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Domande ricorrenti all'esame di Didattica della geografia. Nello specifico gli argomenti trattati sono i seguenti: Territorializzazione, quando è nata la cartografia, cosa sono i psp, le abilità e le nozioni, che cosa significa fondamenti, le fonti SLIDES, ecc.

Esame di Didattica della geografia docente Prof. G. Ferrara

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PRIMA PARTE: DOMANDE RICORRENTI DELL’ESAME DI

DIDATTICA DELLA GEOGRAFIA

In questa prima parte del documento ho fatto un copia/incolla di alcune discussioni prese dal forum

del Suor Orsola (a partire dagli appelli di maggio 2010). Per evitare inutili ripetizioni e farvi rileggere

le stesse domande centomila volte (giacché venivano postate sempre le stesse cose, essendo gli

argomenti d’esame abbastanza ripetitivi) in questo elenco ho messo solo una volta le domande che

si ripetevano più volte e non ho riportato le domande che sono comparse nel mio esame (turno

delle 10.30) del 27 gennaio 2011 (anche alcune di queste non erano nuove!). Cmq potete trovarle

nella seconda parte del documento, che si trova alla TERZA pagina. Vi consiglio di numerare tutte

le domande e andarle a cercare sul libro, dove potete segnalare ciascun argomento come

importante da ripetere: io ho fatto così mi sono trovata bene x il lavoro di ripetizione. Vi scrivo

anche le pagine e il libro dove potete trovare gli argomenti (“D” sta per De Vecchis, “G” sta per

Giorda)

<< 13 Maggio 2010

Territorializzazione 30 G

quando è nata la cartografia 79 G

cosa sono i psp 55 G

le abilità e le nozioni 77,193,195 D, 49 G

che cosa significa fondamenti

le fonti SLIDES

Unità di apprendimento 54 G

approccio sistematico e approccio volontaristico;

definizione di didattica della geografia; 137 G

definizione di paesaggio 119 G

caratteristiche dell'insegnante

domande del 18 maggio 2010

-quale fase non è individuata da piaget? ....stadio operatorio avanzato 64 D

- cos’è la trama 93 D

-quali non sono regioni tematiche .... quelle geologiche e culturali 190 D, 131,132 G

-riforma che varò le prime disposizioni sull'aggiornamento culturale dei docenti .. (gentile, berlinguer o moratti?) 176 D

-cosa è fondamentale per la conoscenza spaziale nei primi anni di vita? ..esperienza diretta (corretta), gioco,

narrativa, passeggiate 18 G

11 giugno 2010

CAMERINI 148 D

OBIETTIVI Di CONOSCENZA CLASSE PRIMA 57-61 G

OBIETTIVI PRIMO BIENNIO =

OBIETTIVI Di CONOSCENZA CLASSE IV =

CARATTERISTICHE LIBRO Di TESTO: STRUTTURA, GRAFICA E FRUIBILITA’, ENTRAMBE (CORRETTA) 86 G

preappello dicembre 2010 (ARGOMENTI)

TIPI DI immigrazione 123 G

le fasi di territorializzazione di Turco, 127 G

la 1° rappresentazione dello spazio,

le regioni geografiche,

film didattici 147 D

Saretta, 14/12/2010

il materiale da chi viene recuperato = dal docente 87,114 D

raccomandazioni = sono orientative 54 G

scurati (sapere x sapere, sapere x fare, sapere x cambiare) 182 D

Sammyter, 14/12/2010

COSA SIGNIFICA IL TERMINE GIS 81 G

sistema informativo geografico

COSA SIGNIFICA IL TERMINE AIIG (E CHI è ELIO MIGLIORINI) 183 D, 25 G

ass.italiana insegnanti di geografia

NELLA VATUTAZIONE CHE TIPI DI TEST CI SONO 75 D

normativi e criteriali

IN CHE ANNO E' STATA ATTUATA LA RIFOEMA D'ALEMA MINISTRO BERLINGUER 52 G

non è mai stata attuata

COSA NON STUDIA LA DIDATTICA DELLA GEOGRAFIA

squilibrio tra territorio nazionale e mondiale

LA VERSIONE INTERPRETATIVA 63 D

saper con

CHI FA L'IPOTESI DURANTE LA LEZIONE 116 D

i gruppi classe

CHI HA INTRODOTTO IL CONCETTO DI PAESAGGIO 119 G

alexander von humboldt

CHI DICE CHE LA GEOGRAFIA RENDE L'UOMO CITTADINO DEL MONDO 72 G

kant

SULL'OSSERVAZIONE DIRETTA COSA NON è IMPORTANTE FARE (CMQ VEDETE P.109 D E 103 G)

non sono importanti i tempi di ricostruzione

25/12/2010 - ragazze vi posto le altre domande che sono riuscita a ricordarmi e qualcuna a dire il vero me le hanno

dette le mie amiche che erano negli altri gruppi comunque volevo ringraziare sabrina per avermi detto dove era scritto

l'ipotesi del gruppo classe e dire che a me è andata molto bene ho preso 27 e sono felicissima

come definisce Piaget l'assimilazione e l'accomodamento 64 D, 20 G

- concreto

le fasi di svolgimento di una lezione di geografia 112 D

-presentazione,svolgimento,verifica

qual è lo strumento tradizionale più utilizzato nell'insegnamento della geografia 78 G

- il libro di testo / le carte geografiche ( o l'una o l'altra vanno bene)

qual'è la funzione della carta tematica 116 E 142 D

- consentono di poter svolgere qualsiasi argomento a qualsiasi scala

le indicazioni nazionali quale tema presentano per la prima volta 202 D

- lo sviluppo sostenibile

la geografia quale regioni non studia 190 D, 131,132 G

- geologiche

come viene valutato numericamente l'immigrazione del passato

infiltrazione di massa

la classificazione delle regioni 190 D, 131,132 G

- amministrative , storiche, paesaggistiche e climatiche

le fasi del progetto didattico 11 D

-formulazione degli obiettivi, accertamento delle conoscenze degli alunni, progettazione delle attività, individuazione

dei metodi e tecniche, verifica e valutazione.

le fasi dello sviluppo sostenibile 57 D

-diversità , ecosostenibilità, permanenza , partecipazione , reciprocità, qualità della vita e globalizzazione


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6

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AUTORE

Sara F

PUBBLICATO

+1 anno fa


DETTAGLI
Corso di laurea: Corso di laurea in scienze della formazione primaria
SSD:
A.A.: 2011-2012

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher Sara F di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Didattica della geografia e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Suor Orsola Benincasa - Unisob o del prof Ferrara Graziella.

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