Lezioni, Metodologia della Ricerca Sociale

Appunti  Metodologia  della  Ricerca  Sociale  –  Salvatore  Tropea  –  LUMSA  2011/2012  

METODOLOGIA  DELLA  RICERCA  SOCIALE  

Il  metodo  scientifico  è  implicito.  

Che  cos’è  il  discorso  della  scienza  oggi?  

Epistemologia:  discorso  sulla  conoscenza,  sulla  scienza.  

Le  proposizioni  scientifiche  sono  garantite  da  un  processo  metodologico  controllabile,  ciò  significa  

un’affermazione,  una   INFERENZA  (generalizzazione),  che  può  essere  un  processo   INDUTTIVO  o   DEDUTTIVO.  

Le  scienze  sociali  molto  spesso  adoperano  processi  induttivi  (partendo  da  dati,  dall’empirismo)  per  poi  

finire  col  generalizzare.    

La  sociologia  e  le  relazioni  che  si  vanno  a  studiare  all’interno  della  dinamicità  del  collettivo  hanno  un  tasso  

di  variabilità  molto  elevato.  La  scienza  è  garantita  da  fenomeni  metodologici  inter-­‐soggettivi.  Con  le  stesse  

condizioni,  nello  stesso  contesto,  due  soggetti  devono  arrivare  alle  stesse  conclusioni.  L’inter-­‐soggettività  

quindi  è  un  elemento  fondamentale  per  la  trasparenza  della  metodologia.    

Che  cosa  significa  risultato  scientifico  o  oggettività  scientifica?  –  È  qualcosa  che  viene  garantito  da  un  

metodo,  ma  questo  risultato  ha,  al  suo  interno,  un  tasso  di  probabilità.  

K.  POPPER  (grande  epistemologo)  afferma:  “la  scienza  fonda  la  sua  certezza  sul  cercare  di  non  commettere  

due  volte  lo  stesso  errore”.  La  ricerca  scientifica  procede  anche,  e  spesso,  con  gli  errori.  In  questi    casi  il  

termine  “scienze”  fa  riferimento  alla  teoria  unificata  del  metodo.  L’esattezza  della  matematica  è  uno  

stereotipo:  l’esattezza  è  data  dal  controllo  metodologico;  la  matematica  è  resa  esatta  da  convenzioni.  

1+1=2  è  un’astrazione  filosofica,  teorica,  concettuale:  tradotta  dalle  convenzioni.  L’1  sta  a  simboleggiare  

l’unità  per  eccellenza  e,  a  livello  di  astrazione,  1+1=2  funziona  perfettamente  mentre  nella  realtà  deve  

ricorrere  a  delle  convenzioni.  

P C D/e I/e  

DIAGRAMMA:       →     →     →  

Problema Concetti Dimensioni/empiriche Indicatori/empirici  

  →     →                    →  

Questo  è  il  percorso  fondamentale  per  TUTTI  i  procedimenti  metodologici  delle  varie  discipline.  

Definizione  del  Problema  ( P)  

Si  deve  bloccare  in  modo  strumentale  un  “fotogramma”  di  una  determinata  materia  (nel  nostro  

caso  la  società).  Il  processo  della  scienza  è  cumulativo.  Ma  non  è  sempre  così  perché  altrimenti  

non  ci  sarebbe  mai  nessuna  innovazioni;  infatti  molte  scoperte  non  vengono  tanto  dai  normali  

processi  cumulativi,  quanto  da  “rivoluzioni”  scientifiche.  

POPPER:  “Piuttosto  che  tendere  di  dimostrare  che  un  qualcosa  esiste,  bisogna  falsificarlo  per  

vedere  fino  a  che  punto  resiste  a  tale  falsificazione”.  

Chi  ci  aiuta  a  definire  il  problema???  

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Tutto  ciò  che  c’è  dietro  di  noi  ci  aiuta  a  definire  il  problema  (processo  cumulativo).  Ci  sono  delle  

FONTI   CANONICHE  proprie  di  una  determinata  disciplina  (nel  nostro  caso  la  società  e  le  scienze  

sociali).  Ma  la  cumulatività  serve,  come  abbiamo  detto  in  precedenza,  fino  ad  un  certo  punto;  

siccome  molte  volte  ci  si  può  imbattere  in  scoperte  inattese  che  possono  anche  essere  

determinate  dalla  fortuna  e  dal  caso.  Una  delle  principali  fonti  sono  i  

DIZIONARI   DISCIPLINARI;  poi  

ci  sono  i   VOLUMI  (ovvero  le   MONOGRAFIE)  dove  alcune  ricerche  fanno  il  punto  su  un  determinato  

argomento  e  aspetto.  Il  passo  successivo  sono  le  

RIVISTE  che,  a  differenza  dei  dizionari  (3-­‐4  anni)  e  

dei  volumi  (1-­‐2  anni),  sono  meno  vecchie  e  quindi  sempre  più  aggiornati  e  di  conseguenza  più  

vicini  alla  nostra  realtà.  Inoltre  le  riviste  non  sono  quasi  mai  generiche,  ma  spesso  trattano  temi  

specifici.  Infine,  ci  sono  le  fonti  

DATABASE  o   FONTI   STATISTICHE;  sono  fonti  importantissime  e  

molto  aggiornate.  In  Italia  abbiamo  

l’ISTAT,  poi  c’è  

l’EUROSTAT  a  livello  europeo.  L’ISTAT  fa  delle  

indagini   MULTISCOPO,  ovvero  su  più  argomenti.  Poi  ci  sono  i  bollettini  che  traducono  le  indagini.  

