lo sviluppo sociale e linguistico

Lo Sviluppo Sociale

Lo sviluppo sociale è un processo costituito da un insieme di processi attraverso cui l'individuo acquisisce competenze specifiche e si inserisce in un contesto socio-culturale.

Avviene rispetto a molteplici piani

• Intraindividuale
• Interpersionale
• Socioculturale

Acquisizione della consapevolezza di riflettere su se stessi e sulle proprie abilità sociali.

Capacità di comprensione, attribuzione, negoziazione.

Bilanciamento di 2 aspetti

• Apertura verso gli altri
• Mantenimento della differenziazione di sé attraverso le distanze della coerenza personale

Competenza Sociale = Insieme di abilità sociali acquisite attraverso un processo di sviluppo integrato

• Abilità esterne: Interagire efficacemente con l'ambiente e raggiungere obiettivi sociali concreti in ambienti reali/scenari legati al microcosmo.
• Mobilità interna: Comprendere pensieri, emozioni, intenzioni altri. Esprimere appropriatamente le proprie emozioni. Astrare informazioni sul partner e sull'ambiente. Comprendere le conseguenze delle proprie azioni. Costruire giudizi morali. Empatia e comprendere gli stati d’animo altrui. Prendere decisioni e risolvere problemi.

Socializzazione precoce

La competenza sociale del bambino inizialmente si sviluppa attraverso la relazione con il caregiver (socializzazione primaria) poiché questo è l'unico modello possiede un rapporto approfondito tale da osservare il bambino.

Durante questa fase si verificano i processi fondamentali per il conseguente sviluppo adattivo ed eventuale competenza sociale, con il caregiver e della consapevolezza di sé.

L'età prescolare: Gioco e Capacità Rappresentativa

• Permanenza dell'oggetto
• Mantenimento della capacità simbolica
• Tolleranza della separazione dal caregiver
• Socializzazione secondaria: Interazioni extra-familiari con il gruppo dei pari

Nuove forme di integrazione, comunicazione e convenzioni sociali.

Gioco = Sistema di azioni spinte da una motivazione intrinseca = Attività di prova sia a se stesso che simbolico

• Gioco sociale:
  • Tollerare l'assenza del caregiver
  • Condividere oggetti e spazi
  • Prendere parte a giochi simbolici nuovi
  • Regole e funzioni interiorizzate
  • Giochi nuovi legati al contesto comunicativo linguistico
• Gioco individuale:
  • Permette l'esplorazione
  • Permette l'esperienza di situazioni nuove
  • Capacità di riflessione nella solitudine controllata
  • Presuppone l'autonomia e capacità di autocoordinamento
• Gioco solitario costruttivo:
  • Forma di costruzione materiale
  • Punto di osservazione per altri parte
  • Sganciato da funzioni sociali
  • Costruzione fine per se stessi con oggetto unico gioco
  • Autostimolazione e attività motoria
  • Osservatore esterno in posizione di distanza da altri

Lo Sviluppo Sociale

Lo sviluppo sociale è un processo costituito da un insieme di processi attraverso cui l'individuo acquisisce competenze specifiche e si inserisce in un contesto socio-culturale.

Aspetti rispetto a molteplici piani

• Intraindividuale
• Interindividuale
• Socioculturale

Acquisizione della consapevolezza e riflettere su se stessi e sulle proprie abilità sociali. Capacità di comprensione, attribuzione, negoziazione.

Acquisizione della capacità di interagire con gli altri, rispettare e utilizzare le norme di condotta stabilite.

Interiorizzazione delle norme e valori attraverso il processo di conflitto e identità socioculturale.

