionale favorito da specifici neuroni

Domanda 22

Cosa sono i neurotrasmettitori

• Sono le sostanze chimiche che vengono rilasciate nello spazio sinaptico
• Sono la sostanza interna dei neuroni
• Sono il prodotto della scissione di un neurone
• Sono forme particolari di neuroni

Lezione 006

Domanda 30

Qual è il legame tra cervello, pensiero e intelligenze

• È caratterizzato da quelle che vengono definite le facoltà superiori della mente
• Non è possibile manifestare pensieri, immagini, emozioni, sensazioni senza una modificazione nell'attività del cervello
• È caratterizzato dalle emozioni che svolgono il ruolo di collante cerebrale
• Non esiste alcun legame che si possa evidenziare tra questi elementi

Domanda 29

Che cos'è il cervello "reticolare"

• Un particolare tipo di cervello che è stato soggetto a molteplici esperienze e stimolazioni
• Il cervello umano nella fase matura in quanto molto ricco di connessioni
• La rappresentazione del cervello non più tramite localizzazioni, ma bensì come una rete con innumerevoli snodi
• Il cervello infantile che si sviluppa in modo molto rapido

Domanda 26

Che cosa sono le "mappe dinamiche del cervello"

• Sono tracciati che consentono che di verificare lo svolgersi di determinate attività mentali
• Sono le ricostruzioni dettagliate dei collegamenti tra neuroni
• Sono i percorsi dei pensieri rilavati con le scansioni cerebrali
• Sono le forme interconnesse di aree cerebrali deputate a specifici compiti

Domanda 27

In che consistono le tecniche di visualizzazione e stimolazione cerebrale

• Nella evidenziazione delle risposte che i diversi nuclei cerebrali forniscono a determinati stimoli nervosi e mentali
• Nella raccolta e sistematizzazione dei principali impulsi elettrici emessi dal sistema nervoso
• Nella creazione di immagini mentali in movimento
• Nella evidenziazione delle risposte fornite dai principali lobi cerebrali

Domanda 28

Come si rileva il consumo di energia del cervello tramite i sistemi di visione cerebrale

• Le aree del cervello che consumano più energia appaiono meno evidenti
• È possibile rilevare il consumo di energia del cervello solo quando è a riposo
• Con appositi rilevatori elettrici in grado di evidenziare onde ristrette
• Le aree del cervello che consumano più energia risultano più intensamente colorate sullo schermo

Lezione 007

Domanda 34

Qual è il contributo fondamentale fornito all'economia da Daniel Kahneman

• Che l'utilità è un elemento inutile per spiegare le decisioni umane
• Che il concetto di utilità non è attribuibile alle variazioni degli stati di ricchezza, ma al livello oggettivo di ricchezza
• Che il concetto di utilità non è attribuibile agli stati di ricchezza, ma alla variazione di questi stati in momenti diversi
• Che le perdite creano sistematicamente depressione e le vincite sistematicamente euforia

Domanda 35

Come si comporta la mente umana davanti ai guadagni o alle perdite

• Quando si è giovani guadagni e perdite vengono affrontati più serenamente di quando si è anziani
• Davanti ai guadagni la mente umana si predispone alla preoccupazione di una perdita futura
• Le perdite sono emotivamente più rilevanti dei guadagni e spingono ad affrontare con maggiore frequenza i rischi
• In modo differente in relazione alla cultura, al livello di reddito e al sesso

Domanda 31

In che consiste la teoria classica dell'economia o della razionalità assoluta

• Sostiene il primato assoluto della scelta razionale basata sul calcolo dell'utilità attesa
• Sostiene la possibilità di arrivare alla soluzione ideale tramite un processo matematico
• Nel definire gli operatori economici esperti infallibili
• Esalta l'intuito umano

Domanda 33

In che consiste la "teoria del prospetto"

• Si pone il fine di spiegare come gli operatori economici siano sistematicamente orientati al futuro
• Nella esaltazione dell'abbinata efficace di istinto e ragione
• Intende spiegare come e perché le decisioni reali violano sistematicamente i principi di razionalità assoluta
• Nella dimostrazione che le scelte umane i calcoli matematici portano spesso a conclusioni errate

Domanda 32

In che consiste la teoria della razionalità limitata

• Che solo le persone molto esperte possono superare i limiti generali posti alla razionalità umana
• Che solo le persone semplici e spontanee possono superare i limiti della razionalità umana ricorrendo all'efficacia dell'intuito
• Che i limiti alla razionalità derivano dall'ignoranza
• Che gli assunti della razionalità assoluta sono contrari alla realtà perché le scelte umane presentano limiti di informazioni e di tempo reperibili

Lezione 008

Domanda 40

Quali sono i cinque principi fondamentali dell'economia comportamentale

• Influenza dei giudizi di valore, della presenza o meno del denaro, della irrazionalità delle abitudini, dell'imitazione
• Influenza di emozioni, affetti, valori, condizionamenti e cultura
• Riguardano le difficoltà di prendere decisioni da parte di persone soggette a: ignoranza, tensioni, conflitti, passioni, pressioni
• L'economia comportamentale ha una impostazione dialettica priva di principi generali

Domanda 38

In che consiste l'"effetto cornice"

• Tutti gli individui in fase di decisione sono soggetti alla cornice della cultura nella quale sono vissuti
• Gli individui sono spinti a prendere una decisione dal modo in cui vengono presentate le informazioni e illustrate le alternative
• Gli individui sono spinti a prendere una decisione solo se il contesto di manovra è protetto e conosciuto in modo adeguato
• Tutti gli individui, davanti all'incertezza, cercano di ampliare le alternative di scelta

Domanda 37

Da che cosa sono condizionate le persone nelle loro scelte

• Dall'eccitazione, dall'affetto, dall'invidia, delle convinzioni, dalle paure, dai fraintendimenti, ecc.
• Dallo stato di ricchezza e povertà percepito
• Dall'età e dalle condizioni economiche e dalla professione svolta
• Dalle esperienze vissute in termini di successi o fallimenti

Domanda 39

In che consiste l'"effetto ancoraggio"

• Nel sovrastimare le informazioni consolidate ed evidenti negli eventi e nelle situazioni complesse
• Nel richiamare alla memoria solo le esperienze vissute personalmente
• Nell'evitare di verificare la prima ipotesi formulata per risolvere un problema
• Nell'accettare solo il parere delle persone autorevoli per evitare di cadere nelle trappole mentali

Domanda 36

In che consistono gli esperimenti dell'economia comportamentale

• Nell'essere svolti in laboratori scientifici che consentono di standardizzare le condizioni in cui vengono svolti gli esperimenti
• Nel dimostrare che la razionalità e l'irrazionalità non possono coesistere: o emerge l'una o emerge l'altra
• Nel dimostrare in modo evidente che nei processi di scelta e decisione le persone sono fortemente condizionate dalle emozioni e da trappole mentali
• Nel prendere in considerazione i fatti e non le dichiarazioni

Lezione 009

Domanda 43

Secondo le teorie multiple dell'intelligenza

• L'intelligenza è solo un costrutto psicometrico
• Le principali forme di intelligenza sono quella spaziale, verbale e numerica
• Esiste un’unica intelligenza e molte capacità mentali