Lo sviluppo emotivo

STRUMENTI

Facial Action Coding SYSTEM (FACS): sistema di osservazione che descrive i

movimenti facciali visibili, anche quelli minimi. Il volto veicola informazioni

attraverso 4 classi di segnali:

1) I segnali statici, che rappresentano tratti relativamente permanenti del

volto, come la struttura delle ossa che contribuisce a dare forma al volto;

2) I segnali lenti, che sono costituiti dai cambiamenti che avvengono sul

volto nel corso del tempo e che segnano il viso con le rughe;

3) I segnali artificiali, rappresentati dai tratti del volto determinati da

elementi artificiosi, come gli occhiali, la cosmesi.

4) I segnali rapidi, variazioni che si configurano sul volto dovute all’attività

neuromuscolare e che determinano le vere e proprie espressioni facciali.

La somma delle quattro classi di segnali determinano la fisionomia di un volto e

comunicano molti messaggi. Ai fini dello studio sulle emozioni si analizzano i

segnali rapidi che attuano variazioni della forma degli occhi, delle sopracciglia,

della bocca e delle labbra. I segnali rapidi sono movimenti che di regola hanno

una breve durata, generalmente tra i 250 millesimi di secondo e i cinque

secondi.

Il TEC (Test di comprensione delle emozioni) è uno strumento che valuta, in

modo semplice e rapido, la comprensione che i bambini hanno della natura

delle emozioni, delle loro cause e del modo di regolarle.

Si potrebbero combinare alcuni interventi psicoterapeutici per una rieducazione

emotiva con tecniche comportamentali, quali il training di rilassamento, il

training autogeno e il biofeedback, tecniche che si concentrano direttamente

sulle sensazioni corporee e aumentano allo stesso tempo la consapevolezza da

parte del paziente della relazione di queste sensazioni con gli eventi

ambientali.

Il colloquio rappresenta un importante strumento di indagine poiché consente

l’individuazione e la valutazione delle dimensioni emotive presenti nel soggetto

che vengono espresse non solo attraverso la comunicazione verbale ma anche

quella non verbale permettendo di cogliere le emozioni esperite

inconsciamente.

AMBITI APPLICATIVI

Conoscere le tappe dello sviluppo emotivo è utile per promuovere il benessere

del bambino nei diversi contesti, ad esempio in ambito educativo per progetti

di sostegno alla genitorialità, per intervento di inserimento in asili o in gruppi di

bambini.

In ambito clinico le emozioni rivestono un ruolo importante. Possono essere

degli indicatori per individuare eventuali presenze di patologie e per verificare

il livello di capacità di analisi della realtà. Goleman (1995) ha evidenziato come

aspetto applicativo dell’intelligenza emotiva che si fonda su diverse forme di

regolazione delle emozioni, i programmi di prevenzione per lo sviluppo

dell’apprendimento emozionale. Tali programmi prevedono lo sviluppo di abilità

in tre aree generali:

-emozionali: identificazione e denominazione dei sentimenti, valutazione

dell’intensità dei sentimenti, ridurre lo stress, conoscere la differenza tra

sentimenti e azioni.

-cognitive: attraverso un colloquio con se stessi, per creare un dialogo interiore

o mettere in discussione il proprio comportamento.

-comportamentali: imparando ad utilizzare la comunicazione non verbale, e

nell’ambito della comunicazione verbale imparare a resistere alle influenze

negative, ad essere empatici, a utilizzare in maniera efficace le critiche.

In ambito di prevenzione è possibile redigere strumenti per il sostegno alla

genitorialità riguardo l’inserimento dei bambini all’asilo o alla scuola.

In ambito neuropsicologico è possibile trovare bambini che presentano una

difficoltà nel riconoscere le emozioni. In questo caso possono essere

implementati dei programmi riabilitativi specifici computerizzati oppure carta-

matita.

CONCLUSIONI

In conclusione è importante sottolineare come le emozioni costituiscono una

componente importantissima della vita. Attraverso il tempo e le culture, uniscono ogni

essere umano all'altro: rabbia, paura, tristezza, gioia e sorpresa, le emozioni

considerate fondamentali, sono le stesse che prova ognuno di noi, insieme a una ricca

varietà di sentimenti e sfumature. A volte, diventa difficile esprimerle come nel caso

dell’alessitimia in cui il soggetto è incapace di tradurre le proprie emozioni in parole.

Le emozioni possono essere positive, negative e possono riguardare qualsiasi