Bilanciamento di 2 aspetti

• Apertura verso gli altri
• Mantenimento della differenziazione e integrazione dell'identità personale

Competenza Sociale = Insieme di abilità sociali acquisite attraverso un processo di sviluppo integrato

Abilità esterne → Comportamenti estrinseci

• Interagire efficacemente con l'ambiente
• Raggiungere obiettivi sociali
• Compiere interazioni personali soddisfacenti all'ambiente
• Agire positivamente in modo efficace
• Modificare comportamenti negativi
• Trovare i mezzi per attivare, mantenere o consolidare un'interazione
• Interagire attivamente in comunicazione

Mobilità interna

• Comprendere pensieri, emozioni, intenzioni altrui
• Esprimere appropriatamente le proprie emozioni
• Astrarre informazioni sul partner e sull'ambiente
• Comprendere le conseguenze delle proprie azioni
• Costruire giudizi morali
• Empatia e comprendere gli stati d'animo altrui
• Prendere decisioni e risolvere problemi

Socializzazione Precoce

La competenza sociale del bambino inizialmente si sviluppa attraverso la relazione con il caregiver (socializzazione primaria) poiché questo è il bambino possiede un rapporto asimmetrico.

Durante questa fase si verificano i processi fondamentali per il conseguente sviluppo adattivo che contribuiscono all'adattamento nei confronti e della consapevolezza di sé.

• Riflessi Immediati

• Abilità sociali di base
• Socializzazione primaria
• Costruzione del legame di attaccamento
• (Affettività. Percezione) Capacità di stabilire una relazione sinergica con l'ambiente da veridica positiva
• Paraliangement. Ambivalance Assurance.
• Costruzione della consapevolezza di sé

L'età prescolare: Gioco e capacità rappresentativa

• Permanenza dell'oggetto
• Maturazione delle capacità simbolica
• Tolleranza della separazione dal caregiver
• Socializzazione secondaria: Interazioni orizzontali con il gruppo dei pari

L'oggetto (la persona) è sempre anche se non lo vedo

grazie al linguaggio e al gioco simbolico

Gioco = Sistema di azioni spinte da una motivazione intrinseca → Attività di prima fila a se stessa

• Gioco Sociale
  • Tollerare l'assenza del caregiver
  • Permanenza dell'oggetto
  • Considerare i pensieri oggetti
  • Astrarre intenzioni e indovinare il comportamento
• Gioco Individuale
  • Permette l'esplorazione dell'ambiente
  • Migliora le capacità percettive
  • Capacità di raffronto tra diverse immagini e situazioni
• Gioco Solitario
  • Funzione metacognitiva: Conferma al soggetto che è alto nel suo pensiero
• Gioco Simbolico
  • Permette l'esplorazione della mente per motivazione di mondi reali e non reali
  • Uso oggetti e persone Assunzione e accettazione di ruoli Integrazione costruire e rappresentazioni di eventi di vita nel storia narrativa di vista altreazionci

Lo sviluppo sociale atipico

Ritiro sociale

Bassa frequenza di interazioni, alta frequenza di comportamenti solitari

• Ritiro sociale passivo
  • Attività di esplorazione e osservazione dall'esterno
  • No iniziativa interattiva
  • Comportamento accettato (ma condizionato aumento durante la frequenza e la preadolescenza)
  • Linguaggio emotivo più evoluto
• Ritiro sociale attivo
  • Comportamenti chiassosi e turbolenti
  • Immaturità cognitiva e sociale
  • No accettati
  • Aggressività e disturbi di esternalizzazione
• Ritiro sociale rifiutante
  • Timidezza, inibizione, comportamento da evitamento
  • Se bilanciato da interazioni nei gruppi piccoli → irrisorio sui gruppo sociale positivo

Cause del ritiro sociale

• Individuale e temperamento
• Lo stile di attaccamento
• Credenze dei genitori rispetto al comportamento sociale
• Stile educativo troppo intrusivo

Conseguenze del ritiro sociale

• Il ritiro sociale tende a durare nel tempo
• Sintomi di internalizzazione ed esternalizzazione
• Indici di depressione infantile
• Non si acquisisce la competenza sociale → rifiuto sociale