Appunti lezioni di storia della pedagogia

Pedagogia educativa dell’800 (Epoca di Victor Hugo)

PEDAGOGIA ROMANTICA TEDESCA → Johann Heinrich Pestalozzi (pedagogista svizzero)

• Individua nella libertà la funzione socio-politica e grandi ideologie dell’educazione
• Arma che deve emancipare integrando, rendendolo soc. partecipe e responsabile (nella nuova società industriale e liberale)

LIBERTÀ = in tutte le accezioni attribuite dai pedagogisti

Rinvenuta sempre punto fondamentale e indispensabile delle teorie dell’epoca

PEDAGOGIA DELLA RESTAURAZIONE → Ideologia basata su ritorno ad un ordine sociale considerato naturale e invariante al quale l’educazione aderiva/stabilità

PEDAGOGIA E POSITIVISMO → tendente a contenere l’uomo secondo François Pierre Métrace

• Bisogni e modelli esperienziali e sociali cioè funzionali all’identità/governo di una determinata società

Secondo i positivisti, l’universo di una società positivista → esaltazione del proponimento scientifico

Convinciamoci dell’illuminismo, la fiducia nella scienza e nei propr. Scientifici-tecnologici

Centrale ruolo dell’educazione

Ma anche fine e concetto formativo come apprendimento delle risposte

• Società conforme base del progresso e elevatura sociale
• Integra e rende soggetto societario prodotti ~ regolato da valori sociali
• Propri del nuovo nucleo politico-ideologico → posteriore a porziamento/codificazione

PEDAGOGIA E SOCIALISMO

Pedagogia vista come ideologia della società liberata caratterizzata da nuovo liberato

Nella pedagogia socialista la LIBERTÀ viene intesa come liberalizzata

Emancipazione superiore!

Ove limitazioni elevate forzature, x tutti umanità → Relatività attraverso il lavoro

Libertà è ricostruita attraverso la propria convivenza sociale secondo modelli di comunità

Società senza divisione interna e senza lavoro alienato

Centralità sociale dov’è l’educazione → concetti su nipapercé sociali tra diversi ceti

Ovroogabile con valori univoci e supportanti comuni

Pedagogia educativa dell'800

(Epoca di Victor Hugo)

PEDAGOGIA ROMANTICA TEDESCA

• Johann Heinrikh Pestalozzi (pedagogista svizzero)

• Individua nella libertà la funzione socio-politica e quindi ideologia dell'educazione
• Educazione che deve emancipare integrando rendendo sog. partecipe e responsabile della nuova società industriale e filosofica

Liberata - in tutte le accezione attribuite dai pedagogisti rimasta sempre molto funzionale e meno strumentale delle teorie dell'epoca

PEDAGOGIA DELLA RESTAURAZIONE

• Ideologia basata su ritorno a ordine sociale considerato naturale e immanente al quale è necessario aderare e subirettirsi.

PEDAGOGIA E POSITIVISMO

• Teulada e comprenderà l'uomo seconda bisogni e modelli esperimentali sociali cioè funzionalità all'identità, il governo di una determinata società.

Secondo i positivisti all'errare di una società positiva - costante del progresso scientifico

Condivisione dell'Illuminismo la fiducia nella scienza e nei prog. scientific. tecnolog.

Ma vuole finire i condizioni determinata come apprendistato della ragione

Centrale ruolo dell'educazione

• Scienza conforma e regola soggetto socialmerte
• Produttività regolata da valori sociali

• Proprio del nuovo paradigma politico-ideologico partecipativo e procedurista

PEDAGOGIA e SOCIALISMO

• Pedagogia vista come ideologia della società liberata caratterizz. dal nuovo liberato

Nella pedog. socialista la LIBERTA è vista come liberazione

• Emancipazione superamento dei limit storie della fortuna - di tutta l'umanità
• Società senza divisione nelm e senza lavoro oliomento sociali educateres - concetto su rapprecciat.
• Relatabilità attraverso il lavoro (non corretto)
• Liberato e riconstruita attraverso la propria convivenza sociale secondo modello di comunità
• Social media social, regolata a party class text paragraf

2) Educazione come autonomia cognitiva -> necessario attivare capacita

(cognitiva necessaria per l'autonomia dell'individuo

(tesi dell'educarci contemporaneo) Importanza del capitale umano

capitale sociale

- Soggetto seleziona ed evade dalla lettura culturale dei bisogni

prioritari degli individui

potenzialità dell capitale umano

3) Educazione e valori

- Modello della convivenza

Condivisione di un nucleo di principi regolativi

che sono dei valori e norme

Orientare i comportamenti delle persone

4) Educazione come relazionalità personale e individuale

diventa eterogeneità

- Sostituto conosciuto tra esterno con nato

cultur e stato diverso

- Prime persone che educano -> Genitor