Linguistica generale, primo anno

Commenti metatestuali —> il mittente esplicita legami tra le sequenze del testo (in seguito

vedremo). connettori

Per la coesione sono fondamentali anche i —> elementi che legano enunciati

(congiunzioni o avverbi).

La congiunzione —> indica di volta in volta relazioni diverse il cui significato si precisa grazie alle

e

conoscenze.

Strategie correlative —> attuano più legami fra sequenze di un testo che (sia… Sia, o…o).

Ellissi —> nella dimensione transfrastica è possibile interpretare una struttura ellittica

recuperandone le componenti taciute.

Ellissi grammaticali —> incompletezza della struttura linguistica.

Ellissi semantiche —> componenti del significato non sono verbalizzate perché gli interlocutori le

possono ricavare dal contesto.

Via complementarietà tra coesione e coerenza —> la connessione tra sequenze testuali può rendersi

manifesta mediante una strategia di coesione —> l’interpretazione può richiedere la verifica del

senso mediante ricorso al mondo del testo.

8.3 aspetti della coerenza testuale

Coerenza —> non si manifesta linguisticamente, ma è stabilita e compresa in riferimento a

individui o situazioni che appartengono al mondo condiviso dagli interlocutori.

Presupposizioni —> sapere implicito la cui validità è condizione per la realizzazione del testo.

Presupposizioni contestuali o pragmatiche —> riguardano conoscenze relative al mondo e

sono attivate dalla componente verbale (apro il secondo enunciato è una

la finestra l'arrosto è bruciato:

spiegazione del primo)

il presupposto pragmatico è strumento di coerenza testuale perché mette in luce il nesso semantico

tra le due situazioni (apro la finestra perché l’arrosto è bruciato)

Frames —> conoscenze legate uno scenario

Scripts —> conoscenze procedurali, tipi di attività che riguardano aspetti dell’esperienza

Presupposizioni esistenziali —> sintagmi nominali riferiti ad entità —> riferimento comporta

la presupposizione di esistenza di un individuo.

Presupposizione fattuale —> il testo introduce il riferimento a una situazione che viene

presentata come un fatto scontato.

Ma volte le presupposizioni sono attivate da lessemi come (sappiamo che)

sapere

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coerenza cooperazione

Nei dialoghi la è ricostruita grazie alla tra gli interlocutori.

Esempio —> Mario: e Luigi:

sono rimasto quasi senza benzina c’è un distributore qui dietro l'angolo.

La battuta di Mario fa intendere che lei è sicuro che Luigi lo possa aiutare. La risposta di Luigi ha

senso se gli ritiene che il distributore sia aperto in quel momento e che quindi possa essere d'aiuto a

Mario.

In qualsiasi scambio dialogico vi è un principio di cooperazione e di buona volontà chiamato anche

principio di carità.

Herbert Paul Grice —> ha formulato il principio di cooperazione —> il tuo contributo alla

conversazione sia tale quale richiesto, allo stadio in cui avviene, allo scopo e orientamento accettato

dallo scambio linguistico in cui sei impegnato.

Grice classifica quattro categorie di cooperazione —>

- quantità —> dare tante informazioni quante richieste dallo scambio e non dare un contributo

più informativo di quanto richiesto

- qualità —> non dire ciò che si ritiene falso e ciò di cui non si ha prove adeguate

- relazione —> essere pertinenti

- modo —> evitare oscurità di espressione, ambiguità, essere brevi e dire le cose in ordine.

Quando vi è il principio di cooperazione in atto c'è sempre coerenza testuale.

pertinenza

La —> dipende dallo sguardo di colui che comunica.

Gli studiosi americani parlano di topic (argomento) e di comment (elemento in posizione di focus

cioè messo in rilievo nella frase). tema rema

La tradizione europea invece parla di (argomento) e di (predicato).

Il tema e rema sono il noto e il nuovo nel testo —> è possibile che il rema sia un elemento noto ma

non ancora introdotto nel testo.

Esempio —> Pietro: Luigi:

guarda che il cane morde grazie per l'avvertimento e pensare che volevo accarezzarlo.

Luigi interpreta la battuta di Pietro come un avvertimento (rema: morde) se Pietro avesse detto

Luigi non ci sarebbe allarmato.

guarda che il cane dorme

Frasi scisse —> struttura è X che —> dove X è rematico mentre indica il resto della

p p

proposizione che è tematico (è —> il rema è e nella frase ha il

Luigi che ha sfasciato la golf Luigi

massimo rilievo)

Elemento rematico nella frase scissa è spesso introdotto per contrastare un rema che viene scartato

(sono i miei amici che arrivano domani e non i tuoi).

Dislocazione —> può avvenire a destra (l’ha letto Luigi, il libro) o a sinistra (il libro lo legge Luigi)

—> un elemento è sintatticamente estrapolato, dislocato, dalla struttura della frase ed è sempre

tematico

Altre strategie —>

- restrittivo solo, rafforzativo proprio —> segnalano che il soggetto è rematico

- Costruzione ci presentativo —> introduce un rema articolato in due momenti: il primo momento

è un rema cataforico e annuncia il compimento di un rema (C'è un cane che è entrato in giardino —>

un cane rema cataforico, entrato in giardino è il compimento del rema)

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8.4 informatività, intenzionalità, accettabilità, situazionalità, intertestualità

- Informatività —> il testo ha la capacità di aggiornare, cioè cambiare il mondo attuale del

destinatario. L’informatività può essere misurata in base al tipo di testo e agli interlocutori

coinvolti.

