Appunti Calcio lezioni primo semestre prof Bonali e Bolis

Calcio: fondamentali tecnici

Tra me e l'attrezzo palla

• Conduzione = guidare
• Trasmissione = calciare
• Ricezione
• Colpo di testa
• Contrasto
• Tecnica del portiere
• Rimessa laterale

Insegnamento

Uno è bravo se sa farsi ascoltare. Si apprende attraverso l'agire e la relazione e l'ambiente (corpo). Valutare è diverso da giudicare. Osservare → valutare / autovalutazione → giudicare (un professionista valuta e non giudica). Ascolto = tenere l'attenzione in tutti i campi (scuola, aula, palestra, campo) non è facile. Comunicazione efficace.

Cenni storici

Piaget → adattamento → capace di adattarsi alle situazioni diverse. Le azioni nel calcio sono sempre diverse, perché le persone sono diverse, il momento è diverso, la squadra è diversa.

Evoluzione tecnica

• Imitazione: vedere la procedura del gesto
• Scoperta personale: trova lui la procedura
• Autonomia nella procedura: (insegnamento parlato) educativo, controllo orientato

Spazialità e temporalità

Del gesto, è importante non solo la vista.

Organizzazione tecnica del settore giovanile

Concordare un contratto con il direttore, il risultato è importante ma non la cosa più importante. C'è prima la crescita, il miglioramento, l'educazione. (risorsa educativa) A 8 anni inizia la decentrazione, il bambino capisce che può passare la palla a chi è più tatticamente favorevole.

Calcio è educativo

Se noi lo facciamo diventare tale, massima determinazione, ma non devo superare il limite della violenza, controllo degli impulsi.

Percepire

Prendere coscienza. Non sempre è utile (o funzionale) percepire. Indurre il bambino a percepire quando serve e occorre. Lavorare sulle intuizioni quando ho poco tempo; perché quando ho più tempo posso percepire e fare scelte/decisioni.

Per insegnare ad apprendere la percezione: La percezione visiva a volte non ci fa percepire alcune info.

• Comportamentismo (Piaget) → apprendo per info che danno percezioni
• Comunicazione
• Teoria olistica (Bronfenbrenner) → noi apprendiamo a 360°

Caratteristiche specifiche di gioco

• Area Tecnica (7 gesti tecnici)
• Area Tattica (Individuale, di reparto, di squadra)
• Area Fisico-Atletica (capacità coordinative, capacità condizionali...)
• Area Mentale (velocità di pensiero, capacità di scelta, cognitivo, motivazionale...)
• Area Relazionale (la squadra) → Sono tutte concatenate

Apprendimento

Acquisizione o modifica di conoscenze, comportamenti, abilità, valori e può riguardare diversi tipi di info (con apparati) e favoriscono l'adattamento. Può essere: intenzionale o inconsapevole. Varia in base all'età, ambiente, esperienze ed è: continuo e reciproco.

Adattamento situazionale

Porta all'evoluzione ed è interdipendente con l'apprendimento. Può essere non piacevole.

Valutazione e autovalutazione

Prova, verifica → Tutte e 3 sono influenzate, avvengono grazie a: capacità coordinative generali.

Conoscenze

Sfumano nel tempo. Due tipi: simboliche (so leggere i cartelli) e reali (conosco la strada).

Esecuzioni

Rimangono più a lungo nel tempo (automatizzate). Adattarsi alla situazione, raccogliere il bagaglio di apprendimento e adattarlo alle situazioni.

Condizionamento

È un rischio. Problematicità = problem-solving = devo scegliere e risolvere = interpretazione personale ed equilibrio → mi metto a disposizione del sociale ma mantenendo la mia soggettività ma con esame di realtà.