Istituzioni di economia politica - Esercizi

Corso di istituzioni di economia politica - Cattedra del Prof. M. Pivetti

Insegnamento annuale - Prova di verifica del profitto del 17.6.2002

Per gli studenti immatricolati anteriormente all’a.a. 2001-2002

N.B.: Non andate mentalmente a caccia della risposta già confezionata in questa o quella pagina del testo oppure negli appunti delle lezioni: si tratta di una prova di ragionamento e non di un mero esercizio di memoria.

• Supponete che da un anno all’altro, fermi restando i consumi e le esportazioni di un paese, i suoi investimenti lordi siano aumentati di 1.000. Potrebbe il prodotto interno lordo del paese essere rimasto costante?
• Supponete che si produca grano con lavoro e capitale-grano. Spiegate perché la condizione di massimo profitto comporta che al diminuire del salario reale il grano venga prodotto con tecniche a maggiore intensità di lavoro.
• Spiegate attraverso quale meccanismo una redistribuzione del reddito disponibile a favore dei percettori di redditi elevati può comportare una riduzione dell’offerta complessiva di risparmio.

Insegnamento annuale - Prova di verifica del profitto dell’8.7.2002

Per gli studenti immatricolati anteriormente all’a.a. 2001-2002

N.B.: Non andate mentalmente a caccia della risposta già confezionata in questa o quella pagina del testo oppure negli appunti delle lezioni: si tratta di una prova di ragionamento e non di un mero esercizio di memoria.

• Supponete che la produzione siderurgica di un paese, considerata ai prezzi correnti, sia stata pari a 21000 nel 1990 e a 24000 nel 2000. Tra un anno e l’altro il prezzo medio dei prodotti della siderurgia sia cresciuto del 20 per cento. Spiegate: quale sarà il valore della produzione siderurgica del 2000 considerata ai prezzi del 1990; in quale dei due anni la produzione siderurgica risulterà più elevata in termini reali.
• Considerate la funzione di offerta di lavoro raffigurata qui sotto, in cui è la quantità di grano che costituisce il saggio reale del salario. Spiegate: come varia il rapporto tra la quantità consumata di tempo libero e la quantità consumata di grano all’aumentare di al di sopra di; perché la funzione è asintotica rispetto all’asse delle ordinate.
• Immaginate un’economia chiusa senza pubblica amministrazione. Ragionando alla luce della teoria keynesiana, spiegate perché, se i salari reali si abbassano, lo stesso livello di occupazione richiederà maggiori investimenti.

Insegnamento annuale - Prova di verifica del profitto del 25.9.2002

Per gli studenti immatricolati anteriormente all’a.a. 2001-2002

N.B.: Non andate mentalmente a caccia della risposta già confezionata in questa o quella pagina del testo oppure negli appunti delle lezioni: si tratta di una prova di ragionamento e non di un mero esercizio di memoria.

• Supponete che, in un dato anno, gli investimenti pubblici siano pari a 10.000 e vengano finanziati mediante il ricorso al debito pubblico. Spiegate quale sarà la variazione del capitale nazionale nel caso in cui i titoli del debito pubblico vengano acquistati interamente da banche nazionali, e nel caso in cui invece essi vengano acquistati per metà da banche estere.
• Dopo aver illustrato il significato della funzione rappresentata nella figura sottostante, in cui è la quantità prodotta di grano ed il numero dei lavoratori impiegati da un’impresa, spiegate perché oltre la quantità di lavoro impiegata la funzione volge la concavità verso il basso.
• Illustrate la spiegazione della disoccupazione contenuta nella seguente espressione: \( u = u_n + a(p - p^a) \) in cui: \( u \) = tasso di disoccupazione effettivo, \( u_n \) = tasso di disoccupazione naturale, \( p \) = tasso di inflazione atteso, \( a \) = tasso di inflazione effettivo.

Insegnamento annuale - Prova di verifica del profitto del 14.10.2002

Per gli studenti immatricolati anteriormente all’a.a. 2001-2002

N.B.: Non andate mentalmente a caccia della risposta già confezionata in questa o quella pagina del testo oppure negli appunti delle lezioni: si tratta di una prova di ragionamento e non di un mero esercizio di memoria.

• Spiegate per quale motivo, in un paese che intrattenga rapporti economici con l’estero, il reddito nazionale lordo può essere diverso dal prodotto interno lordo.
• Nel grafico sottostante il prodotto marginale del lavoro è uguale al salario reale dato tanto se si impiegano lavoratori \( L_1 \) quanto se se ne impiegano \( L_2 \). Spiegate perché soltanto nel secondo caso, e cioè con l’impiego di lavoratori \( L_2 \), un’impresa si troverebbe in equilibrio.
• Spiegate, servendovi di un’illustrazione grafica, perché un’economia con una propensione media al risparmio molto piccola difficilmente potrà avere una disoccupazione molto alta.

Insegnamento annuale - Prova di verifica del profitto del 4.11.2002

Per gli studenti immatricolati anteriormente all’a.a. 2001-2002

N.B.: Non andate mentalmente a caccia della risposta già confezionata in questa o quella pagina del testo oppure negli appunti delle lezioni: si tratta di una prova di ragionamento e non di un mero esercizio di memoria.

• Spiegate perché l’identità tra valore aggiunto e somma degli impieghi finali vale per l’insieme dell’economia, ma non per un singolo settore.
• Spiegate che cosa succede alla quantità di grano prodotta da una singola impresa e alle tecniche di produzione del grano da essa adottate se, ferma restando la quantità di capitale-grano impiegata dal capitalista-imprenditore, si riduce il salario.
• Il presidente degli Stati Uniti ha recentemente firmato un forte aumento delle spese militari. In non più di mezza pagina illustrate i possibili effetti di questo aumento sugli investimenti privati, alla luce della teoria keynesiana; della “sintesi neoclassica”.

Insegnamento annuale - Prova di verifica del profitto del 9.12.2002

Per gli studenti immatricolati anteriormente all’a.a. 2001-2002

N.B.: Non andate mentalmente a caccia della risposta già confezionata in questa o quella parte del testo oppure negli appunti delle lezioni: si tratta di una prova di ragionamento e non di un mero esercizio di memoria.

• Supponete che nel 2001 la produzione agricola complessiva di un paese – pari alla somma del valore a prezzi correnti dei cereali, della frutta e degli ortaggi prodotti – sia stata pari a 6.000 milioni di euro. Sappiamo inoltre che, se considerate ai prezzi del 1996, la produzione di cereali, la produzione...