Didattica della geografia

CHI DICE CHE LA GEOGRAFIA RENDE L'UOMO CITTADINO DEL MONDO

72 GkantSULL'OSSERVAZIONE DIRETTA COSA NON è IMPORTANTE FARE (CMQ VEDETE P.109 D E 103 G)non sono importanti i tempi di ricostruzione25/12/2010 - ragazze vi posto le altre domande che sono riuscita a ricordarmi e qualcuna a dire il vero me le hannodette le mie amiche che erano negli altri gruppi comunque volevo ringraziare sabrina per avermi detto dove era scrittol'ipotesi del gruppo classe e dire che a me è andata molto bene ho preso 27 e sono felicissimacome definisce Piaget l'assimilazione e l'accomodamento 64 D, 20 G- concretole fasi di svolgimento di una lezione di geografia 112 D-presentazione,svolgimento,verificaqual è lo strumento tradizionale più utilizzato nell'insegnamento della geografia 78 G- il libro di testo / le carte geografiche ( o l'una o l'altra vanno bene)qual'è la funzione della carta tematica 116 E 142 D- consentono di poter

svolgere qualsiasi argomento a qualsiasi scala indicazioni nazionali quale tema presentano per la prima volta 202 D- lo sviluppo sostenibile la geografia quale regioni non studia 190 D, 131,132 G- geologiche come viene valutato numericamente l'immigrazione del passato infiltrazione di massa la classificazione delle regioni 190 D, 131,132 G- amministrative, storiche, paesaggistiche e climatiche le fasi del progetto didattico 11 D- formulazione degli obiettivi, accertamento delle conoscenze degli alunni, progettazione delle attività, individuazione dei metodi e tecniche, verifica e valutazione. le fasi dello sviluppo sostenibile 57 D- diversità, ecosostenibilità, permanenza, partecipazione, reciprocità, qualità della vita e globalizzazione Chi studiò il rapporto tra feto e madre? Voneche 18,19 G Prima di un'uscita di osservazione diretta quale tra queste è una scelta prioritaria? La predisposizione 101 D alcune di queste domande in

realtà fanno parte di quelle fatte l'anno scorso ma comunque ancora attuali da ciò cheabbiamo potuto notare quest'anno per cui spero di nuovo di aver arricchito la lista delle domande utili .alcune di queste domande sicuramente saranno poste in modo diverso ho infatti notato in fase di esame che le>>domande sembravano assomigliarsi tra di loro non vi fate ingannare e in bocca al lupo.

SECONDA PARTE : Domande Didattica della Geografia del27 gennaio 2011 h.10.30 – prof Ferrara

Premetto che non ricordo tutte le risposte multiple, quindi per alcune domande indicherò solo quella corretta, che inogni caso verrà indicata con la sottolineatura.

1. che significa “scienza cerniera” (Valussi)? P. 108 giorda-anello di connessione interdisciplinare tra le scienze della terra e le scienze sociali
2. quale tra queste rientra tra le cose che l’insegnante deve sapere? p.76 giorda-strumenti-fondamenti, contenuti- nomi e forma degli oggetti

3) Su che tipo di metodo sono basati i nuovi approcci neopositivisti ai quali Peter Gould attribuì l'espressione New Geography? p.83 Giorda - induttivo-deduttivo-empirico-simbolico 4) Qual è la funzione del libro di testo? P.88 Giorda - organizzazione del sapere scientifico, informativa, ideologica 5) Come è stata l'evoluzione della disciplina geografica? P.40 Devecchis - Determinismo, possibilismo, volontarismo 6) Con l'evoluzione della disciplina geografica l'attenzione si sposta da elementi a concetti? P. 43 Devecchis - concetti 7) Secondo Gardner, quali sono le funzioni principali dell'intelligenza spaziale? P.23 Giorda - osservazione, rappresentazione, progettazione 8) Cosa indica il GIS? P.81 Giorda - cartografia basata su sistemi di informazione geografica computerizzatainventate)9)Cosa sono gli OSA?- Obiettivi specifici di apprendimento- altre inventate 10)come si distinguono le migrazioni per modalità? P.123 giorda-coatte, volontarie, organizzate 11)quale strumento è più adatto x valutare l'ipotesi dei gruppi classe? P.118 devecchis-carta mentale-carta tematica-carta geografica 12)Quale tra questi stadi è individuato da Piaget? P. 64 devecchis-operatorio formale-(altre inventate) 13)quale tra queste non appartiene alle tipologie di regioni proposte dalle indicazioni del 2003? P. 131-132giorda-regioni culturali-regioni amministrative-regioni paesaggistiche 14) per quali peculiarità si distinguono le regioni storiche? P.131giorda-elementi fisici- naturali, cultura specifica e storia-elementi fisici- morfologici 15)Quale affermazione in merito alle carte geografiche è falsa?- non rappresenta fedelmente la realtà-raffigura il punto di vista verticale-usa simbologie convenzionali 16)la Convenzione europeadel paesaggio si occupa della salvaguardia di… p.116 giorda- aree, costruzioni e beni culturali-beni paesaggistici-beni culturali testimonianze di civiltà 17)Qual è la prima fase di una lezione? P.112 devecchis-presentazione-introduzione 18)in quante fasi si può idealmente dividere una lezione di geografia? P.112 de vecchis-2 ; -3; -4 19)Che tipi di documenti si individuano nelle Indicazioni del 2003? P. 54 giorda- prescrittivi e orientativi- (altre inventate) 20)Come si sviluppa la fase personale nell’osservazione diretta? P. 102 de vecchis-fase statica e dinamica- (altre inventate) 21)quale tra queste fasi è superflua al fine di progettare un’attività didattica?- coinvolgimento dei genitori dell’alunno 22)Quale tra queste non è un tema per l’analisi dello sviluppo sostenibile e della solidarietà internazionale? P.57-58 de vecchis- la solidarietà (inventata)- la globalizzazione- la permanenza 23)quale tra

