Domande di pedagogia

Pedagogia generale e sociale

La formazione è un processo attraverso cui le potenzialità intrinseche dell’individuo maturano per far svolgere, all’individuo stesso, un determinato ruolo nella società. La pedagogia generale è definita come scienza generale della formazione e dell’educazione dell’uomo e riflette su modi e forme dell’educazione e sull’intenzionalità educativa. Con il termine educazione intendiamo l’apprendimento in sé, mentre con il termine pedagogia intendiamo l’apprendimento rivolto verso la società.

Nella pedagogia generale infatti si parla di impatto sociale come studio di fenomeni educativi in alcuni campi specifici come l’antropologia, psicologia e la sociologia che rientrano nell’ambito delle scienze umane. Esse si dividono in teoretiche come la biologia, la psicologia; e pratiche come l’etica e la pedagogia. La pedagogia sociale si caratterizza per non essere una scienza descrittivo-osservativa, ma di essere una scienza critico-emancipativa. Essa rappresenta un sapere, con lo scopo per ogni uomo di creare dei criteri di autoeducazione.

La pedagogia non è un discorso sull’educazione in cui prevale il criterio di vero o falso, ma è un discorso dell’educazione che si basa sul confronto di opinioni in cui prevale il criterio soggettivo dell’uomo. La logica e il linguaggio rappresentano la pedagogia come teoria del dialogo comunicativo. La logica è l’aspetto concettuale, mentre il linguaggio include le diverse prospettive come la semantica, la sintattica e la pragmatica. Secondo Calvino invece la poesia dello sport insieme all’etica possono essere una via per accrescere i poteri e valori dell’uomo. Un valore umano esemplare come la persona non si esprime mediante azioni particolari ma soprattutto usando la propria esistenza come mezzo d’espressione, tutto ciò anche attraverso lo sport, realizzarsi dandosi agli altri e a se stessi mediante l’educazione.

Educazione e formazione

La formazione è un processo continuo, non solo professionale, ma anche di crescita dell’uomo attraverso esperienze e conoscenze. È un processo di trasferimento di contenuti e metodi per far acquisire alla persona un livello intellettuale. Essa comprende la sfera cognitivo-intellettuale e quella socio-affettiva. Lo sport non deve essere inteso come dote di proiezioni fisiche, ma prendendo in considerazione corpo ed anima, che fondendosi formano la totalità della persona umana.

L’educazione rappresenta una manifestazione della personalità e può rivelarsi una fonte di soddisfazione dell’uomo che aumenta la felicità personale, cioè l’autorealizzazione e segue lo sviluppo dell’età evolutiva. Lo sport si colloca a pieno titolo tra le attività umane potenzialmente educative, ed è il mezzo dell’educazione. Il concetto di sportpersonship è una possibilità per l’individuo di potersi realizzare tramite lo sport. Ogni atleta è prima di tutto una persona, come tale, prima di essere sportivo, deve essere educato. Il vero campione è colui che esalta le potenzialità umane in modo eccellente indipendentemente dall’esito della gara. Grazie allo sport, attraverso il movimento è possibile perseguire i valori intrinseci dell’uomo, come la felicità e la sua ricerca.

Reid e lo sport

• Conoscenza di sé: che consente di prendere le decisioni migliori per raggiungere dunque la felicità.
• Responsabilità: che è la base di una buona etica della persona.
• Rispetto: significa rispetto dell’altro, deducendo dunque, che lo sport ha un potenziale educativo elevato.

Educazione, persona e comunità

Thomas Mann descrive l’uomo inteso come "corpo umanistico" affermando che quest’ultimo è costituito dalla maggior parte da acqua, proteine e una serie di elementi come carbonio, idrogeno e ossigeno. Deducendo dunque che nessuno sa cosa sia la vita, non è materia, non è spirito, ma qualcosa di intermedio. Primo Levi, in quanto "teorico della biochimica morale", invece descrive la persona umana mediante un elemento fondamentale: il carbonio. Il carbonio è un elemento singolare, il solo che si sappia legare con se stesso in lunghe catene stabili senza un grosso consumo di energia, è l’elemento chiave della sostanza vivente.

Il comportamento umano è acquisito nel processo di socializzazione e di educazione che dipende anche da altri individui, ne è un esempio il "fair play" perché l’uomo è libero di scegliere i comportamenti da attuare, più giusti secondo il suo modo di vedere, rendendosi responsabile delle azioni che svolge. L’uomo è un animale sociale, politico e simbolico la cui evoluzione è una continuità storica, la sua evoluzione culturale implica la trasmissione della conoscenza acquisita da una generazione all’altra. La società infatti è un gruppo di esseri viventi aventi scopi comuni di raggiungere ed implica una comunicazione.

L’uomo è l’unico nella sua specie grazie alla diversificazione genica e plasticità adattiva, proprio in virtù di questa plasticità l’uomo è educabile rendendo possibile quindi la formazione della società e cultura. La persona è la parte di una comunità ed è il principio che caratterizza qualunque forma di attività umana. La comunità è caratterizzata da un grado medio di coesione in base ad origini, interessi e idee comuni. Lo sport si colloca a pieno titolo tra le attività umane di valore morale e culturale potenzialmente educative. Come afferma Giovanni Paolo II: lo sport è capace di promuovere tutti i valori della persona umana, in cui i giovani sono spronati ad apprendere i valori della vita come la tolleranza, il rispetto, la pace e la fraternità.