Appunti di Psicologia della Personalità

Psicologia della Personalità

Costrutto variabile Costrutto teorico legato alla visione della natura umana

I. Meccanicista - Teorie Comportamentiste

• Comportamento umano studiato come macchina, ricerca di leggi di funzionamento
• Rapporto tra le parti e singola funzione poi integrata a livelli superiori
• Comportamento come risposta a stimolo ambientale

II. Contestualista - Teorie Cognitive Sociali

• Persona calata nell'ambiente in cui vive ed in tutt'uno con esso
• Non esistono leggi assolute, in tutt'uno col comportamento prevedibile
• L'individuo come agente dirige azioni e risponde al contesto
• + Caso come fattore interveniente

• Privilegia lo studio di determinati fenomeni (qui ottenuto dei quali diviene teorie/proposte diverse risposte)
• Comportamenti osservabili: elemento auditivo nelle teorie disposizionali, approccio comportamentista
• Apprezzazione e vissuto personale
• Aspetti psicofisici: elementi biologici di natura soprattutto genetica
• Processi mentali coscienti e non elementi dinamici del comportamento individuale di carattere affettivo e motivazionale

• elementi dominanti

COERENZA risposta stabile e relativamente prevedibile a determinati stimoli provenienti dall'ambiente

• tendenze di base, tratti o disposizioni
  • basi biologiche, individuo caratterizzato da tratti di base che predispongono ad agire in un determinato modo
• condizioni ambientali
• rappresentazioni di x, altri e del mondo
• caratteristiche adattive
  • competenze acquisite, atteggiamenti, valori, obiettivi. Siti interpersonali e del sociale
• biografia, variabili e storia di x
  • approccio IDEOGRAFICO -> ricerca di leggi valide per l'individuo e nessun altro
• questioni dominanti
  • ruolo genetica comportamentale/locale
  • ruolo dell'individuo
  • ruolo aspetti
    • STABILI -> calati da strutture di personalità
    • DINAMICI -> aspetti processuali, azione dell'individuo calata nel hic et nunc
  • leggi IDEOGRAFICHE/NOMOTETICHE
  • variabile TEMPO
    • Sviluppo fattori intelligenza e aspetti cognitivi
    • Sviluppo affettivo individui di personalità
    • Focus su obiettivi diversi a seconda dell'ambito: di passato, presente e futuro
  • lavoro due teorie tanto sul piano DESCRITTIVO quanto sul piano ESPLETATIVO

III Rothbart

• differenze comportamentali dipendono da differenze di natura biologica, la base genetica ed ereditaria
  • Reattività
    • risposta biologica di attivazione ed eccitabilità del condotte
      • SNC
      • sistema neurovegetativo
      • sistema endocrino
  • Autoregolazione
    • funzione di regolazione mediante approccio, inib., inibizione, attacco e attenzione
• differenze biologiche quindi la differenza legata tra macrosistemi ciascuno di quali rappresenta differenze costituzionali di livello
  1. Sistema approccio-reattività positiva
     • attivazione operata effetto positivo
     • approccio ambienti e novità
     • suscettibile una ricompensa
  2. Sistema dell'ansia-reattività negativa
     • attivazione operata effetto negativo
     • inibizione comportamento
     • suscettibile alla punizione
  3. Effortful control-sistema attentivo
     • controllo inibitorio (sopprimere risposte inappropriate)
     • direzione e mantenimento attenzione
     • suscettibile a stimoli di bassa intensità

II Buss Plomin

• base biologica, sì ereditarietà
• Metodi dei gemelli
  • livello di similitudine di carattere genetico tutta la coppia di ‘gemelli’ è differente tra omo ed eterozigoti
• modello EASI
  • emozionalità negativa irritativo preoccupato pauroso
  • attività forza, vigore ed energia
  • socioculevico, ricerca contatto
  • impulsività

METODO DEI GEMELLI

MZ: Condividono 100% del patrimonio genetico

DZ: 50%

• Se le differenze fenotipiche dipendessero soltanto dalla genetica, la correlazione attesa sarebbe 1.0 e 0.5

La differenza dovuta al fatto che MZ possiedono il 5% di "ereditato" ciascuno in più rispetto DZ

Se cresciuti assieme, alla genetica va necessariamente aggiunto l'impatto dell'ambiente condiviso

MA rimane una differenza ulteriore al patrimonio genetico tra MZ e DZ indipendentemente dall'ambiente

ADOZIONI

• Fratelli naturali ma cresciuti separatamente 0.5
• Fratelli naturali e figli adottivi adottato 0.5
• Genitori/figli naturali

... vs genitori naturali e figli dati in adozione

• Basi fisiologiche: "Eyank"
• azione dell'avanzare dell'eredita (esterior.) ... studi prenatali - ECG
• uovo fecond. ... EEG

Continuità di "tutti"

• ipso facto: avanzato su ciclo ...
• assecido - interno ed amh campione

... compi...

• ... trasforma il fatto la sua espressione comportamentale ...

...

...

• ... genetica ereditaria rivolge comportamento dei rischi ... si portano riabilitati alto stamento

• Punizioni non sono utili al fine di far estinguere un comportamento, bensì possono avere effetti deleteri

  • Si qaletano quegli comportamenti che non vanno in direzione negativa ma piuttosto al disegno

  • Passa messaggi di comportamento inadeguato

• Efficace solamente un meccanismo di progressiva estinzione

• Controllo avviene attraverso la manipolazione dei rinforzi

• Vi è condizionamento operante se vi è cambiamento nel comportamento messo in atto dall'individuo

• Unità di analisi è il comportamento

• Premio contiene connotazione affettiva,violazione punitiva

Modificare il comportamento

1. Analisi funzionale

   come tecnica di analisi:

   • delle covarianze tra S e R

   • osservazione sistematica del comportamento

   • estinguere comportamenti problematici:

   • produzione comportamenti desiderati

2. Shaping

   • approssimazione graduale verso il risultato desiderato

   • esecuzione del comportamento, necessario per avere apprendimiento

   • rinforzo positivo

   • estinzione operante

• Non trova posto alcuna struttura di personalità

• Comportamento dettato da condizionie risposte all'ambiente

• Superfluo ipotizzare strutture saline o latenti