- Intenzionalità e accettabilità —> sono criteri complementari —> il primo riguarda il mittente

che ha la volontà di costituire un testo ben articolato in rapporto a uno scopo. Il secondo

concerne il destinatario che manifesta la disponibilità recepire la produzione verbale. Questi due

criteri sono presupposti alla base dell'atto comunicativo.

- Situazionalità —> ruolo del contesto nella comunicazione che fa emergere alcune

presupposizioni pragmatiche.

- Intertestualità —> insieme di rapporti che legano un testo ad altri testi

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Lingue culture ed esperienza

Secondo libro di linguistica generale - Giovanni Gobber

Capitolo 1 - uno sguardo sulle lingue d’Europa

In Europa sono rappresentati due grandi famiglie di lingue: quella indoeuropea e quella ugro-

finnica

1 . Famiglia indoeuropea

Sul territorio della nostra penisola virano anticamente numerosi idiomi del gruppo italico tra cui il

latino —> la lingua di Roma.

Dagli usi del latino nei diversi territori dell'impero romano si è sviluppato il gruppo delle lingue

romanze.

Románia —> territorio linguistico delle parlate romanze —> si divide in orientali e occidentali.

Orientali —> romeno e moldavo

Occidentali —> francese, spagnolo, italiano, portoghese, catalano, sardo e lingue reto-romanze.

francese —> è lingua ufficiale anche nella confederazione dei Benji e nella confederazione elvetica

per quanto riguarda l'Europa, all'estero in alcuni Stati africani e nel Québec.

reto-romanzo

Il è l'eredità della latinità alpina

parlata occidentale —> romancio del Canton grigioni in Svizzera e ladino dolomitico.

Varietà orientale —> friulano.

Spagnolo —> distribuito su tutto il continente latinoamericano con una serie di varietà che si

distinguono dalle spagnolo castigliano. In catalogna, nelle Baleari e nel territorio di Valencia il

catalano è la lingua ufficiale con lo spagnolo castigliano.

Portoghese —> la lingua ufficiale del Brasile ed è usato anche in Angola e Mozambico.

Il gruppo Baltico —> costituito dal lituano ed a lettone

La slavia linguistica

Le lingue slave sono suddivise in orientali, occidentali e meridionali.

Orientali —> russo, bielorusso e ucraino.

Meridionali —> bulgaro, macedone, sloveno e serbo-croato.

Occidentali —> polacco, ceco, slovacco e sorabo (serbo-lusaziano).

I testi slavi di più antica attestazione sono scritti in Costantino-Cirillo e slavo ecclesiastico antico.

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Lingue germaniche

sono suddivise in orientali, occidentali e settentrionali.

Orientali —> gotico (testi germanici di più antica attestazione come la Bibbia)

occidentali —> inglese, neerlandese e tedesco

settentrionali —> islandese svedese danese e norvegese.

Tedesco —> Le parlate tedesche sono tradizionalmente suddivise in alte (alemanni e bavaresi paesi

collocati nei territori meridionali) medie (gruppi franconi al centro) e basse (Germania del Nord)

Gruppo celtico

lingue celtiche sembrano più di altre minacciate di estinzione dato il prestigio dell'inglese.

Il celtico si divideva in insulare e continentale

Continentale —> idioma parlato nelle gallie ossia Francia e Italia nord-occidentale, nella penisola

iberica e nell'odierna Germania —> estinto entro 500 d.C.

insulare —> è suddiviso in gaelico (irlandese e scozzese) e britannico (Gallese e bretone)

Albanese —> lingua a sé stante.

Greco —> fanno parte del gruppo greco soprattutto i dialetti ionici e attici.

Armeno —> un gruppo a parte che è oggi rappresentato dalla lingua dell’Armenia

Lingue indo-iraniche —> sono le lingue indo-europee dell'India tra le più rilevanti

India —> Hindi che è la lingua ufficiale e il bengali.

Pakistan —> Urdu.

Iran —> farsi/persiano

Afghanistan —> Dari e Pashto

Kurdistan —> curdo

Tagikistan —> tagiko

Sono incluse anche le diverse parlate romanì —> ovvero le lingue dei rom

2. Famiglia ugro-finnica

Ugro —> magiaro

balto-finnico —> finnico, estone e lappone

3. Altre lingue d’Europa

Basco —> parlato in regioni dei Pirenei in Spagna e Francia.

Maltese —> lingua semitica originaria del Maghreb che ha però subito influssi molto forti delle

lingue romanze e dall’inglese. 43

4. Altre lingue dell'Asia e dell’Africa

Lingue uraliche —> di cui fanno parte anche le lingue ugro-finniche, comprendono un altro ramo

chiamato samoiedo parlato soprattutto in Siberia.

Lingue altaiche —> articolate nella famiglia mongola (Mo