Fondamenti di Psicologia (schemi a cascata)

Fondamenti di psicologia

Creatività

Pensiero divergente = stimolo aperto; no risposte sbagliate.

Pensiero convergente = 1 sola risposta esatta. Sono necessarie entrambe le componenti e possono essere allenate.

Brains 4 CARS

• Creatività nelle scuole e disabilità
• Esperimenti con strumentazione neuroscientifica
• Mindfulness
• Negoziazione in collaborazione con Giurisprudenza
• Decision making
• Disturbi dell'apprendimento in collaborazione con Università Cattolica

Psicologia cognitiva

• Comportamento manifesto
• Sviluppo modelli o teorie circa i processi mentali che mediano il comportamento, verificabili mediante situazioni sperimentali

Sistema nervoso

SNC:

• Encefalo: ~ 1,2kg
  • Cervello - riceve stimoli, regola movimento, memoria, apprendimento. ~ 2 emisferi connessi da corpo calloso. Corteccia cerebrale (sostanza grigia) - funzioni cognitive principali. 4 lobi divisi da solchi:
  • Frontale - aspetti cognitivi di più alto livello: pensiero astratto, inibizione, morale, coordinamento, linguaggio, ragionamento, personalità
  • Temporale - suono e memoria
  • Parietale - percezioni sensoriali, integrazione info visive, capacità matematiche, orientamento
  • Occipitale - decodificare info visive per identificare oggetti
  • Lobo limbico (quinto lobo):
  • In profondità
  • Ippocampo: memoria e processi cognitivi
  • Amigdala: reazioni emotive primitive
  • Cervelletto - movimento, equilibrio, postura
  • Tronco encefalico - funzioni vitali: battito, respirazione, sonno
• Midollo spinale

SNP:

• Somatico - movimento
• Autonomo:
  • Simpatico - attacco / fuga (fight or flight)
  • Parasimpatico - riposo e gestione (rest and digest)

Neuroni

• Cellule eccitabili - reagiscono agli stimoli
• Conducibilità - trasmettono gli impulsi
• Tipi:
  • Neuron sensoriali
  • Interneuroni
  • Neuron motori

Registrazione e imaging dell'attività cerebrale

Neuroimmagini:

• Strutturali - come è fatto il cervello
  • TAC - raggi X per trovare anomalie
  • Risonanza magnetica nucleare - come TAC ma maggior risoluzione spaziale utilizzando campi magnetici perturbati da onde radio
• Funzionali - quale punto del cervello si attiva per fare una determinata cosa
  • Risonanza magnetica funzionale - mentre si svolge un'azione, scarsa risoluzione temporale perché rileva flusso sanguigno
  • PET

Fondamenti di psicologia

Psicologia = studio scientifico del comportamento degli individui e dei loro processi mentali. Conclusioni basate su prove raccolte in accordo con i principi del metodo scientifico.

Comportamento = insieme delle azioni attraverso cui gli organismi rispondono agli stimoli interni e interagiscono con il loro ambiente. Esaminato in relazione all'ambiente socio-culturale.

Sviluppo storico

Antica Grecia

• Platone - separazione tra psyché e soma (concezione dualistica)
  • Fedro: mito dell'auriga con i 2 cavalli bianco e nero, sono necessarie entrambe le parti
• Aristotele - anima inscindibile dal corpo in quanto capacità che consentono all'organismo di sopravvivere (concezione unitaria)

Romanità classica

• Seneca - anima separata dal corpo; ragione = ratio, logos (dualismo)
• Marco Aurelio Antonino - anima separata dal corpo; (dualismo)
  • Intelletto (= particella divina comune a tutti) = principio che guida l'azione umana

Medioevo

Dualismo

• Avicenna - concezione unitaria; immortalità
• Averroè - concezione unitaria; mortalità
• Alberto Magno e Tommaso d'Aquino - concezione unitaria ma anima è anche forma spirituale autonoma dal corpo

1500-1600

• Cartesio - dualismo
  • Anima = res cogitans
  • Corpo = res extensa; determinismo
  • Ghiandola pineale = organo di raccordo tra i due, situato nel cervello
• Galileo Galilei, Newton, Keplero - metodo scientifico