questi non rientra tra gli otto fattori di Bednarz (apprendimento x problemi)? P.140 giorda-efficienza (inventato)- scala- rilevanza

chi affermò che << poiché leggere la terra è anzitutto percepirla secondo il corpo e la memoria...>> p.100giorda- Coppola- Barthes (1990)- un altro

OSA del primo anno: quali tra questi non vi rientra? P. 57 giorda (vedi anche appendice)- realtà geografica e sua rappresentazione

Quale fattore lega gli elementi di una trama? (attenzione leggete bene p.93 devecchis)- funzione- localizzazione-specializzazione produttiva e risorse

quali tra questi non è oggetto di studio della didattica?- squilibrio internazionale (non sono sicurissima k sia questa quella corretta, controllate meglio)

Quali sono le funzioni dell' istruzione? P.63 devecchis- applicativa, riproduttiva, induttiva- riproduttiva,applicativa, interpretativa

quale non rientra tra le fasi di elaborazione del progetto didattico?

P.11 devecchis- una inventata-formulazione obiettivi- accertamento prerequisiti

30)Qual è la funzione della territorializzazione di Angelo Turco?

P.127 giorda- teorica, pratica, sensiva-astratta, pratica, sensiva-simbolica, pratica, sensiva

Come avrete potuto notare, moltissime domande chiedono di "scovare" l'item errato/inventato presente fra le risposte multiple. In ogni caso non lasciatevi ingannare, perché la formulazione della domanda (quasi sempre lunghissima e spesso poco chiara) potrebbe variare, anche se l'argomento resta lo stesso. Comunque molte domande erano molto simili a quelle proposte negli appelli precedenti, tra cui il preappello del dicembre 2010. Al mio esame la prof ha messo due tracce, con le stesse domande ma cambiate d'ordine. Badate non si può copiare perché la prof e l'assistente girano fra i banchi! In bocca al lupo!

Queste sono altre domande uscite nel test del 27 gennaio delle 11.30 (2° gruppo). In questo test

Sono uscite anche domande già dette sopra che ometto per non essere ripetitiva.

Funzione del disegno = costruzione della rappresentazione spaziale del bambino

Lo strumento più utile e utilizzato = la carta geografica

Che cosa non rientra negli obiettivi per il 2° biennio? = la conoscenza del paesaggio

Quando sono nate le cartografie? = XV secolo

Quali temi non sono trattati dalle carte tematiche? = geologici

Quali sono i principali filoni che influenzano oggi la ricerca pedagogica?

Che cosa non è importante nell'osservazione indiretta? = i tempi di costruzione

Quale momento della fase interpersonale non è sempre attuato? = la visita

Funzione dell'istruzione

Cosa deve conoscere un buon insegnante di geografia? Contenuti, strumenti fondamenti

Queste sono tutte le domande "nuove" che non erano inserite, ribadisco che le altre erano le stesse dei precedenti test, vi consiglio di concentrarvi sugli argomenti su cui sono uscite le domande e basta e di

faremolto bene gli OSA perché escono almeno 4-5 domande!! I capitolo del libro "Geografia e termalismo" 1.1 Il termalismo nella storia La storia del termalismo si perde nella notte dei tempi e il suo sviluppo assume caratteristiche diverse a secondo delle epoche storiche. Dinanzi ai limiti e all'incapacità della medicina del passato di assicurare una sicura guarigione, nel corso della storia si sono affermate credenze miracolistiche legate in genere all'ambiente. E tra i fattori ambientali quello sicuramente più rilevante è l'acqua, fonte miracolosa per antonomasia, che nella simbologia di tutti i popoli è correlata al principio stesso della vita, alla fertilità, ma anche alla purezza e alla purificazione. L'acqua ha infatti svolto sempre un ruolo fondamentale nella storia dell'uomo, giustamente considerata come l'elemento vitale assolutamente necessario per la sopravvivenza quotidiana. Ciò spiega il

Perché la religiosità popolare abbia considerato quasi tutti i luoghi ricchi di acqua sede di divinità tutelari. Per gli antichi infatti la presenza di una sorgente d'acqua era motivo di venerazione, dato che per essi era assolutamente incomprensibile e misterioso lo sgorgare dell'acqua dalla roccia, soprattutto se presentava caratteristiche minerali particolari, che venivano a conferirle un alone sovrannaturale e salvifico, visti anche i benefici risultati derivanti a chi l'assumeva. (era consolidata presso gli antichi la credenza che l'acqua sulfurea provenisse direttamente dagli inferi) Accadeva quindi assai spesso che presso la fonte e in tutto il territorio circostante si scatenasse una vera e propria venerazione e sorgessero importanti