Altre  fonti  sono:  in  Italia  

l’ICCU  (Istituto  Centrale  Catalogo  Unificato);  gli  

archivi  dei  giornali  (carta  

stampata)  che  sono  completamente  accessibili  (a  pagamento  o  gratis);  gli   archivi   di   immagini   (RAI)  

o  di   documentazione  sociale  (Istituto  

LUCE  –  L’Unione  Cinematografica  Educativa)  e  la  

Fototeca  

Nazionale  (a  Roma);  ci  sono  le  banche  dati  internazionali  (es:  BIT);  IVSA  (International  Visual  

Sociological  Association)  e  le  varie  biblioteche  nazionali  (come  la  

BNF  –  francese).  Inoltre  un’altra  

fonte  molto  più  specialistica  è  la  

Sociological   Abstract,  una  banca  dati  mondiale  dove  è  presente  

tutto  ciò  che  viene  pubblicato  nel  mondo  in  ambito  sociologico;  viene  schedato  e  ne  viene  fatto  un  

“abstract”  (un  riassunto,  una  recensione);  è  inoltre  diviso  per  argomenti.  

Tutto  questo  ci  fa  leggere  in  modo  cumulativo  tutto  quello  che  c’è  alle  nostre  spalle  prima  di  

iniziare  una  ricerca.  

Il  disegno  della  ricerca  ha  questi  seguenti  passi:  

P  =  Problema,  oggetto  della  ricerca.  L’individuazione  è  realizzata  dai  concetti.  Il  problema  ha  come  

basi  i  concetti.  

C  =  Concetti,  i  concetti  sono  formati  da  Dimensioni  Empiriche  

D/e  =  Le  Dimensioni  Empiriche  sono  costituite  da  Indicatori  

I/e  =  Indicatori  Empirici.  

Il   problema  soltanto  in  termini  astratti  si  può  dire  di  analizzarlo,  di  una  cosa  che  scorre                

  continuamente.  Ma  per  poterlo  analizzare  lo  si  deve  fermare  e  analizzare  una  singola  parte                                              

  e  quindi  la  dimensione  del  problema  non  può  essere  lineare  ma  è  spezzettata;  perché  il                                                          

  problema  ha  una  miriade  di  relazioni.  

Il  Problema  è  definito  da  altrettanti  

concetti;  anche  il  numero  dei  concetti  dipende  da  

numerosi  fattori.  Un  singolo  concetto,  a  sua  volta,  è  formato  da  numerose   dimensioni  

empiriche  che,  a  loro  volta,  sono  formate  da  altri  

indicatori.  Un  concetto  fondamentale  in  

quanto  se  si  sbagliano  gli  indicatori  si  condiziona  tutto  il  risultato  finale.  

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DEFINIZIONE  DEL  PROBLEMA  

Prendiamo  come  esempio  

E.  Durkheim  (Il  Suicidio  –  1897)  

Definizione  di  problema  (la  prima  definizione  è  incompleta,  la  seconda  è  completa);  entro  la  

definizione  che  Durkheim  fa  del  suicidio  c’è  il  problema  che  si  va  a  studiare.  Da  tutta  un  insieme  di  

dati  ricava,  dal  punto  di  vista  sociologico,  che  ogni  società  è  predisposta  ad  “agevolare”  il  suicidio  e  

ciò  definisce  il  suicidio  come  

FATTO   SOCIALE.  Dai  dati  raccolti  si  arriva  a  delle  generalizzazioni.            

Poi  si  passa  alle   tipologie  di  Suicidio:    

Altruistico   -­‐   Egoistico   -­‐   Anomico    

Poi  si  passa  ai   Concetti:  

Volontarietà   -­‐   Consapevolezza  delle  conseguenze   -­‐   Azione  (Positiva/Negativa  o  

Diretta/Indiretta)  

Si  arriva  così  al  

FATTO   SOCIALE  –   Le  Dimensioni  Empiriche  come:  

Dim.  Religiosa  –  Dim.  Culturale  –  Dim.  Familiare  –  Dim.  Politica  –  Dim.  Economica  –  ecc.  

Dalle  D/e  si  passa  poi  agli  

Indicatori  (delle  varie  dimensioni)  che  portano  ad  un  risultato  con  varie  

domande:  

Dim.  Religiosa  →  Appartenenza,  Pratiche,  Regole,  ecc.  

Dim.  Culturale  →  Stile  di  Vita,  Istruzione,  ecc.  

Dim.  Familiare  →  Stato  Civile,  Nucleo  Familiare,  ecc.  

CLASSIFICAZIONE  MISURATA  

Gli  indicatori  non  sono  tutti  uguali,  hanno  varie  nature.  Misurare  significa  definire  dei  numerali,  

però  ciò  significa  che  le  cose  che  si  studiano  devono  avere  delle  proprietà  parametriche,  ovvero  

devono  supportare  dei  valori  numerici  e  le  proprietà  che  indicano  tali  numeri.  Si  fa  quindi  una  

netta  differenza  tra  

MISURARE  (i  numeri)  e   CLASSIFICARE  (senza  numeri)  

Le  scale  di  misura:  

  CATEGORIALI  NON   NOMINALI

ORDINATI

CATEGORIALI

  CATEGORIALI   ORDINALI

ORDINATI

  MISURAZIONE  A  

CARDINALI   A  INTERVALLI

INTERVALLI

  (con  i  numeri  -­‐   A  RAPPORTI

MISURAZIONE      

parametrici)

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C’è  differenza  tra   VARIARE  e   MUTARE.  Variano  i  numeri  (cardinali);  Mutano  gli  altri  valori  (categoriali  –  

residenza  ecc.)  

NOMINAL