Ricerche sul sistema nervoso

• 1664, Thomas Willis - strutture cerebrali
• 1700-1800, Charles Bell e François Magendie - vie nervose sensoriali e motorie
• 1800, Johannes Müller - per ogni tipo di sensazione, specifici recettori, nervi e centri nervosi
• 1850, Hermann von Helmholtz - velocità dell'impulso nervoso (26,4m/s) e processi sensopercettivi
• Franciscus Donders - tempi di reazione
• Ernst Weber e Gustav Fechner - rapporto tra caratteristiche fisiche dello stimolo e corrispondente sensazione
• Hermann Ebbinghaus - memoria

Wilhelm Wundt

• 1879, Lipsia: primo laboratorio di psicologia sperimentale
• Applicazione metodi della fisiologia a processi e contenuti della coscienza umana
• Oggetto di studio: esperienza diretta o immediata
• Metodo: introspezione = analisi o osservazione diretta della propria interiorità
  • Controllo accurato dello stimolo in grado di produrre l'evento mentale
  • Elaborazione e stesura di un resoconto subito dopo l'osservazione dell'evento
• Linee guida per garantire validità scientifica:
  • Osservatore deve poter stabilire quando attivare il processo
  • Condizione di sforzo attentivo
  • Possibilità di ripetere più volte la stessa osservazione
  • Variazioni di intensità e qualità dello stimolo
• Qualità dei risultati dipende da abilità e esperienza dell'osservatore
• Secondo Wundt, auto-osservazione sperimentale permetteva di rivelare processi mentali quali appercezione (organizzazione percezioni), volontà, emozioni
• Processi mentali superiori studiati esclusivamente da osservazione naturalistica e storia

Strutturalismo

Approccio psicologico fondato sull'elementarismo e sull'introspezione come metodo. 1898, USA, Tiechner

• Studiare la struttura della mente, scomponendola nei suoi elementi primari e comprendendo le combinazioni di questi
• Esperienza cosciente - 3 componenti fondamentali:
  • Sensazioni - percezioni * caratteristiche essenziali: qualità, intensità, durata, chiarezza
  • Immagini - idee
  • Stati affettivi - emozioni, sentimenti
• Metodo: introspezione * soggetti addestrati
• Errore dello stimolo: attribuzione di significati e valori soggettivi ai dati oggettivi dell'esperienza che andrebbero studiati sulla base delle componenti mentali che li costituiscono
• Critiche allo strutturalismo:
  • Riduzionista - complessità dell'esperienza ridotta ad alcune componenti
  • Elementarista - mente vista come il combinarsi di elementi semplici
  • Mentalista - solo resoconti verbali della consapevolezza umana cosciente

Funzionalismo

Approccio psicologico che interpreta i fenomeni psichici come funzioni mediante le quali l'organismo si adatta all'ambiente fisico e sociale. Fine 1800, Brentano (Austria), James (USA), Dewey (USA, pedagogista), Angell (USA), Mead (USA, manifesto)

• Stretto legame tra individuo e ambiente
• Importanza delle abitudini apprese - permettono adattamento e funzionalità
• Partenza dal comportamento
• Psicologia applicativa

Approccio psicodinamico

Fine 1800 - inizio 1900, Sigmund Freud (Austria)

• Comportamento guidato o motivato da potenti forze interiori
• Azioni = risultato di istinti ereditari biologici e di soluzione di conflitti tra bisogni personali e richieste della società
• Equilibrio quando bisogni sono soddisfatti e pulsioni ridotte
• Scopo dell'agire = ridurre tensione
• Teorici neofreudiani - includono influssi sociali e interazioni

Psicologia della Gestalt

Movimento psicologico in base al quale la totalità è qualitativamente diversa dalla somma delle singole parti che la compongono. 1912, Wertheimer (movimento apparente), Koffka, Köhler

• Gestalt = forma - configurazione unitaria e organizzata che differisce dalla somma delle sue singole parti
• Organizzazione globale precedente ai singoli elementi
• Eventi psicologici - procedimenti dall'alto, dall'intero alle parti
• Metodo fenomenologico e continuo rimando all'esperienza diretta
• Isomorfismo = organizzazione degli eventi psicologici rispecchia o è riconducibile alle proprietà strutturali degli eventi neurofisiologici corrispondenti
• Autodistribuzione dinamica di processi entro un campo cerebrale secondo principi strutturali specifici

Comportamentismo

Orientamento psicologico basato sull'assunto che il comportamento esplicito è l'unica unità di analisi scientificamente studiabile della psicologia, in quanto direttamente osservabile. 1913, John B. Watson

