Domande e Riassunto Test e SS Valutazione dei legami di attaccamento adulto

ATTACCAMENTO SICURO (F):

- Autonomi e liberi di esplorare i propri pensieri e sentimenti relativi alle aree indagate,

fornendo un generale quadro di consapevolezza rispetto ai dati di realtà e ai significati

a essi attribuiti.

- Visione coerente delle proprie esperienze con le figure significative dell'infanzia e,

soprattutto, degli effetti di tali esperienze sul proprio stato attuale.

- Capaci di effettuare obiettive riflessioni e ripensamenti sui legami infantili.

- Hanno interiorizzato un modello relazionale di sicurezza basato su esperienze

positive vissute nell'infanzia e su un attivo processo di revisione e di rielaborazione per

giungere ad una visione equilibrata della propria realtà passata, del suo valore

evolutivo e della sua importanza nella vita attuale.

ATTACCANENTI DISTANZIANTE (DS)

Tentano attivamente di limitare l'influenza delle esperienze e delle relazioni di

attaccamento nella vita attuale, l'elemento comune è infatti proprio una particolare

organizzazione del pensiero che consente loro di tenere l'attaccamento disattivato e

scollegato dall'esperienza attuale di vita. Questo processo può venire messo in atto

attraverso: - l'idealizzazione delle figure di attaccamento o delle

esperienze passate; - l'annullamento del ricordo;

- una svalutazione delle esperienze e delle figure di

attaccamento.

- Il pensiero di queste persone è impegnato in un lavoro attivo di esclusione del

versante affettivo e emotivo delle esperienze.

- L'esperienza infantile di questi soggetti è spesso segnata da carenze di natura

affettiva.

ATTACCAMENTO PREOCCUPATO (E)

- Manifestano un quadro non obiettivo della propria esperienza passata.

- Si può dedurre un loro coinvolgimento nell'ambito di relazioni all'interno della

famiglia, che continuano ad agire sull'attuale stato della mente. L'elemento del

coinvolgimento è fondamentale, impedisce loro di effettuare un processo di analisi

sull'esperienza passata.

- Sembra che esista una continua invasione del passato nei processi mentali di queste

persone, il racconto è fortemente intriso di elementi puramente affettivi, di sensazioni

e di emozioni scarsamente collegati fra loro.

- Il senso di identità personale appare confuso e debole.

ATTACCAMENTO CON TRAUMI O LUTTI NON RISOLTI (U)

Categoria assegnata quando sono presenti indici di una mancata risoluzione di

specifici eventi della storia passata del soggetto come gravi lutti, abusi o traumi di

altro genere subiti nell'infanzia, che possono aver rappresentato momenti di

disorganizzazione dell'attaccamento.

ATTACCAMENTO INCLASSIFICABILE (CC)

- Gli elementi del discorso sono così complessi da non essere collocabili in nessuna

delle categorie precedenti.

- Il soggetto manifesta una notevole mescolanza di stati mentali incompatibili fra loro,

senza presentare uno stato mentale organizzato in modo unitario.

Questa categoria di attaccamento è rara nei soggetti appartenenti alla popolazione

normale.

STRUTTURA: L’AAI è un metodo complesso nel quale possiamo distinguere due

aspetti:

1. lo strumento vero e proprio, costituito dall’intervista semi-strutturata, che prevede

un

procedimento di somministrazione e di trascrizione

2. la valutazione dell’intervista, che si avvale di un preciso metodo di codifica e di un

manuale costruito a tale scopo

La forma è più importante del contenuto delle storie.

-è un’intervista semistrutturata che presenta alcune caratteristiche tipiche sia delle

interviste strutturate sia delle interviste di tipo clinico

-composta da 20 domande principali, poste secondo un ordine prestabilito; sono

previste domande aggiuntive di approfondimento se il soggetto non risponde o

risponde in modo poco chiaro

-l’intervistatore è libero di seguire lo sviluppo del discorso e di ampliare alcuni

argomenti-la durata media dell’intervista è di circa 1 ora

-l’intervista viene audioregistrata e poi trascritta parola

-le domande mirano a ottenere sia il ricordo di specifici episodi, sia valutazioni più

generali dell’esperienza passata

-viene chiesto al soggetto di fornire 5 aggettivi per descrivere la qualità della relazione

con ciascun genitore e di far corrispondere a ciascuno di questi aggettivi il racconto di

uno specifico episodio

-viene chiesto di rivalutare le esperienze passate dal punto di vista attuale (da adulto)

-la parte finale indaga la relazione attuale dell’intervistato con i propri figli o, in caso di

un individuo senza figli, come quest’ultimo immagina che si delineerebbe tale

relazione

Gli indici individuati dalle scale descrivono caratteristiche costitutive delle diverse

organizzazioni mentali dell'attaccamento.

Il focus dell'analisi è posto su frequenza, intensità, contesto in cui essi compaiono nel

corso dell'intervista.

Dall'insieme dei risultati ottenuti dalle scale è possibile costruire un profilo

complessivo delle caratteristiche dell'intervista, da poter utilizzare come punto di

partenza o di verifica finale rispetto all'assegnazione della categoria di attaccamento.

SCALE:

Scale dell’esperienza soggettiva Per la valutazione delle esperienze di attaccamento

nell'infanzia, tali e quali a come le riporta il soggetto.

