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PEDAGOGIA
La pedagogia
È lo studio dei processi educativi, quali educazione e formazione, comprendendo la loro natura ed organizzazione.
Terminologia
- Educazione: Mutuo allenare fra esseri. È un concetto in continua evoluzione che produce un "educatore".
- Formazione: Processo di "seguire/meno di una forma" (formazione) che determina il concetto di identità personale.
- Sistemi sociali
Famiglia / Scuola / Sport / Parrocchia etc. Sono i sistemi sociali che determinano educazione e formazione dell'individuo.
La pedagogia è la scienza che si occupa della formazione dell'essere, tramite la creazione di relazioni/pratiche educative che vadano a stimolare la riflessività e l'orientamento dell'individuo in tutta la sua vita.
Epistemologia → Costruttivismo → Ricerca pedagogica per riflessività
- Pura educativa → Relazione educativa → Setting formativo
(in generale) (tre aspetti) (contesto)
Corporalità Didattica
Interesse, l'identità del sé
Esperienza a posteriori apprendimento (inclusione riflessiva) Atteggiamenti (motivazione, insegnamento) Orientamento formativo
Ano/personalità sport di gruppo Ruolo-sa
EDUCAZIONE E SCUOLA
- DISPOSIZIONI DELLA COSTITUZIONE IN MATERIA DI ISTRUZIONE, DICONO CHE:
- "La Repubblica promuove la meglio della cultura"
- "I cittadini sono liberi e libero ne è l'insegnamento"
- "Le scuole sono aperte a tutti"
- "L'istruzione è un diritto e un dovere"
- Capisaldi ministrativi hanno diritto a raggiungere per divingu serunto
- ISTITUZIONE IN UNA COMUNITÀ RAPPRESENTA UNA VA CRUCIALE PER LO SVILUPPO PI SONALE ESSA È GARANTITA A TUTTI, ANCHE TRAMITE "INCLUSION" PER CHI È DIVERSO STRUM (ASUBOL?
- UNIONE EUROPEA PREVISO L'OBIETTIVO VI CHIARO DELL'ISTRUZIONE
- RICERCARE IN APPRENDIMENTO PERMANENTU
- INCREMENTARE QUALITÀ ED OFFERTA DELL'ISTRUZIONE
- PROMUOVERE EQUITÀ ED COESIONE SOCIALE
- INCORAGGIANO CREATIVITÀ ED INNOVAZIONE
Corpo in Formazione
- Pedagogia del corpo o del movimento
Corpo, movimento, sport
Cervando:
Processo Educativo Forma di esistenza individuale Idee, emozioni, modo di agire. Costruzione identitàOpportunità operative dello sport.
Scienze Motorie
Pedagogia del corpo
Embodiment
Corpo in Formazione
Esprimere il suo corpo e le sue relazioni -> Costruire prospettive
Sé ed identità corporea
Integrare corpo e mente
Educazione e Movimento
Adottare un corpo
Sport
Schema corporeo → Oggettività corporea percepitaImmagine Corporea → Rappresentazione soggettiva del corpo
Formazione come crescita di una vera Sè
La crescita della cura educativa è la tendenza naturale del soggetto a stare bene nel proprio ambiente —> tendenza sempre alla ricerca felicità (accordo con psicologi).
Prendersi cura di se stessi, significa far prevalere la tendenza riuscia o sapere costruirsi quelle normatività: disagio/problema.
- Problemi, disagi o cambiamenti
Il problema, piuttosto che risolto, va dissolto, ovvero creando un adattamento attorno ad esso, attraverso una apertura visionaria ad una visualizzazione creativa (costruire come scelta e soluzione). Ognuno di noi è fragile e lo rimarrà finché vivrà!
Fragilità
Ognuno di noi dovrebbe “curare la propria fragilità”. Distaccarsi dalla volontà di rifiuto od abbandono di ciò che accade (che ci salva). Problema e disagio ricercano la fragilità. Simulando un cambiamento, quello può ben accettare, crea un processo di autodifese e formazione.
Schema
Zona di comfort (confortare) <— Problema/disagio —> Fragilità —> (immobilizzare)
Cambiamento (cambia la forma) —> Formazioni
Corpo e percezione
1. Cerca l'equilibrio di potenza tra cose e mente per fare un buon uso dei loro strumenti di azione.
2. Attraversamento consapevole della strada, vita cosciente, sensi.
- Dominare il flusso sociale all'interno della ripetizione si evita la deviazione pericolosa e antisociale.
- La resistenza del corpo e della vista.
- Spazio circostante di percezioni visive.
3. I movimenti di strada, prima si fermano per proteggersi e laterare e il movimento frontale viene provocato.
- I segni di base non causano da loro o equivoche.
- Ascolto.
- Attenzione degli esami.
- Vero corpo.
- Campanelle.