Modulo di Economia

ASPETTI GIURIDICI, GESTIONALI E BIOETICI

PER LE BIOTECNOLOGIE

II ANNO - II SEM

Modulo di Economia

LEZIONE 1

Perché studiare economia? l’economia nelle nostre vite come individui e società.

Ogni giorno ci si trova faccia a faccia con Interessa tutti in modo

spontaneo, incosciente.

L’economia rappresenta il modo nel quale si riescono ad allocare le risorse disponibili in modo che diano soddisfazione,

→

che

che provvedano all’utilità ricerco. importante a livello personale e professionale.

→ →

2008 mercato immobiliare americano crolla grande crisi

Parlando di occupazione si parla anche di tasso di disoccupazione giovanile.

l’aspetto economico di

In ambito sanitario, allocazione delle risorse è un bisogno di chiunque (bisogno di vaccini,

farmaci ad alto costo…)

Come allocare le risorse?

Bisogni, sostenibilità, costo-efficace.

La spesa implementare è giustificata dal beneficio

implementare.

Nell’ambiente sanitario la novità non basta, la novità deve

→

essere innovazione porta un beneficio incrementale.

Ricerca è dell’innovazione, non interessa il nuovo

meccanismo d’azione ma che funzioni e che ci sia un beneficio

addizionale a quello che già si ha.

Economia → è lo studio delle scelte

studio sull’impiego delle risorse

→ è lo

→ è la materia della scarsità

→ è la scienza misera

Macroeconomia studio dell’economia

→ è lo rappresentata come un sistema dove ci sono diversi settori (a

livello nazionale, cross nazionale) che interagiscono e producono, incrementano tassi di occupazione, prezzi.

Settori, enti, istituzioni economiche: →

o La famiglia che vive di un reddito spendere e risparmiare

→ →

o Il business fabbriche e lavoro beni e servizi

→ →

o La finanza servizio bancario depositi, prestiti, pagamenti

Se in famiglia aumenta l’introito → → →

Es.: aumentano le spese, acquisto dei beni stimola il business porta un aumento

del giro d’affari dell’industria (aumento domanda → →

aumento risposta e numero posti di lavoro aumento reddito della

famiglia).

Il settore industriale chiede al settore finanziario prestiti per trasformare la propria produzione.

→ →

Es.: Covid-19: riduzione interazioni per diminuire i contagi sofferenza del settore dei servizi (bar, ristoranti...)

perdita e licenziamenti, riduzioni dei salari…→ → →

la famiglia taglia le spese superflue collasso economico rischio

→ → →

della recessione (es.: 2008) i governi introducono i ristori aumento del deficit la banca centrale fornisce denaro

senza richiedere prestiti per compensare l’impatto finanziario → banche private e istituzioni finanziarie perdono la

crescita. minimizza l’impatto (evita recessione).

→

Necessario di un grande supporto economico Non è in grado di invertire il

fenomeno. Il mercato deve ripartire per crescere.

- Microeconomia –

→ ognuno ha una propria microeconomia

È lo studio del comportamento individuale in un contesto di scarsità delle risorse.

→ come mi comporto come singolo? Possiamo essere: consumatori ma anche produttori.

Perché abbiamo bisogno dell’economia?

I bisogni umani sono infiniti, non ci si accontenta mai.

Ma… SCARSITA’:

→ → → →

non si hanno risorse per soddisfare tutti i bisogni sforzi soddisfazione nuovi bisogni

→Continuo perseguire di bisogni.

Concetti base:

Padre dell’economia: scrive “La ricchezza delle nazioni” →

Adam Smith (1723-1790) trattato che afferma che:

“l’obiettivo della politica economica di ogni nazione è aumentare il benessere dei ricchi e la potenza della nazione

stessa” promuovendo la produttività del lavoro.

→parallelo →grande

tra ricchezza e potere intuizione per il 1700

“The science of wealth”

“La ricchezza della nazione non si misura in oro e argento ma in termini di beni e servizi, sia che vengano prodotti

localmente che fuori, che sono a disposizione della popolazione per essere consumati e accumulati”.