Queste scale hanno l'obiettivo di analizzare i contenuti espressi al fine di

- ricostruire la storia del soggetto rispetto all'attaccamento

- conoscere il background esperienziale della persona rispetto all'attaccamento In

modo da consentire di comporre un primo quadro della coerenza generale

dell'individuo.

Ogni scala è graduata su 9 livelli e ad ognuna viene data una valutazione diversa

rispetto alla probabile esperienza vissuta durante l'infanzia dal soggetto con:

-il padre

-la madre

-eventuali altre figure di attaccamento significative

Il punteggio è assegnato in base all'analisi dell'intervista nel complesso piuttosto che

sulle singole risposte.

In base alla storia che il soggetto narra, si inferisce il probabile comportamento che i

genitori hanno adottato nei confronti del bambino durante l'infanzia.

Scala amorevolezza da parte del genitore:

1. indica il grado in cui il soggetto ha avuto

esperienze di figure d'attaccamento amorevoli, supportive ed efficaci soprattutto in

momenti di difficoltà.

Scala del rifiuto da parte del genitore:

2. valuta il grado in cui il genitore ha

rifiutato/evitato attivamente le manifestazioni di affetto, di dipendenza o di bisogno di

attaccamento.

Scala del coinvolgimento o conversione di ruolo:

3. valuta quanto il genitore del

soggetto abbia cercato di coinvolgere il bambino nelle sue cure fisiche o psicologiche,

oppure rendendo necessaria la presenza del bambino per il mantenimento del suo

benessere, fino alla forma estrema in cui il bambino assume per il genitore il ruolo di

una figura di attaccamento o di un partner.

Scala di trascuratezza da parte del genitore:

4. valuta la misura in cui il soggetto

riporta l'esperienza di un genitore fisicamente presente ma incurante, impegnato in

altre cose, non coinvolto nella cura del figlio, non accudente, non disponibile a livello

psicologico.

Scala della spinta al raggiungimento del successo:

5. valuta la misura in cui il soggetto

ha percepito da parte dei genitori una spinta verso il raggiungimento di obiettivi

troppo ambiziosi rispetto al suo livello di sviluppo. Rileva quanto il raggiungimento di

tali obiettivi fosse necessario per il mantenimento della relazione col genitore.

Scale dello Stato della Mente

Si riferiscono allo stato della mente del soggetto al momento attuale, in riferimento

alle rappresentazioni di esperienze di attaccamento e all'organizzazione delle

informazioni.

Prendono in considerazione 4 aspetti:

-la facilità con cui il soggetto riesce ad accedere ai ricordi o esprimere valutazioni,

-le distorsioni delle informazioni

-l'organizzazione complessiva della mente

-i sentimenti espressi.

Il punteggio è graduato su 9 livelli.

A- Scala della coerenza della trascrizione: valuta quanto le parti del discorso formino

un insieme coerente e logico e che le parole siano appropriate al contesto. Per farlo

tiene in conto: l la capacità di fornire un quadro unificato fluido e puntuale delle

esperienze passate, considerando inoltre i riferimenti causali

Alta coerenza del discorso ---> attaccamento sicuroautonomo

B- Scala dell'idealizzazione dei genitori: valuta la presenza di discrepanze nella

descrizione fornita dal soggetto sui genitori

C- Scala sull'insistenza circa l'incapacità di rievocare l'infanzia: considera l'insistenza

del soggetto a dichiarare la propria incapacità di ricordare l'infanzia e il grado in cui

questa difficoltà è usata allo scopo di evitare domande

Alta insistenza -> attaccamento distanziante

D- Scala della rabbia coinvolta/coinvolgente: riguarda l'attuale coinvolgimento emotivo

negativo del soggetto con le figure di attaccamento. Valuta i sentimenti di rabbia

presenti ed espressi dal soggetto nel momento dell'intervista, non tanto nei contenuti

ma nella forma del discorso (es: frasi lunghe e contorte tramite le quali il discorso

oscilla imprevedibilmente tra narrazione di eventi passati e conflitti attuali del

soggetto con le figure di attaccamento). Quando il soggetto è ancora completamente

immerso in questa condizione emotiva si dice “coinvolto”. É “coinvolgente” se tenta di

coinvolgere anche l'intervistatore. Rabbia attuale coinvolta e coinvolgente---->

attaccamento preoccupato

E- Scala della passività al discorso: valuta la presenza di indici di passività nella

costruzione del pensiero e nello svolgimento della narrazione (es: frasi non concluse

oppure termini vaghi ed elusivi che rendono indeterminato il contenuto del discorso)

Passività ----> (alcune forme di) attaccamento preoccupato

F- Scala della paura della morte del bambino: diversa dalle altre in quanto analizza

considerazioni dell'adulto sul figlio e non aspetti di relazioni passate con le figure

genitoriali. Ha l'obiettivo di rilevare nel genitore le paure infondate sulla possibile

morte del figlio. Paure infondate sulla morte del bambino ---> attaccamento

distanziante

G- Scala della svalutazione attiva dell'attaccamento: valuta il processo di

distanziamento (screditante o sprezzante) delle relazioni/esperienze di attaccamento.

Svalutazione ---> attaccamento distanziante. H- Scala del monitoraggio meta-

cognitivo: valuta il monitoraggio dei processi di memoria e pensiero (consapevolezza)

che hanno luogo al momento dell'intervista. Consapevolezza --->attaccamento sicuro

I- Scala della coerenza della mente: &