Appunti pedagogia generale

Lezione 4: Personalismo pedagogico

Nasce ufficialmente nel 1932 in Francia alla rivista Esprit di Mounier. Questo modello fin dalle sue origini si muove tra le istanze pedagogiche e metafisiche. Maritain e Mounier vengono accolti da Luigi Stefanini e Flores d'Arcais, trovando i rappresentanti più noti a Padova. Sorge un centro studio Schole, con il sostegno della Casa Editrice La scuola. Non mette da parte, ma mette in luogo la trascendenza e l'esperienza dell'uomo. Valorizza la dimensione storica-sociale degli uomini, ponendo attenzione alla circolarità pratica (riflettere su sé stessi) e alla teoria di fondare la pratica alla sua luce. Circolarità virtuosa, per tornare arricchita dalla pratica, in una circolarità arricchente.

Pedagogia marxista e laica

Marx per la pedagogia marxista, Dewey, Gramsci rappresentano il filo rosso delle differenti e plurali dimensioni concettuali espresse nei ricchissimi dibattiti scientifici presentati. Tema centrale legato al rinnovamento, rinascita democratica della scuola (luogo delle opportunità, e sviluppo). Gli studi sono stati rappresentati sulla rivista scientifica Scuola e Città.

Clinica della formazione

Nasce con Riccardo Massa. Qualunque teoria pedagogica non può prescindere dalla dimensione soggettiva ed oggettiva della formazione.

Duccio Demetrio: Autobiografia. Ateneo milanese. È legato alla teorizzazione di Massa. Pratica narrativa come processo di formazione ed autoformazione. Aspetto ripreso da Bruner, e soprattutto nel Laboratorio di Bilancio delle Competenze, metodologia che accompagna alla scoperta di sé. Attraverso l'autobiografia sono capaci di ridefinire un evento in forma costruttiva.

Approccio fenomenologico

Filosofia husserliana. Viene ripreso da Piero Bertolino, che ne problematizza i temi centrali, ed elabora un modello pedagogico. Scienza empirica deve partire dall'analisi educativa, etica non si contenta di descrivere quell'esperienza, scienza pratica in quanto la sua stessa giustificazione e tensione apertura al futuro.

Biopedagogico

Elisa Frauelfelder, Raffaele La Porta, Franca Pinto Minerva. Rapporto tra bios e logos, tra vincoli genetici ed i vincoli culturali. Plasticità funzionale significa che il processo di apprendimento è evolutivo, per l'intero corso della vita. Apprendimento autocostruttivo del soggetto, formazione del genoma ed ambientale attraverso un'accurata attenzione ai contesti comunicativi.

Problematicismo pedagogico

Paradigma del Manuale, ed ispira quelli che sono gli studi di Problematicismo Pedagogico.

Lezione 5: Paradigma

Paradigma al quale si rifanno gli autori del manuale di Pedagogia e Didattica. Diversi modelli hanno connotato il modello pedagogico, tanto a ribadire...