→anticipa la globalizzazione

“In c’è una

→

una comunità, società dove ognuno è libero di fare ciò che vuole, dove si rimuove ogni regola mano

invisibile che spinge la società, il mercato e i prezzi e la produttività arriva al massimo”.

coinvolge altri individui

→Un’attività e diventa una forza motrice per il loro benessere, attività e poi su tutta la società.

al nostro guadagno, all’accrescimento della nostra ricchezza

Noi come singoli agenti economici siamo interessati solo un’attività.

e benessere se il mercato è completamente libero e non si hanno limiti, vincoli nello sviluppare

La mia iniziativa, la spinta economica nello sviluppo di nuove attività è un volano che coinvolge altri all’interno della

“invisible hand”.

→

comunità dove vivo

La mano invisibile è una forza creativa che coinvolge la società.

l’economia ha dei connotati

→

Marshall 1890, sociali.

La ricchezza può essere misurata in termini monetari. È correlata con il benessere.

dell’economia →

Il benessere della società è il fine ultimo social welfare.

Oggi misuriamo il benessere della nostra società, la ricchezza delle nazioni tramite il PIL.

“L’economia è

→

Robbins 1932, la scienza che studia il comportamento umano in relazione ai fini, ai bisogni e alle

risorse disponibili che possono avere impieghi differenti, alternativi”.

I bisogni umani sono infiniti ma data la scarsità delle risorse si devono fare delle scelte:

→ l’economia è la scienza che studia come allocare le risorse in modo costo-efficace.

→ l’economia è una questione di scelte non c’è un desiderio buono o cattivo (es.:

I fini in termini economici sono indifferenti, butter and gun).

422 a.C., “Benessere “, la prima porta lusso, rivoluzione. La ricchezza dell’uomo ricco è la causa

→

Platone e povertà...

della povertà.

SCARSITA’ diverso da POVERTA’

!!! è colui che non ha i beni essenziali, vitali (cibo, casa…).

Povero →

Scarsità non eliminabile in quanto i bisogni sono infiniti (ma le risorse sono limitate),

se non ci fosse significherebbe che tutti sono stati esauriti e non sarebbe necessario

spendere e quindi, infine, l’economia stessa.

è lo studio di come l’uomo e la società scelgono, con o senza l’uso di denaro, di

→

Samuelson 1948, L’economia

incrementare le scarse risorse produttive per produrre comodità nel tempo pensando anche alle generazioni future.

che viene prodotto nel tempo non deve guardare solo all’oggi ma deve

Ciò tenere in considerazione anche il futuro del

→ →

benessere della società definizione dinamica teoria della crescita economica

Le economie devono essere in continua crescita.

LEZIONE 2

→ l’economia è questione di scelte

Robbins

Costo opportunità ciò a cui dobbiamo rinunciare al fine di scegliere qualcos’altro.

→ rappresenta

Dato che le risorse sono un perimetro fisso, definite, quando cerco un bene, un servizio il costo opportunità è quello a

cui devo rinunciare per soddisfare questo bisogno. È relativo.

Es.: Un paese ha le risorse per produrre 30 tonnellate di riso e 20 di grano.

30 tons riso = 20 tons grano

1,5 tons riso = 1 ton grano 1 ton riso = 0,67 grano

→ Se voglio una tonnellata in più di grano devo rinunciare a 1,5 tonnellate di riso.

Tra riso e grano chi ha il minor costo opportunità? Per produrre più grano è necessario rinunciare a più riso, quindi

→

conviene produrre più riso in quanto devo rinunciare a meno grano. costo opportunità minore è del riso

In economia lo scopo è avere il miglior risultato al minor prezzo, con minore perdita possibile. Con il minor sforzo si

deve ottenere il massimo, la massima quantità di una cosa con la stessa disponibilità di risorse.

→ 1/2 of a cake

Per produrre 1 torta il costo opportunità è 2 pizze.

→ 2 programs

→ Luigi, perché deve rinunciare a un maggior salario

→ maggior costo opportunità

→ Roberta ha il minor costo opportunità

→

Legge incrementale del costo opportunità Il costo opportunità non è un valore fisso. Aumenta tanto più noi

incrementiamo il numero di unità di un bene o servizio.

Quando si incrementa la produzione di un bene, il costo opportunità per produrre un’unità in più del bene aumenta.

un’unità in più del nuovo bene si perdono più unità del bene originale.

