Appunti sulle teorie cognitive, socio-cognitive, etologica e ecologica

La teoria di Piaget

I bambini costruiscono attivamente la loro conoscenza del mondo attraverso quattro stadi dello sviluppo cognitivo.

• I due processi di base sono l'organizzazione e l'adattamento.
• Assimilazione si verifica quando i bambini incorporano nuove informazioni nella conoscenza preesistente.
• Accomodamento avviene quando i bambini adattano la loro conoscenza in modo da includere nuove informazioni ed esperienze.

I 4 stadi di Piaget

1. Stadio sensomotorio → dalla nascita ai 2 anni
2. Stadio preoperatorio → dai 2 ai 7 anni
3. Stadio operatorio concreto → dai 7 agli 11 anni
4. Stadio operatorio formale → dagli 11 fino all'età adulta

La teoria socio-culturale di Vygotskij

• Lo sviluppo cognitivo è regolato dalle interazioni culturali e sociali.
• Lo sviluppo di un bambino non può essere separato dalle attività sociali e culturali.
• Le interazioni sociali dei bambini con adulti e coetanei più abili sono indispensabili per il progresso nello sviluppo cognitivo.
• La conoscenza è situata e collaborativa.

La teoria dell'elaborazione dell'informazione

• Analogia tra l'hardware del computer e il cervello dell'uomo, nonché tra software e i processi cognitivi.
• Gli individui manipolano informazioni, le controllano e fanno scelte strategiche a partire da esse.
• Gli individui sviluppano una crescente abilità nell'elaborazione delle informazioni, che consente loro di acquisire conoscenze e capacità sempre più complesse.

Contributi delle teorie cognitive

• Si offre un'immagine positiva dello sviluppo, mettendo in evidenza il pensiero consapevole.
• Enfasi sulla costruzione attiva della conoscenza da parte dell'individuo.
• Si sottolinea l'importanza di esaminare i cambiamenti evolutivi nel pensiero del bambino.
• La teoria dell'elaborazione delle informazioni offre una descrizione dettagliata dei processi cognitivi.

Critiche alle teorie cognitive

• Scetticismo circa l'universalità e la purezza degli stadi piagetiani.
• Le teorie cognitive non riservano sufficiente attenzione alle variazioni individuali nello sviluppo cognitivo.
• La teoria dell'elaborazione delle informazioni non fornisce una descrizione adeguata dei cambiamenti evolutivi all'interno dei processi cognitivi.
• I teorici della psicanalisi obiettano che le teorie cognitive non danno sufficiente credito al pensiero inconscio.

Teorie comportamentiste e socio-cognitive

• Condizionamento classico di Pavlov: si apprende per associazione.
• Condizionamento operante.