• Psicologia = branca delle scienze naturali
• Oggetto: comportamento osservabile - studio associazioni stimolo-risposta
• Metodi obiettivi - sperimentazione rigorosa
• Mente = scatola nera
• Precursori:
  • Ivan Petrovič Pavlov: riflessi condizionati
  • Edward L. Thorndike: legge dell'effetto - la risposta comportamentale è da considerarsi esclusivamente in funzione dello stimolo

Neocomportamentismo

Orientamento sviluppatosi dal comportamentismo caratterizzato da dibattiti teorici sui processi comportamentali; alcuni dei suoi esponenti superarono lo schema S-R, a favore di un approccio aperto ai processi interni all'organismo, non direttamente osservabili. 1930-1950, Guthrie, Hull, Tolman, Skinner

• Introduzione variabili intermedie o intervenienti = processi mentali interni, che si frappongono tra gli stimoli e le risposte comportamentali
• Influsso di:
  • Neopositivismo logico: fine anni '20, Vienna-USA; Carnap, Neurath, Reichenbach; rigore formale degli enunciati scientifici che devono essere regolati da principi logici
  • Operazionismo: Bridgman; ogni concetto scientifico deve essere traducibile in un insieme di operazioni empiricamente controllabili
• Guthrie: teoria dell'apprendimento = associazione temporale tra stimolo e movimento è condizione sufficiente perché alla ripresentazione dello stimolo segua lo stesso movimento
  • Sono i movimenti (risposte muscolari minime) ad essere apprese
• Teoria stimolo-organismo-risposta (S-O-R) - organismo = variabili intervenienti
• Skinner - condizionamento operante

Cognitivismo

Approccio psicologico che ha come obiettivo lo studio dei processi attraverso i quali il sistema cognitivo acquisisce, elabora, archivia e recupera le informazioni. Precognitivisti: Bartlett, Piaget, Vygotskij, Chomsky

• 1960, Miller, Galanter, Pribram - comportamentisti soggettivi
• Unità TOTE (Test-Operate-Test-Exit) = spiegazione circolare del comportamento basata su fasi a retroazione
• 1972, Lindsay e Norman - Human Information Processing
• Processi mentali possono essere studiati con tecniche sperimentali
• Metodi: introspezione e registrazione dei tempi di reazione
• Tecnologia dei computer - simulazioni del comportamento

Scienza cognitiva

• 1977, Schenk, Collins, Charnier - fondazione rivista e società Cognitive Science
• 1979 - primo congresso
• Tematiche:
  • Rappresentazione conoscenze
  • Comprensione linguaggio
  • Comprensione immagini
  • Processi d'inferenza
  • Apprendimento
  • Soluzione problemi
• 2 paradigmi:
  • Modularismo = mente organizzata in moduli specializzati
  • Connessionismo = architettura biologica del cervello in relazione con l'architettura funzionale dell'attività cognitiva
• Modelli del funzionamento mentale:
  • Computer-style: parallelismo con modalità di funzionamento del computer nella processazione dell'informazione
  • Brain-style: aggregazioni (reti) di elementi semplici (neuroni, nodi) collegati da sinapsi, che trasmettono il segnale amplificandolo o riducendolo

Modularismo

• IA e mente umana:
  • Capacità di usare simboli
  • Capacità di eseguire calcoli e operazioni a partire da un insieme di regole o istruzioni
• 1975, Fodor - mente computazionale = proprietà della mente, caratterizzata da proposizionalità e composizionalità
• Proposizionalità = espressione in un codice simbolico, linguaggio della mente
• Modello: macchina di Turing
• Sistema cognitivo dell'uomo - 3 tipi di strutture distinte organizzate gerarchicamente:
  • Trasduttori compilati: registrazione informazioni sul mondo e produzione rappresentazioni di stati ambientali disponibili per future elaborazioni * prodotto finale: impulso neurale
  • Sistemi di input: 5 sistemi percettivi + linguaggio - elaborazione impulso neurale incosciente e veloce
  • Processi centrali: interazione tra loro, non modulari, collegare e integrare i prodotti dei vari sistemi di input * prodotto finale: rappresentazione del mondo più pertinente possibile