Però, per produrre

La curva PPF distingue il campo in due aree,

dell’infattibile →

quella destra è il campo le risorse

sono costanti e qui non c’è possibilità di aumentare

la produzione, è al di là delle risorse di cui

dispongo. il campo dell’inefficiente

A sinistra è perché non

si utilizzano tutte le risorse disponibili per produrre

i due beni.

→la curva è la PRODUCTION POSSIBILITIES

FRONTIER (PPF) è un grafico che mostra tutte le

combinazioni possibili di due beni che possono

essere prodotti con le risorse disponibili.

il massimo dell’impiego delle risorse di cui dispongo.

Rappresenta Parte da un numero massimo di servizi che possono

essere erogati e arriva al numero massimo di beni che si possono produrre.

Per produrre un bene piuttosto che un altro è necessaria la riconversione industriale.

A parità di risorse non solo si deve rinunciare ad un prodotto piuttosto che ad un altro ma devo anche considerare la

riconversione industriale per la produzione.

L’economia di un’unità in più.

marginale è il delta relativo all’addizione

L’economia produce una grande varietà di prodotti suddivisi in due categorie:

prodotti dell’agricoltura, manufatturieri, industrie di costruzione…Tangibili

→

Beni sanitari, finanza, educazione, legali…

→

Servizi informatici (ora in elevata crescita, es.: i cloud), trasporti,

Solitamente si spende molto di più in servizi rispetto ai beni nei paesi ad alto reddito, ma non nelle nazioni a reddito

medio-basso nei quali la produzione è maggiore per i beni (soprattutto quelli minerari per apparecchi informatici).

Paesi a basso reddito servono per i beni mentre quelli a più alto reddito servizi.

Sempre di più la società occidentale si sta trasformando in un’economia che produce più servizi che beni.

Crescita economica dipende da:

o la forza lavoro aumenta quando la popolazione si espande (immigrazione

serve ad aumentare la forza lavoro)

o Il capitale aumenta man mano che aumentano le spese sia dal punto di vista

industriale che del governo stesso su beni come edifici, macchinari,

informazione tecnologica…

L’aumento della dipende dall’esperienza, la

o produttività della forza lavoro

l’innovazione tecnologica

capacità di lavorare da esperti, e lo sviluppo scientifico

nelle tecnologie di produzione

→ aumento crescita economica e ci si può spostare con la curva PPF in una zona che prima era infattibile

→ aumenta la produzione di bene e di servizi

il costo opportunità diminuisce/rimane contenuto l’aumento perché sono aumentate le risorse

→ porta l’aumento

→

Recessione economica diminuzione del capitale della

disoccupazione porta una diminuzione di forza lavoro e non garantisce efficienza

→

produttiva riduzione produzione di beni e servizi.

Quando abbiamo una recessione siamo in un’area di inefficienza.

→

Boom economico è un periodo di straordinaria crescita.

Pur avendo ancora una PPF fissa si avrà un aumento del tasso di occupazione dato

dall’aumento di produzione di beni e servizi con aumento delle ore lavorate nella

→

giornata aumento risorse.

→ incremento della capacità di efficienza e produzione al di là della PPF.

Per definizione è transitorio, non può essere sostenuto questo ritmo per sempre

per il costo del lavoro e dei materiali. Non strutturale, contingente.

Consumatore →

Caratteristiche del consumatore nel mercato classico il prodotto è efficiente se il consumatore è:

→

o Informato ha tutte le informazioni per sceglierlo, sa cosa vuole

→

o Razionale è il miglior giudice del proprio benessere

→

o Responsabile paga il prezzo del bene/servizio

dell’individuo →

La richiesta dei beni si deriva da: la preferenza perfettamente informato + tetto di spesa individuale

viene ottimizzato in modo che il consumatore compri un bene ad un determinato prezzo.

→ il consumatore si assicura di avere le risorse economiche e compra un bene ad un determinato prezzo

→

Ha soddisfatto il prodotto acquistato? Si consumatore ideale

Utilità → è la misura della soddisfazione in termini economici.

L’intensità, l’emozione (“basket”, carrello, cestino)

con la quale il paniere di beni e servizi offrono al consumatore del

mercato classico.