Connessionismo

• Reti neurali = simulazioni che riproducono approssimativamente e in modo semplificato le proprietà e i processi di funzionamento del sistema nervoso
• Unità in parallelo elaborano informazioni
• Conoscenza - meccanismi di associazione delle proprietà che concorrono più frequentemente, fondata sulle pratiche di vita quotidiana
• Mente situata = proprietà della mente che è costantemente immersa nel contesto, che si adatta e si autocorregge in base alle condizioni del momento
• Mente radicata (embodied mind) = proprietà della mente che fonda la conoscenza sull'esperienza (grounded cognition) e trae informazioni dalle azioni compiute in una data circostanza
• Mente simulativa = proprietà della mente di elaborare mappe della situazione che consentono di effettuare simulazioni

Ricerca in psicologia

1. Teoria = insieme organizzato di proposizioni che spiegano uno o più fenomeni * ottica deterministica = tutti gli eventi fisici, mentali o comportamentali sono il risultato di specifici fattori casuali
2. Ipotesi = affermazione provvisoria e verificabile sulla relazione tra fenomeni
3. Metodo di ricerca = procedura scientifica che consente di raccogliere e mettere in rapporto dati empirici in modo da poterli interpretare
4. Raccolta dei dati attraverso protocolli sperimentali = procedure prestabilite per la raccolta di dati
5. Analisi statistica dei dati (descrittiva e inferenziale)
6. Divulgazione dei risultati

Osservazione

• Schema pianificato preciso e sistematico
• Processo ed esito del comportamento
• Osservazione naturalistica = rilevamento dei dati in un contesto naturale, senza interferenze dello sperimentatore
  • Permette di capire estensione del fenomeno, variabili, relazioni
  • Dati utilizzabili per formulare ipotesi specifiche o stendere un piano di ricerca
• Osservazione clinica = prevede interazione tra osservatore e soggetto osservato
  • Scopi diagnostici e psicoterapeutici
  • Caratterizzata da domande opportune che non dovrebbero essere percepite come disturbanti

Metodi

Metodo sperimentale

• Permette formulazione di leggi scientifiche sulle relazioni causali tra variabili
• Variabile = qualsiasi caratteristica che può assumere diversi valori qualitativi / quantitativi (se qualitativi - mutabile)
  • Indipendente = manipolata dallo sperimentatore
  • Dipendente = studiata dallo sperimentatore il quale segue gli effetti che la variabile indipendente ha su questa
• Bias = distorsione sistematica dovuta allo sperimentatore / soggetti / procedura
• Standardizzazione = uso di procedure uniformi in ogni fase del lavoro sperimentale
  • Standardizzazione delle norme = uniformità nell'attribuzione di punteggi e nella valutazione dei dati
  • Assicura confrontabilità in tempi e luoghi diversi, con partecipanti e sperimentatori diversi
• Definizione operazionale = formulazione di un concetto scientifico nei termini delle procedure utilizzate per determinarlo * ad ogni variabile deve essere data una definizione operazionale
• Setting sperimentale = contesto in cui si svolge l'esperimento, comprensivo delle procedure e degli strumenti utilizzati per condurlo
• Variabili confondenti = fattore che modifica il comportamento dei partecipanti ad un esperimento in maniera non prevista, compromettendo la corretta interpretazione dei dati
  • Effetto dell'aspettativa (effetto Rosenthal) = distorsione dei risultati dovuta all'attesa che lo sperimentatore e/o i soggetti sperimentali hanno in merito ai risultati stessi
  • Effetto placebo = i partecipanti ad un esperimento modificano le loro risposte in assenza di qualsiasi tipo di trattamento sperimentale
• Procedure di controllo: finalizzate a tenere costanti tutte le variabili e condizioni, tranne quelle collegate all'ipotesi che deve essere testata
  • Controllo a singolo o doppio cieco = partecipanti (o partecipanti e sperimentatori) inconsapevoli delle condizioni sperimentali in cui si trovano / sono di fronte. Elimina effetto dell'aspettativa
  • Controllo placebo = condizione sperimentale in cui non è somministrato il trattamento / non viene manipolata la variabile indipendente
• Disegno di ricerca = procedura scientifica che consente un'interpretazione non ambigua dei risultati, escludendo a priori le interpretazioni alternative derivate dall'influenza di possibili variabili confondenti
  • Disegno tra soggetti = partecipanti assegnati casualmente alla condizione sperimentale o alla condizione di controllo. Più probabile che i due gruppi siano simili
  • Disegno entro i soggetti = ogni partecipante è il controllo di sé stesso
• Campione = gruppo di soggetti estratto da una popolazione attraverso procedure che permettono la generalizzabilità