Quando acquistiamo facciamo in modo che quello che acquistiamo abbia una certa linearità con gli altri beni nel nostro

carrello. Si acquista ciò che si desidera.

Non è una sensazione o funzione psicologica ma un concetto scientifico.

Gli individui nella teoria della richiesta cercano di minimizzare la loro utilità, quindi cercano di soddisfarsi.

Es.: in Italia nel 2018 le persone con qualifica elementare o nessuna hanno speso di più in beni come cibo e diversi

proporzionalmente di più di chi ha una licenza superiore.

Es.: si mangia un gelato che piace, si decide di prendere un secondo…il rischio? Di rimanere deluso, di non avere la

→

stessa soddisfazione più gelati si consumano più la soddisfazione diminuisce.

→

Utilità marginale Aumento della soddisfazione che io traggo dal consumare una o più

unità dello stesso bene.

Extra utilità, aggiuntiva, che si ottiene consumando una o più unità di un determinato bene (se

aumenta l’utilità).

→

invece di comprare un pacchetto di pasta ne compro due sono più soddisfatto

L’utilità marginale per ogni euro di reddito deve essere la stessa.

dell’UM decrescente dice che il consumo di un bene aumenta e l’UM tende a diminuire

La legge

se l’individuo consuma sempre un certo bene in grandi quantità.

più interesse nell’acquistare quel prodotto.

Viene raggiunto un plateau nel momento in cui non si ha

supermercato è un’attività a basso capitale,

Es.: Prendi 2 paghi 3 (anche se in realtà il serve per fare cassa e pagare i

fornitori).

Per ottenere l’utilità massima con l’UM dell’ultimo euro speso per un determinato bene deve essere

→ un guadagno,

all’UM dell’ultimo euro speso per un qualsiasi altro bene.

uguale

Al fine di allocare in modo efficiente le mie risorse, devo trovare un secondo bene che a parità di costo mi dia la stessa

soddisfazione del primo bene. Formula 2.2

→ per mantenere costante l’utilità marginale ne compro

Se aumenta il prezzo del bene 1 di meno.

L’aumento di prezzo di un bene/servizio riduce il desiderio della sua consumazione:

curva della domanda →

La ha una pendenza negativa Grafico 2.1

è mantenere la

l’obiettivo nostra utilità marginale costante. Se il

prezzo di uno dei beni aumenta, tenderemo ad acquistarne meno.

La curva della domanda regola l’acquisto da parte del consumatore

in un’economia classica. La curva è sensibile a vari fattori

(cambiamenti di gusti, stile, comportamenti, hanno un impatto).

Es.: Se il reddito aumenta, si è disposti a pagare prezzi maggiori. Se

dall’assicurazione o dal

non è il soggetto a pagare (per es.

servizio sanitario nazionale) si sarà propensi a consumare di

più.

Il cashback induce a spendere di più.

LEZIONE 3

Es.: NY Times: file JPEG dove ci sono riportate 5000 immagini dell’autore People che ha creato questo bene, NFTs

nonfungible tokens, e l’ha venduto per 69 milioni di dollari ad un’asta. Perché questo ha comprato un bene (risorse

è l’utilità.

→

economiche) che non esiste? Per il piacere di averlo, qualcosa che dà soddisfazione

Es.: Assumendo che il bene 1 costi il doppio rispetto al bene 2 e 3. Fino a che punto da soddisfazione comprare il bene

→

L’UM del bene 1 sarà la metà di quella dei beni 2 e 3

1? dovrò ridurre la quantità di bene 1 che vado ad acquistare

in modo che la soddisfazione, l’UM sia uguale agli altri beni e riportare il rapporto costante ( ).

formula 2.2

→

Il rapporto tra UM per euro di reddito rimane costante, raddoppia il prezzo del bene 2 ne comprerò di meno.

→ →

Beni qualcosa di materiale acquistabile, tangibile. Servizi intangibili (il massimo è la consulenza).

Bene: →

▪ Sostituto quando si ha una variazione di prezzo (riduzione, aumento)

del prodotto correlato (bene 2), questo riduce o aumenta la domanda del

bene primario (1).

Quando il prezzo del prodotto primario aumenta il consum